If this scheme pleases you, click here to download.
| WK | KIPINDI | MADA KUU | MADA NDOGO | SHABAHA | SHUGHULI ZA UFUNZAJI | MASWALI DADISI | NYENZO | TATHMINI | MAONI |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 |
USAFI WA MAZINGIRA
Kusikiliza na Kuzungumza |
Kusikiliza na Kujibu - Mjadala
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua vipengele vya kuzingatia katika kusikiliza mjadala. Kutambua vipengele vya kuzingatia katika kuchangia mjadala. Kushiriki mjadala kwa kuzingatia vipengele vifaavyo. Kuchangamkia kushiriki katika mijadala ya miktadha mbalimbali. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kutazama na kusikiliza mjadala kuhusu usafi wa mazingira katika kifaa cha kidijitali. Kutambua vipengele vya kuzingatia katika kusikiliza na kuchangia mjadala. Kujadili vipengele alivyotambua kwenye daftari lake. Kushiriki mjadala darasani na wenzake. |
Je, unazingatia nini wakati wa kusikiliza na kuchangia mjadala?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 1
Vifaa vya kidijitali Chati Kadi maneno |
Kutambua vipengele vya mjadala
Kuuliza na kujibu maswali
Orodha hakiki
Kueleza
Kushiriki mjadala
|
|
| 1 | 2 |
Kusoma
Sarufi Kuandika |
Kusoma kwa Ufahamu - Kifungu cha Simulizi
Vihusishi vya Mahali Viakifishi - Koloni |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kudondoa habari mahususi katika kifungu cha simulizi. Kupanga matukio yanavyofuatana katika kifungu cha simulizi. Kufanya utabiri na ufasiri kutokana na kifungu cha simulizi. Kuchangamkia kujibu maswali ya ufahamu ili kukuza uelewa wa habari. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusoma kifungu cha simulizi kuhusu usafi wa mazingira kwa zamu katika kikundi. Kutambua habari mahususi katika kifungu cha simulizi kuhusu usafi wa mazingira. Kudondoa habari muhimu katika kifungu cha simulizi. Kupanga matukio yanavyofuatana katika kifungu. Kujibu maswali ya ufahamu yanayolenga kudondoa habari mahususi. |
Je, unafanya nini ili kupata habari zilizoko katika kifungu simulizi kwa usahihi?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 4
Picha Michoro Vifaa vya kidijitali KLB Top Scholar Kiswahili uk. 10-11 Kadi maneno Matini ya mwalimu Picha zinazoonyesha mahali KLB Top Scholar Kiswahili uk. 8 Kifaa cha kidijitali Kadi zenye mifano ya matumizi ya koloni |
Kusoma kwa kutambua habari mahususi
Kujibu maswali
Kupanga matukio kwa mtiririko sahihi
Kufanya tathmini
|
|
| 1 | 3 |
Kusikiliza na Kuzungumza
Kusoma Sarufi |
Kusikiliza na Kujibu - Mjadala
Kusoma kwa Ufahamu - Kifungu cha Simulizi Vihusishi vya Wakati |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua vipengele vya kuzingatia katika kusikiliza mjadala. Kutambua vipengele vya kuzingatia katika kuchangia mjadala. Kushiriki mjadala kwa kuzingatia vipengele vifaavyo. Kuchangamkia kushiriki katika mijadala ya miktadha mbalimbali. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kuteua mada "Usafi wa mazingira ndio unaozuia kuenea kwa maradhi". Kujigawa katika vikundi viwili: kuunga mkono na kupinga mjadala. Kutayarisha hoja za kuunga mkono au kupinga mjadala. Kuchagua viongozi wa kuwaelekeza kama vile mwenyekiti, katibu, mlinda nidhamu na mtunza wakati. |
Je, unazingatia nini wakati wa kushiriki mjadala?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 3
Chati ya vipengele vya mjadala Karatasi za kuandikia hoja KLB Top Scholar Kiswahili uk. 5-6 Chati Kamusi Matini ya mwalimu KLB Top Scholar Kiswahili uk. 11-12 Chati mabango Vifaa vya kidijitali |
Kushiriki mjadala
Matamshi bora ya maneno
Utetezi wa hoja kwa lugha ya adabu
Kutumia lugha ya ushawishi
|
|
| 1 | 4 |
Kuandika
Kusikiliza na Kuzungumza Kusoma |
Viakifishi - Semi Koloni
Kusikiliza kwa Kina - Sauti /b/ na /mb/ Kusoma kwa Mapana |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua alama ya semi koloni katika matini. Kueleza matumizi ya semi koloni katika matini. Kutumia alama ya semi koloni ipasavyo katika matini. Kufurahia matumizi yafaayo ya alama ya semi koloni katika matini mbalimbali. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kutambua alama ya semi koloni katika sentensi kama "Tulizuru Bonde la Ufa tukatembelea Ziwa Nakuru; Ziwa Naivasha; Mlima Longonot na Mji wa Nakuru." Kueleza matumizi ya semi koloni katika matini. Kusahihisha kifungu ambacho hakijatumia alama ya semi koloni ipasavyo. Kutunga sentensi au kifungu kifupi kuhusu usafi wa mazingira akitumia alama ya semi koloni ipasavyo. |
Je, alama ya semi koloni hutumiwa vipi katika maandishi?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 9
Matini ya mwalimu Kadi Mifano ya sentensi zenye matumizi ya semi koloni KLB Top Scholar Kiswahili uk. 13-14 Mti maneno Kifaa cha kidijitali KLB Top Scholar Kiswahili uk. 15-16 Matini mbalimbali za kujichagulia Kamusi |
Orodha hakiki ya matumizi ya semi koloni
Kutunga sentensi zenye alama ya semi koloni
Kubainisha tofauti kati ya koloni na semi koloni
|
|
| 2 | 1 |
MAZOEZI YA VIUNGO VYA MWILI
Sarufi Kuandika Kusikiliza na Kuzungumza |
Vihusishi vya -a Unganifu
Insha za Kiuamilifu - Barua ya Kirafiki Kusikiliza kwa Kina - Sauti /b/ na /mb/ |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua vihusishi vya -a unganifu katika matini. Kutumia vihusishi vya -a unganifu ipasavyo katika matini. Kuchangamkia matumizi ya -a unganifu ifaavyo katika mahusiano na mawasiliano. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kutambua vihusishi vya -a unganifu kama "wa", "la", "ya", "cha", "za" katika mafungu ya maneno. Kutambua vihusishi vya -a unganifu katika sentensi. Kujaza pengo kwa vihusishi vya -a unganifu. Kutunga sentensi kwa kutumia vihusishi vya -a unganifu akizingatia mazoezi ya viungo vya mwili. |
Je, vihusishi vya -a unganifu hutumika vipi?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 19-20
Vifaa vya kidijitali Matini ya mwalimu Orodha ya vihusishi vya -a unganifu KLB Top Scholar Kiswahili uk. 17 Michoro Chati Mfano wa barua ya kirafiki KLB Top Scholar Kiswahili uk. 13-14 Mti maneno Kifaa cha kidijitali |
Kutambua vihusishi vya -a unganifu
Kuulizana na kujibu maswali
Kutunga sentensi zenye vihusishi vya -a unganifu
Orodha hakiki ya matumizi ya vihusishi vya -a unganifu
|
|
| 2 | 2 |
Kusoma
Sarufi |
Kusoma kwa Mapana
Vihusishi vya Sababu |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kufafanua ujumbe wa matini aliyosoma. Kutambua msamiati uliotumiwa katika matini ya kujichagulia. Kutumia ipasavyo msamiati unaotokana na matini aliyosoma. Kujenga mazoea ya kusoma matini mbalimbali za kujichagulia. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kuteua matini kuhusu mazoezi ya viungo vya mwili kisha some matini aliyojichagulia. Kutambua msamiati muhimu katika matini aliyoteua. Kufafanua ujumbe wa matini aliyoisoma kwa ufupi. Kutambua na kuorodhesha msamiati uliotumika katika matini aliyojichagulia. |
Je, unazingatia nini unapojichagulia matini ya kusoma?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 15-16
Matini mbalimbali za kujichagulia Kamusi KLB Top Scholar Kiswahili uk. 21 Vifaa vya kidijitali Kapu na kadi maneno Matini ya mwalimu |
Kusoma matini ya kujichagulia
Kutambua msamiati muhimu
Kuorodhesha msamiati na maana yake
Kufafanua ujumbe wa matini
|
|
| 2 | 3 |
Kuandika
Kusikiliza na Kuzungumza Kusikiliza na Kuzungumza |
Insha za Kiuamilifu - Barua ya Kirafiki
Semi - Tashbihi Semi - Sitiari |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kujibu barua ya kirafiki akizingatia ujumbe, lugha na muundo ufaao. Kujenga mazoea ya kujibu barua ya kirafiki katika maisha ya kila siku. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kujibu barua ya kirafiki akizingatia ujumbe, lugha na muundo ufaao. Kuwasomea wenzake barua aliyoandika ili wamtolee maoni. Kurekebisha barua yake kwa kuzingatia maoni ya wenzake. Kuwasilisha barua yake kwa mwalimu ili aitathimini. |
Je, unazingatia nini unapojibu barua ya kirafiki?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 18-19
Vifaa vya kidijitali Matini ya mwalimu Mifano ya barua za kirafiki KLB Top Scholar Kiswahili uk. 24 Kadi za tashbihi KLB Top Scholar Kiswahili uk. 25-27 Matini zilizo na sitiari Chati za sitiari |
Kuandika barua ya kirafiki
Kusomeana barua za kirafiki
Kufanya tathmini
Kutoa maoni kuhusu barua za wenzake
|
|
| 2 | 4 |
UTUNZAJI WA WANYAMA
Kusoma Sarufi Kuandika |
Kusoma kwa Kina - Ushairi
Vihusishi Vilinganishi Insha za Kubuni - Masimulizi |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kueleza maana ya shairi ili kulitofautisha na tungo zingine. Kujadili sifa za ushairi kama utanzu wa fasihi andishi. Kueleza sifa za ushairi katika shairi. Kufurahia kuchambua ushairi kama utungo wa fasihi. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kutafiti maana ya shairi vitabuni au mtandaoni ili kulitofautisha na tungo nyingine. Kujadili na wenzake sifa za ushairi kama utanzu wa fasihi andishi. Kusoma mashairi katika diwani iliyoteuliwa na mwalimu na kueleza sifa za ushairi katika mashairi hayo. Kuwasomea wenzake sifa alizotambua katika mashairi aliyoyasoma ili wamtolee maoni. |
Je, shairi ulilowahi kusoma lilikuwa linazungumzia nini?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 30-31
Diwani ya mashairi iliyoteuliwa Vifaa vya kidijitali Matini ya mwalimu KLB Top Scholar Kiswahili uk. 36-37 Kadi za vihusishi vilinganishi Chati KLB Top Scholar Kiswahili uk. 33-34 Mifano ya insha za masimulizi Picha |
Kutambua sifa za ushairi
Kusoma shairi kwa kuzingatia vipengele vyake
Kuandika muhtasari wa sifa za ushairi
Kujadili ujumbe wa shairi
|
|
| 3 | 1 |
Kusikiliza na Kuzungumza
Kusoma Sarufi |
Semi - Methali
Kusoma kwa Kina - Ushairi Kihusishi 'na' |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kueleza maana ya methali ili kuipambanua na tungo zingine. Kutambua methali katika matini ya fasihi simulizi. Kueleza matumizi ya methali katika matini ya fasihi simulizi. Kuchangamkia matumizi ya methali katika tungo za fasihi simulizi. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kueleza maana ya methali. Kutambua methali katika tungo simulizi, kapu la semi, au kifaa cha kidijitali. Kueleza matumizi ya methali katika tungo za fasihi simulizi. Kushiriki katika uwasilishaji wa methali. |
Kwa nini tunatumia methali kuwasilisha tungo za fasihi simulizi?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 27-29
Orodha ya methali Vifaa vya kidijitali Matini ya mwalimu KLB Top Scholar Kiswahili uk. 31-32 Diwani ya mashairi iliyoteuliwa Chati ya sifa za ushairi KLB Top Scholar Kiswahili uk. 37-38 Kadi za sentensi zenye kihusishi 'na' |
Kutambua methali katika tungo za fasihi simulizi
Kueleza matumizi ya methali
Kutunga methali
Kutofautisha methali na semi zingine
|
|
| 3 | 2 |
Kuandika
Kusikiliza na Kuzungumza Kusikiliza na Kuzungumza |
Insha za Kubuni - Masimulizi
Semi - Vitendawili Semi - Vitendawili |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua vipengele vya kufafanulia ujumbe wa insha ya masimulizi. Kufafanua ujumbe wa insha ya masimulizi kupitia kwa utangulizi, kiini na hitimisho. Kufafanua ujumbe wa insha ya masimulizi kupitia kwa wahusika. Kuandika insha ya masimulizi kwa kuzingatia ujumbe na muundo ufaao. Kufurahia kufafanua ujumbe wa insha ya kusimulia ili kufanikisha maelezo. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kuandika insha ya masimulizi kuhusu utunzaji wa wanyama daftarini mwake au katika kifaa cha kidijitali akizingatia ufafanuzi ufaao wa ujumbe kupitia kwa utangulizi, kiini, hitimisho na wahusika. Kuwasomea wenzake insha aliyoandika darasani au awasambazie kwenye vifaa vya kidijitali ili waitolee maoni. Kurekebisha insha yake kwa kuzingatia maoni ya wenzake. Kuwasilisha insha iliyorekebishwa kwa mwalimu kwa tathmini. |
Je, unafanya nini unaposimulia jambo ili ujumbe wako upate kueleweka zaidi?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 35
Vifaa vya kidijitali Mifano ya insha za masimulizi Matini ya mwalimu KLB Top Scholar Kiswahili uk. 40 Kamusi Mtandao salama Kadi maneno KLB Top Scholar Kiswahili uk. 41 Picha |
Kuandika insha ya masimulizi
Kufafanua ujumbe wa insha kupitia wahusika
Kurekebisha insha kulingana na maoni ya wenzake
Kuwasilisha insha iliyorekebishwa
|
|
| 3 | 3 |
UTUNZAJI WA MALIASILI
Kusoma Sarufi Sarufi |
Kusoma kwa Ufasaha
Nyakati na Hali - -ki- ya masharti Nyakati na Hali - -ki- ya masharti |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua vipengele vya kuzingatia katika kusoma kwa ufasaha; Kueleza vipengele vya kuzingatia katika kusoma kwa ufasaha; Kusoma kifungu cha nathari akizingatia matamshi bora; Kusoma kifungu cha nathari akizingatia kasi ifaayo; Kujenga mazoea ya kusoma kwa ufasaha ili kufanikisha mawasiliano. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusikiliza na kumtazama mwalimu akisoma kifungu; Kutambua vipengele vya kuzingatia katika kusoma kwa ufasaha; Kueleza vipengele alivyotambua kwa kuzingatia ubora wa matamshi, kasi ya usomaji, kiwango cha sauti na kuambatanisha ishara zifaazo. |
Unazingatia mambo gani unaposoma kwa ufasaha?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 44
Kifungu cha nathari Vifaa vya kidijitali KLB Top Scholar Kiswahili uk. 50 Chati Matini yenye sentensi za -ki- ya masharti KLB Top Scholar Kiswahili uk. 51 Karatasi zenye sentensi |
Kutambua vipengele vya kusoma kwa ufasaha;
Kusoma kwa kuzingatia matamshi bora;
Kusoma kwa kasi ifaayo
|
|
| 3 | 4 |
Kuandika
Kusikiliza na Kuzungumza |
Insha za Kubuni - Masimulizi
Semi - Nahau |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kueleza maana ya lugha ya kitamathali; Kutambua lugha ya kitamathali katika insha ya masimulizi; Kujadili lugha ya kitamathali katika insha ya masimulizi; Kutumia lugha ya kitamathali katika insha ya masimulizi; Kufurahia matumizi ya lugha ya kitamathali katika kuandika insha. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kutumia kamusi au mtandao salama kutafuta maana ya tamathali; Kueleza maana ya lugha ya kitamathali; Kutoa mifano ya tamathali za usemi; Kusoma insha ya masimulizi na kutambua lugha ya kitamathali iliyotumika. |
Lugha ya kitamathali huongeza ladha gani katika insha?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 47
Kamusi Mtandao salama Insha ya mfano KLB Top Scholar Kiswahili uk. 48 Picha Vifaa vya kidijitali KLB Top Scholar Kiswahili uk. 42 Kadi za nahau |
Kueleza maana ya lugha ya kitamathali;
Kutambua lugha ya kitamathali katika insha;
Kutumia lugha ya kitamathali katika sentensi
|
|
| 4 | 1 |
Kusikiliza na Kuzungumza
Kusoma Sarufi |
Semi - Nahau
Kusoma kwa Ufasaha Nyakati na Hali - -ka- ya kufuatana kwa vitendo |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua umuhimu wa nahau katika fasihi simulizi; Kueleza umuhimu wa nahau katika fasihi simulizi; Kutumia nahau ipasavyo katika mawasiliano; Kuchangamkia matumizi ya nahau katika tungo za fasihi. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusikiliza hadithi ya mwalimu iliyo na nahau; Kutambua nahau katika hadithi iliyosikilizwa; Kueleza maana za nahau zilizotambuliwa; Jadili umuhimu wa nahau zilizotambuliwa. |
Nahau huongeza ladha gani katika lugha?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 43
Hadithi ya sungura Kadi za nahau KLB Top Scholar Kiswahili uk. 45 Kifungu cha nathari Saa ya kidijitali KLB Top Scholar Kiswahili uk. 51 Karatasi zenye sentensi Kadi za maneno |
Kutambua nahau;
Kueleza umuhimu wa nahau;
Kutumia nahau ipasavyo
|
|
| 4 | 2 |
Kuandika
Kusikiliza na Kuzungumza Kusoma |
Insha za Kubuni - Masimulizi
Ufahamu wa Kusikiliza Kusoma kwa Ufahamu |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kuandika insha ya masimulizi akizingatia lugha ya kitamathali, matendo ya wahusika na mandhari; Kufanya marekebisho ya insha ya masimulizi; Kufurahia kuandika insha za masimulizi akizingatia lugha ya kitamathali, matendo ya wahusika na uchoraji wa mandhari. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kuandika insha akisimulia yaliyotokea katika siku ya upandaji wa miti; Kushirikiana na wenzake kusahihisha insha aliyoandika; Kuandika nakala safi ya insha baada ya kuirekebisha; Kuwasomea wenzake nakala safi ya insha aliyoandika. |
Kwa nini uchoraji wa mandhari ni muhimu katika insha ya masimulizi?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 49
Orodha ya tathmini Karatasi za kuandikia KLB Top Scholar Kiswahili uk. 52 Picha Vifaa vya kidijitali KLB Top Scholar Kiswahili uk. 55 Kifungu cha ufahamu |
Kuandika insha ya masimulizi;
Kutumia lugha ya kitamathali;
Kubainisha wahusika;
Kuchora mandhari
|
|
| 4 | 3 |
MITAZAMO HASI YA KIJINSIA
Sarufi Sarufi |
Hali za Masharti - -nge-
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kueleza maana ya hali ya masharti; Kutambua matumizi ya hali ya masharti -nge-; Kutumia hali ya masharti -nge- ipasavyo katika matini; Kuchangamkia matumizi yafaayo ya hali ya masharti -nge- ili kukuza ufasaha wa lugha. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusoma sentensi zenye hali ya masharti -nge-; Kuchagua sentensi zinazoashiria matumizi ya hali ya masharti -nge-; Kutambua vitenzi ambavyo vinaonyesha hali ya masharti -nge-; Kueleza matumizi ya hali ya masharti -nge-. |
Je, unahitaji kufanya nini unapoonyesha hali ya masharti unatumia viambishi gani?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 60
Chati Kadi maneno Vifaa vya kidijitali KLB Top Scholar Kiswahili uk. 61 Karatasi za kuandikia |
Kutambua hali ya masharti -nge-;
Kutunga sentensi akitumia hali ya masharti -nge-;
Kujaza nafasi kwa kutumia -nge-
|
|
| 4 | 4 |
Kuandika
Kusikiliza na Kuzungumza Kusoma |
Insha za Kiuamilifu - Shajara
Ufahamu wa Kusikiliza Kusoma kwa Ufahamu |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kueleza maana ya shajara; Kujadili vipengele vya shajara; Kutambua vipengele vya shajara katika kielelezo; Kuchangamkia kuandika shajara ili kuweka kumbukumbu ya matukio muhimu. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusoma maandishi katika kijitabu; Kueleza maana ya shajara kutokana na maandishi aliyosoma; Kusoma tena insha ya shajara ya kibinafsi; Jadili vipengele vya shajara aliyosoma. |
Kwa nini watu hutumia shajara?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 57
Kijitabu cha shajara Mfano wa shajara KLB Top Scholar Kiswahili uk. 53 Kifaa cha kidijitali Kifungu cha ufahamu KLB Top Scholar Kiswahili uk. 56 Kamusi Chati Karatasi |
Kueleza maana ya shajara;
Kutambua vipengele vya shajara;
Kutunga sentensi za kibinafsi za kuweka katika shajara
|
|
| 5 | 1 |
Sarufi
Kuandika |
Hali za Masharti - -ngali-
Insha za Kiuamilifu - Shajara |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua matumizi ya hali ya masharti -ngali-; Kueleza matumizi ya hali ya masharti -ngali-; Kutumia hali ya masharti -ngali- ipasavyo katika matini; Kuchangamkia matumizi yafaayo ya hali ya masharti -ngali- ili kukuza ufasaha wa lugha. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusoma sentensi zenye hali ya masharti -ngali-; Kuchagua sentensi zinazoashiria matumizi ya hali ya masharti -ngali-; Kutambua vitenzi ambavyo vinaonyesha hali ya masharti -ngali-; Kueleza matumizi ya hali ya masharti -ngali-. |
Kiambishi -ngali- kinatofautianaje na -nge-?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 61
Chati Karatasi zenye sentensi KLB Top Scholar Kiswahili uk. 62 Karatasi za kuandikia Vifaa vya kidijitali KLB Top Scholar Kiswahili uk. 58 |
Kutambua hali ya masharti -ngali-;
Kueleza matumizi ya hali ya masharti -ngali-;
Kutunga sentensi akitumia hali ya masharti -ngali-
|
|
| 5 | 2 |
USALAMA BARABARANI
Kusikiliza na Kuzungumza Kusoma Sarufi |
Kusikiliza kwa Kufasiri
Kusoma kwa Kina - Ushairi Vielezi vya Namna |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kueleza maana ya kusikiliza kwa kufasiri; Kueleza jinsi maneno, ishara na sauti zinasaidia katika kufasiri ujumbe; Kusikiliza na kufasiri ujumbe wa matini; Kujenga mazoea ya kutambua msimamo na mielekeo katika matini. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kueleza maana ya kusikiliza kwa kufasiri; Kueleza jinsi mambo kama maneno, ishara na kiwango cha sauti vinachangia katika kusikiliza na kufasiri ujumbe; Kutazama picha na kusikiliza kifungu. |
Ni misimamo gani iliyopo katika matini ulizowahi kuzisikiliza?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 63
Picha Vifaa vya kidijitali KLB Top Scholar Kiswahili uk. 65 Kitabu cha fasihi KLB Top Scholar Kiswahili uk. 70 Chati Karatasi zenye sentensi Kamusi |
Kueleza maana ya kusikiliza kwa kufasiri;
Kueleza jinsi maneno, ishara na sauti zinachangia katika kufasiri ujumbe;
Kusikiliza na kufasiri ujumbe
|
|
| 5 | 3 |
Sarufi
Kuandika Kusikiliza na Kuzungumza |
Vielezi vya Namna
Insha za Kubuni - Methali Kusikiliza kwa Kufasiri |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua aina mbalimbali za vielezi vya namna; Kueleza aina mbalimbali za vielezi vya namna; Kutumia vielezi vya namna ipasavyo katika matini; Kuchangamkia matumizi yafaayo ya vielezi vya namna katika matini mbalimbali. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kuzingatia vielezi vya namna kama halisi, hali, tumizi, vikariri, mkazo, viigizi na kifani; Kamilisha sentensi kwa kuchagua vielezi sahihi vya namna; Kutumia vielezi vya namna kutunga sentensi. |
Vielezi vya namna huchangia vipi katika mawasiliano?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 71
Kadi za vielezi vya namna Vifaa vya kidijitali KLB Top Scholar Kiswahili uk. 68 Kielelezo cha insha ya methali KLB Top Scholar Kiswahili uk. 64 Kifungu cha kusomewa |
Kutambua aina za vielezi vya namna;
Kujaza pengo kwa vielezi vya namna;
Kutunga sentensi akitumia vielezi vya namna
|
|
| 5 | 4 |
Kusoma
Sarufi Sarufi |
Kusoma kwa Kina - Ushairi
Vielezi vya Wakati Vielezi vya Wakati |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kueleza maana ya dhamira; Kutambua dhamira katika shairi; Kujadili dhamira katika shairi; Kuchambua shairi kwa kuzingatia dhamira; Kufurahia kuchambua mashairi kwa kuzingatia dhamira. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusoma shairi "Ajali tuzilaani"; Kujadili maudhui katika shairi alilosoma; Kujadili dhamira katika shairi; Kuandika maudhui na dhamira katika daftari. |
Je, unavutiwa na nini unaposoma shairi?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 66
Shairi "Ajali tuzilaani" Chati KLB Top Scholar Kiswahili uk. 72 Matini yenye vielezi vya wakati Vifaa vya kidijitali KLB Top Scholar Kiswahili uk. 73 Kadi za vielezi vya wakati |
Kueleza maana ya dhamira;
Kutambua dhamira katika shairi;
Kujadili dhamira katika shairi
|
|
| 6 | 1 |
Kuandika
Kusikiliza na Kuzungumza Kusoma |
Insha za Kubuni - Methali
Kusikiliza kwa Kutathmini Ufupisho |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kuandika insha ya methali kwa kuzingatia vipengele vya uandishi husika; Kufanya marekebisho ya insha ya methali; Kufurahia kufasiri methali na kuziandikia insha zinazoafiki ili kujenga ubunifu. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kuchagua methali moja kuhusu usalama barabarani kati ya methali zilizopendekezwa; Kuandaa vidokezo vya kuandikia insha ya methali; Kuandika insha ya methali; Kusoma na mwenzako insha ya methali aliyoandika. |
Je, kwa nini mwanafunzi anahitaji kujua vipengele vya insha ya methali?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 69
Jedwali la tathmini Karatasi za kuandikia KLB Top Scholar Kiswahili uk. 75 Picha Kifaa cha kidijitali KLB Top Scholar Kiswahili uk. 78 Vifungu vya ufahamu |
Kuandika insha ya methali;
Kufafanua ujumbe wa insha;
Kusahihisha insha
|
|
| 6 | 2 |
HUDUMA KATIKA ASASI ZA KIJAMII
Sarufi Kuandika Kusikiliza na Kuzungumza |
Vielezi vya Mahali
Insha za Kubuni - Maelezo Kusikiliza kwa Kutathmini |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua vielezi vya mahali katika matini; Kueleza matumizi ya vielezi vya mahali; Kutumia vielezi vya mahali ipasavyo katika matini; Kuchangamkia matumizi yafaayo ya vielezi vya mahali katika matini mbalimbali. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kutazama mafungu ya maneno yenye vielezi vya mahali; Kupigia mstari mafungu yanayoeleza mahali ambapo kitendo kinafanyika; Kutambua vielezi vya mahali katika sentensi; Kutunga sentensi akitumia vielezi vya mahali vifuatavyo: shuleni, kwenye soko, Kenya, ndani ya mto, gwarideni, katika gari. |
Vielezi vya mahali huundwaje?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 84
Mafungu ya maneno Chati KLB Top Scholar Kiswahili uk. 82 Kielelezo cha insha ya maelezo Kamusi KLB Top Scholar Kiswahili uk. 76 Mazungumzo kwenye kifaa cha kidijitali |
Kutambua vielezi vya mahali;
Kutunga sentensi akitumia vielezi vya mahali;
Kupigia mstari vielezi vya mahali katika kifungu
|
|
| 6 | 3 |
Kusoma
Sarufi Kuandika |
Ufupisho
Vielezi vya Idadi Insha za Kubuni - Maelezo |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua vipengele vya ufupisho; Kufupisha kifungu kwa idadi maalum ya maneno; Kuchangamkia kufupisha vifungu kwa mpangilio ufaao; Kuheshimu maagizo ya ufupisho. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusoma kifungu cha hadithi kilichotolewa; Kufupisha kifungu kwa maneno 110-115; Kusomea mwenzake ufupisho wake ili apate maoni; Kuandika nakala safi ya ufupisho. |
Mbinu zipi zinasaidia kufupisha kifungu kwa kuzingatia idadi ya maneno inayohitajika?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 79
Kifungu cha hadithi Karatasi za kuandikia KLB Top Scholar Kiswahili uk. 85 Kiwambo cha tarakilishi Matini yenye vielezi vya idadi KLB Top Scholar Kiswahili uk. 83 Vifaa vya kidijitali |
Kufupisha kifungu kwa idadi maalum ya maneno;
Kupangilia habari kwa mtiririko wa maana;
Kuzingatia vipengele vya ufupisho
|
|
| 6 | 4 |
MISUKOSUKO YA KIJAMII
Kusikiliza na Kuzungumza Kusoma |
Uzungumzaji wa Kushawishi
Kusoma kwa Kina - Ushairi |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kueleza maana ya uzungumzaji wa kushawishi; Kubainisha miktadha ya uzungumzaji wa kushawishi; Kutambua vipengele vya uzungumzaji wa kushawishi; Kueleza umuhimu wa vipengele vya uzungumzaji wa kushawishi; Kuchangamkia uzungumzaji wa kushawishi. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusikiliza aina mbili za uzungumzaji kutoka kwa mwalimu au video; Kubainisha uzungumzaji ambao ni wa kushawishi; Kueleza maana ya uzungumzaji wa kushawishi; Kutazama picha na kubainisha miktadha ya uzungumzaji wa kushawishi. |
Mzungumzaji anashawishi vipi hadhira yake?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 88
Video ya mzungumzaji Picha za miktadha ya uzungumzaji KLB Top Scholar Kiswahili uk. 91 Kamusi Shairi "Misukosuko ya nini?" |
Kueleza maana ya uzungumzaji wa kushawishi;
Kubainisha miktadha ya uzungumzaji wa kushawishi;
Kueleza umuhimu wa vipengele vya uzungumzaji wa kushawishi
|
|
| 7 | 1 |
Sarufi
Kuandika Kusikiliza na Kuzungumza |
Ngeli na Upatanisho wa Kisarufi
Viakifishi - Mabano Uzungumzaji wa Kushawishi |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua nomino za ngeli ya U-ZI; Kutambua viambishi vya upatanisho wa kisarufi vya ngeli ya U-ZI; Kutumia nomino za ngeli ya U-ZI katika matini; Kuheshimu maoni ya wenzake; Kuchangamkia matumizi yafaayo ya ngeli ya U-ZI katika mawasiliano. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kutambua nomino za ngeli ya U-ZI katika mnyororo wa nomino; Kusoma sentensi zenye nomino za ngeli ya U-ZI katika jedwali la umoja na wingi; Kutambua kiambishi cha upatanisho wa kisarufi cha ngeli ya U-ZI; Kutunga sentensi katika umoja na wingi akitumia nomino za ngeli ya U-ZI. |
Ni vitu gani katika mazingira yako vyenye majina yaliyo katika ngeli ya U-ZI?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 95
Mnyororo wa nomino Jedwali la sentensi KLB Top Scholar Kiswahili uk. 93 Sentensi zenye mabano Kifungu cha kuakifisha KLB Top Scholar Kiswahili uk. 89 Kifaa cha kidijitali Jedwali la tathmini |
Kutambua nomino za ngeli ya U-ZI;
Kutambua viambishi vya upatanisho wa kisarufi;
Kutunga sentensi zenye nomino za ngeli ya U-ZI
|
|
| 7 | 2 |
Kusoma
Sarufi Kuandika |
Kusoma kwa Kina - Ushairi
Ngeli na Upatanisho wa Kisarufi Viakifishi - Kistari Kifupi |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kueleza maana ya muundo wa shairi; Kutambua vipengele vya muundo wa shairi; Kuchambua muundo wa shairi kwa kutumia vipengele maalum; Kuheshimu maoni ya wengine kuhusu muundo wa shairi; Kufurahia kusoma mashairi. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusoma tena shairi "Misukosuko ya nini?"; Kujibu maswali kuhusiana na idadi ya beti, mishororo, vipande, mizani, vina na mtiririko wa mishororo ya mwisho; Kusoma shairi lingine kutoka katika diwani iliyopendekezwa; Kuchambua shairi kwa kuzingatia mandhari na muundo wa shairi. |
Umewahi kusoma shairi kuhusu nini?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 92
Shairi "Misukosuko ya nini?" Diwani iliyopendekezwa KLB Top Scholar Kiswahili uk. 96 Orodha ya nomino za ngeli ya YA-YA Sentensi za umoja na wingi KLB Top Scholar Kiswahili uk. 94 Vifungu vyenye kistari kifupi Karatasi za kuandikia |
Kutambua vipengele vya muundo wa shairi;
Kuchambua muundo wa shairi;
Uwasilishaji wa kazi kwa mwalimu
|
|
| 7 | 3 |
MATUMIZI YA VIFAA VYA KIDIJITALI KATIKA BIASHARA
Kusikiliza na Kuzungumza Kusoma Sarufi |
Kusikiliza kwa Kina - Sauti /j/ na /nj/
Ufahamu wa Kifungu cha Kushawishi Ngeli na Upatanisho wa Kisarufi |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua sauti /j/ na /nj/ katika maneno; Kutamka maneno yenye sauti /j/ na /nj/ ipasavyo; Kutofautisha sauti /j/ na /nj/ kimatamshi; Kuchangamkia matamshi bora ya sauti /j/ na /nj/ katika mazungumzo ya kawaida. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kutambua sauti /j/ na /nj/ katika maneno kwenye kapu la maneno; Kunakili maneno aliyoyatambua na kupigia mstari sauti /j/ na /nj/; Kumtamkia mwenzake maneno hayo; Kumtamkia mwenzake maneno mengine anayojua yenye sauti /j/ na /nj/. |
Ni maneno yapi unayoyajua yaliyo na sauti /j/ na /nj/?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 98
Kapu la maneno Ujumbe wa kibiashara KLB Top Scholar Kiswahili uk. 100 Makala ya Lena Kamusi KLB Top Scholar Kiswahili uk. 105 Sentensi zenye nomino za ngeli ya LI Chati ya maneno |
Kutambua sauti /j/ na /nj/ katika maneno;
Kutamka maneno yenye sauti /j/ na /nj/;
Kutofautisha sauti /j/ na /nj/ kimatamshi
|
|
| 7 | 4 |
Kuandika
Kusikiliza na Kuzungumza Kusoma |
Insha za Kubuni - Masimulizi
Kusikiliza kwa Kina - Sauti /j/ na /nj/ Ufahamu wa Kifungu cha Kushawishi |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kueleza ukuzaji wa wazo baina ya aya za insha ya masimulizi; Kutambua vipengele vya ukuzaji wa wazo baina ya aya za insha ya masimulizi; Kubainisha vipengele vya ukuzaji wa wazo baina ya aya za insha ya masimulizi; Kupenda kutumia vipengele vya ukuzaji wa wazo baina ya aya za insha ya masimulizi. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusoma mojawapo ya insha za masimulizi zilizohifadhiwa kwenye potifolio; Kueleza mawazo yalivyokuzwa baina ya aya; Kutambua vipengele vya ukuzaji wa wazo katika insha aliyoisoma; Kutambua wazo kuu, maelezo, mifano na hitimisho katika kila aya. |
Je, unafanya nini ili kulikuza wazo baina ya aya za insha ya masimulizi?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 103
Insha za masimulizi zilizohifadhiwa Karatasi za kuandikia KLB Top Scholar Kiswahili uk. 99 Kifaa cha kidijitali Jozi za maneno zenye sauti /j/ na /nj/ KLB Top Scholar Kiswahili uk. 101 Jedwali la tathmini Mtandao salama |
Kueleza ukuzaji wa wazo baina ya aya;
Kutambua vipengele vya ukuzaji wa wazo;
Kubainisha vipengele vya ukuzaji wa wazo
|
|
| 8 | 1 |
Sarufi
Kuandika Kusikiliza na Kuzungumza |
Ngeli na Upatanisho wa Kisarufi
Insha za Kubuni - Masimulizi Mazungumzo - Malumbano ya Utani |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua nomino za ngeli ya KU na PA-KU-MU; Kutambua viambishi vya upatanisho wa kisarufi vya ngeli ya KU na PA-KU-MU; Kutumia nomino za ngeli ya KU na PA-KU-MU katika matini; Kuchangamkia matumizi yafaayo ya ngeli ya KU na PA-KU-MU katika mawasiliano. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kunakili sentensi zenye nomino za ngeli ya KU; Kutambua viambishi vya upatanisho wa ngeli ya KU kwa kuvipigia mstari; Kusoma nomino kwenye kadi; Kutambua nomino za ngeli ya KU kutoka kwenye kadi; Kutumia nomino katika ngeli ya KU kutunga sentensi; Nakili sentensi zenye viambishi vya ngeli ya PA-KU-MU. |
Je, viambishi vya ngeli ya PA-KU-MU vinatofautiana vipi?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 106
Sentensi zenye nomino za ngeli ya KU Kadi za nomino Sentensi zenye viambishi vya ngeli ya PA-KU-MU KLB Top Scholar Kiswahili uk. 104 Vidokezo vya insha Karatasi za kuandikia KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 108 Picha Maigizo ya malumbano ya utani Kifaa cha kidijitali |
Kutambua nomino za ngeli ya KU na PA-KU-MU;
Kutambua viambishi vya upatanisho wa kisarufi;
Kutunga sentensi zenye nomino za ngeli ya KU na PA-KU-MU
|
|
| 8 | 2 |
KUKABILIANA NA MSONGO WA MAWAZO
Kusoma Sarufi Kuandika |
Kusoma kwa Kina - Ushairi
Vinyume vya Vihusishi Barua ya Kuomba Kazi |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kueleza maana ya wahusika katika fasihi. Kutambua wahusika katika shairi. Kujadili sifa za wahusika katika shairi. Kuchangamkia kutambua wahusika katika mashairi mbalimbali. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kutaja majina ya watu katika novela au tamthilia alizosoma. Kueleza maana ya wahusika. Kusoma shairi "Uwele huu ni gani?" ukurasa wa 110. Kutambua wahusika katika shairi alilosoma kwa kujibu maswali. |
Je, wahusika ni nani katika kazi ya fasihi?
|
KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 110
Diwani ya mashairi Kamusi Vifaa vya kidijitali KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 115 Picha Chati ya vihusishi na vinyume vyake Majedwali KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 113 Kielelezo cha barua rasmi ya kuomba kazi Chati ya vipengele vya barua rasmi Kifaa cha kidijitali |
Kueleza maana ya wahusika katika fasihi
Kutambua wahusika katika shairi
Kujadili sifa za wahusika katika shairi
|
|
| 8 | 3 |
Kusikiliza na Kuzungumza
Kusoma Sarufi |
Mazungumzo - Malumbano ya Utani
Kusoma kwa Kina - Ushairi Vinyume vya Vihusishi |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kueleza mambo yanayosimuliwa katika malumbano ya utani. Kutambua vipengele vya uwasilishaji wa malumbano ya utani. Kuwasilisha malumbano ya utani kwa kutumia vipengele vya kimsingi. Kuchangamkia kuwasilisha malumbano ya utani kwa kutumia vipengele vya kimsingi. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kuigiza malumbano ya utani ya nyanya na mjukuu. Kujadili na wenzake sifa za malumbano ya utani. Kutambua vipengele vya uwasilishaji wa malumbano ya utani. Kuwasilisha malumbano ya utani akizingatia vipengele vya uwasilishaji. |
Je, ni nini vipengele vya kimsingi vya uwasilishaji wa malumbano ya utani?
|
KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 109
Picha Kifaa cha kidijitali Chati ya vipengele vya uwasilishaji wa malumbano ya utani KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 111-112 Diwani ya mashairi Chati ya sifa za wahusika KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 116-117 Vifaa vya kidijitali Orodha ya vihusishi na vinyume vyake Kifungu cha ufahamu |
Kuigiza malumbano ya utani
Kutambua vipengele vya uwasilishaji wa malumbano ya utani
Kuwasilisha malumbano ya utani
|
|
| 8 | 4 |
Kuandika
Kusikiliza na Kuzungumza Kusoma |
Barua ya Kuomba Kazi
Uzungumzaji katika Sherehe Kusoma kwa Mapana |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua vipengele vya barua rasmi ya kuomba kazi. Kuandika barua rasmi ya kuomba kazi kwa kuzingatia vipengele vyake. Kufurahia kuandika barua rasmi ya kuomba kazi. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusoma tena barua ya kuomba kazi iliyotolewa kielelezo. Kutayarisha vidokezo vya barua rasmi ya kuomba kazi ya msimu ya kuuza bidhaa katika duka kuu. Kuandika barua rasmi ya kuomba kazi hiyo akizingatia vipengele vyake pamoja na lugha ifaayo. Kumweleza mwenzake barua yake ili atolewe maoni. |
Je, ni vidokezo vipi vifaa kuzingatiwa kabla ya kuandika barua rasmi ya kuomba kazi?
|
KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 114
Kielelezo cha barua ya kuomba kazi Orodha ya vipengele vya barua rasmi Kifaa cha kidijitali KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 118 Picha Chati ya sherehe mbalimbali Vifaa vya kidijitali KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 121 Matini mbalimbali za kusoma Mtandao salama |
Kuandika barua rasmi ya kuomba kazi
Kutambua makosa katika barua
Kurekebisha barua kulingana na maoni ya wenzake
|
|
| 9 | 1 |
HAKI ZA KIBINADAMU
Sarufi Sarufi |
Mnyambuliko wa Vitenzi - Kauli ya Kutendana
Mnyambuliko wa Vitenzi - Kauli ya Kutendeana |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kueleza maana ya kauli ya kutendana. Kutambua viambishi vya kauli ya kutendana. Kutumia kauli ya kutendana katika sentensi. Kufurahia kutumia kauli ya kutendana katika mawasiliano ya kila siku. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusoma maneno yaliyo katika jedwali lenye vitenzi vya kauli ya kutenda na kutendana. Kutambua viambishi tamati katika maneno ya kauli ya kutendana. Kutambua viambishi vilivyo katika vitenzi vya kauli ya kutendana. Kubadilisha vitenzi vilivyotolewa kuwa katika kauli ya kutendana. |
Je, viambishi gani hutumika katika kauli ya kutendana?
|
KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 124-125
Jedwali la vitenzi katika kauli ya kutenda na kutendana Kadi za vitenzi Vifaa vya kidijitali KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 126 Jedwali la vitenzi katika kauli ya kutenda na kutendeana Chati ya vitenzi katika kauli ya kutendeana |
Kueleza maana ya kauli ya kutendana
Kutambua viambishi vya kauli ya kutendana
Kubadilisha vitenzi kuwa katika kauli ya kutendana
Kutunga sentensi katika kauli ya kutendana
|
|
| 9 | 2 |
Kuandika
Kusikiliza na Kuzungumza Kusoma |
Insha za Kubuni - Maelezo
Uzungumzaji katika Sherehe Kusoma kwa Mapana |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kueleza maana ya mtazamo katika insha ya maelezo. Kujadili mitazamo mbalimbali inayoweza kutumiwa katika insha ya maelezo. Kuandika insha ya maelezo kwa kutumia mtazamo mahususi. Kuchangamkia kuandika insha za maelezo zenye mitazamo tofauti. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusoma kielelezo cha insha ya maelezo kifungu cha "Mitazamo kuhusu haki za watoto". Kueleza mambo yanayosimuliwa katika insha hiyo. Kueleza maana ya mtazamo kwa kurejelea insha hiyo. Kujadili aina mbalimbali ya mitazamo katika insha hiyo. |
Je, unaelewa mtazamo katika insha ya maelezo ni nini?
|
KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 122-123
Kielelezo cha insha ya maelezo Majedwali na chati Vifaa vya kidijitali KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 119-120 Chati ya vipengele vya uzungumzaji katika sherehe Vidokezo vya uzungumzaji katika sherehe Kifaa cha kidijitali KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 122 Kamusi Shajara |
Kueleza maana ya mtazamo katika insha ya maelezo
Kutambua aina mbalimbali za mitazamo
Kujadili mitazamo mbalimbali katika insha ya maelezo
|
|
| 9 |
Mid term break |
||||||||
| 10 | 1 |
Sarufi
Kuandika Kusikiliza na Kuzungumza |
Mnyambuliko wa Vitenzi - Kauli ya Kutendesha
Insha za Kubuni - Maelezo Ufahamu wa Kusikiliza |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kueleza maana ya kauli ya kutendesha. Kutambua viambishi vya kauli ya kutendesha. Kutumia kauli ya kutendesha katika sentensi. Kufurahia kutumia kauli ya kutendesha katika mawasiliano ya kila siku. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusoma maneno katika jedwali lenye vitenzi vya kauli ya kutenda na kutendesha. Kutambua viambishi tamati katika maneno ya kauli ya kutendesha. Kutambua viambishi vilivyo katika vitenzi vya kauli ya kutendesha. Kutumia kauli ya kutendesha kubadilisha sentensi zilizotolewa. |
Je, viambishi gani hutumika katika kauli ya kutendesha?
|
KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 127-128
Jedwali la vitenzi katika kauli ya kutenda na kutendesha Mwavuli wa viambishi vya kauli ya kutendesha Vifaa vya kidijitali KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 124 Mifano ya vidokezo vya insha Kielelezo cha insha ya maelezo KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 129 Picha ya daktari na mgonjwa Habari itakayosomwa na mwalimu |
Kueleza maana ya kauli ya kutendesha
Kutambua viambishi vya kauli ya kutendesha
Kubadilisha sentensi kuwa katika kauli ya kutendesha
Kutunga sentensi katika kauli ya kutendesha
|
|
| 10 | 2 |
MAGONJWA YANAYOTOKANA NA MIENENDO YA MAISHA
Kusoma Sarufi Sarufi |
Kusoma kwa Ufasaha
Aina za Sentensi - Sentensi Tata Aina za Sentensi - Sentensi Tata |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kusoma kifungu kwa kuzingatia matamshi bora. Kusoma kifungu kwa kasi ifaayo. Kusoma kifungu kwa kutumia sauti ipasavyo. Kujenga mazoea ya kusoma vifungu kwa kuzingatia vipengele vya usomaji. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusikiliza na kumtazama mwalimu akisoma kifungu au kusikiliza kifungu kilichorekodiwa. Kueleza vipengele vya usomaji bora alivyogundua katika usomaji aliosikiliza. Kusoma kifungu kinachofuata akizingatia matamshi bora. |
Je, unapaswa kuzingatia nini unaposoma kwa ufasaha?
|
KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 131
Kifungu cha kusoma kuhusu magonjwa yanayotokana na mienendo ya maisha Vifaa vya kidijitali Rekodi za sauti za usomaji KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 137 Kamusi Orodha ya sentensi Mtandao salama KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 138 Orodha ya sentensi tata Chati ya sababu za utata katika sentensi |
Kutamka maneno kwa usahihi
Kusoma kwa kasi ifaayo
Kusoma kwa sauti inayosikika
Kuambatanisha ishara za mwili
|
|
| 10 | 3 |
Kuandika
Kusikiliza na Kuzungumza Kusoma |
Hotuba ya Kushawishi
Ufahamu wa Kusikiliza Kusoma kwa Ufasaha |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kueleza maana ya hotuba ya kushawishi. Kujadili vipengele vya kuzingatia katika uandishi wa hotuba ya kushawishi. Kuandika hotuba ya kushawishi akizingatia vipengele vifaavyo. Kuchangamkia kuandika ipasavyo hotuba ya kushawishi. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kutumia kamusi au mtandao salama kutafuta maana ya hotuba na kushawishi. Kueleza maana ya hotuba ya kushawishi. Kutazama picha na kueleza anafikiri picha inahusu nini. Kusoma hotuba ya kushawishi iliyotolewa kwenye kitabu. |
Je, hotuba ya kushawishi ni nini?
|
KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 134
Picha Kielelezo cha hotuba ya kushawishi Kamusi Mtandao salama KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 130 Orodha ya msamiati mahususi Chati kuhusu magonjwa yanayotokana na mienendo ya maisha Vifaa vya kidijitali KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 132-133 Kifungu cha kusoma kuhusu magonjwa yanayotokana na mienendo ya maisha Saa ya kidijitali Orodha hakiki ya tathmini ya usomaji |
Kueleza maana ya hotuba ya kushawishi
Kutofautisha hotuba ya kushawishi na aina nyingine za hotuba
Kujadili vipengele vya hotuba ya kushawishi
|
|
| 10 | 4 |
Sarufi
Kuandika Kusikiliza na Kuzungumza |
Aina za Sentensi - Sentensi Tata
Hotuba ya Kushawishi Mazungumzo - Mawaidha |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua sababu zinazosababisha utata katika sentensi. Kuchambua maana mbalimbali ya sentensi tata. Kutunga sentensi tata. Kujenga ujuzi wa kuchanganua maana mbalimbali katika sentensi tata ili kufasiri habari kikamilifu. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kujadili sababu mbalimbali zinazosababisha utata katika sentensi kama kauli ya kutendea, vimilikishi, matumizi ya maneno yenye maana zaidi ya moja n.k. Kutoa mifano ya sentensi tata kwa kila sababu iliyojadiliwa. Kubainisha maana mbalimbali za sentensi tata alizozitunga. |
Je, ni njia zipi zinaweza kutumika kupunguza utata katika sentensi?
|
KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 139
Mifano ya sentensi tata Orodha ya sababu za utata katika sentensi Vifaa vya kidijitali KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 135-136 Kielelezo cha hotuba ya kushawishi Orodha ya vipengele vya hotuba ya kushawishi KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 140 Picha Kifaa cha kidijitali Kamusi |
Kutambua sababu zinazosababisha utata katika sentensi
Kutoa mifano ya sentensi tata kwa kila sababu
Kuchambua maana mbalimbali za sentensi tata
|
|
| 11 | 1 |
MSHIKAMANO WA KIJAMII
Kusikiliza na Kuzungumza Kusoma Sarufi |
Mazungumzo - Mawaidha
Kusoma kwa Kina - Ushairi Ukanushaji - Hali ya Masharti -nge- |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kujadili ujumbe wa mawaidha. Kueleza sifa za mawaidha ya kifasihi. Kuchambua vipengele vya uwasilishaji wa mawaidha. Kuchangamkia kutambua washiriki katika mawaidha. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kujadili ujumbe wa mawaidha waliyosikiliza. Kujadili sifa za mawaidha ya kifasihi akizingatia: a) kuwasilishwa mbele ya watu, b) umri wa watu wanaotoa mawaidha, c) lugha inayotumika, d) maudhui yanayolengwa. Kutambua vipengele vya uwasilishaji wa mawaidha aliyoyasikiliza. |
Je, ni vipengele vipi vya kuzingatia katika uwasilishaji wa mawaidha?
|
KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 142-143
Chati ya vipengele vya mawaidha Kifaa cha kidijitali KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 145 Shairi la kusoma Diwani ya mashairi Chati ya mbinu za lugha KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 149 Vifaa vya kidijitali Mifano ya sentensi za hali ya masharti ya -nge- Chati |
Kueleza sifa za mawaidha ya kifasihi
Kutambua vipengele vya uwasilishaji wa mawaidha
Kujadili vipengele vya uwasilishaji wa mawaidha
|
|
| 11 | 2 |
Sarufi
Kuandika Kusikiliza na Kuzungumza |
Ukanushaji - Hali ya Masharti -ngali-
Insha za Kubuni - Maelezo Mazungumzo - Mawaidha |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua ukanushaji wa hali ya masharti ya -ngali- katika matini. Kutumia hali ya ukanushaji wa hali ya masharti ya -ngali- ipasavyo katika matini. Kuchangamkia matumizi sahihi ya ukanushaji wa hali ya masharti ya -ngali- katika maisha ya kila siku. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusoma sentensi zilizotolewa na kuzingatia ukanushaji wa hali ya masharti -ngali-. Kutambua sentensi zilizo katika hali ya ukanushaji kwa kuziandika daftarini. Kufanya mazoezi ya kukanisha sentensi zilizotolewa. Kutunga sentensi zinazoonyesha ukanushaji wa hali ya masharti ya -ngali-. |
Je, ni vipi ukanushaji wa hali ya masharti ya -ngali- hutofautiana na -nge-?
|
KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 150
Vifaa vya kidijitali Mifano ya sentensi za hali ya masharti ya -ngali- Chati KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 147 Kamusi Kielelezo cha insha ya maelezo KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 143-144 Vielelezo vya mawaidha |
Kutambua sentensi zilizo katika hali ya ukanushaji
Kukanisha sentensi za hali ya masharti ya -ngali-
Kutunga sentensi zenye ukanushaji wa hali ya masharti ya -ngali-
|
|
| 11 | 3 |
Kusoma
Sarufi Kuandika |
Kusoma kwa Kina - Ushairi
Ukanushaji - Hali ya Masharti -ki- Insha za Kubuni - Maelezo |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kuchanganua matumizi ya lugha katika mashairi. Kutumia mbinu mbalimbali za lugha katika mashairi. Kuchambua shairi kwa kuzingatia mbinu za lugha. Kuchangamkia matumizi ya mbinu za lugha katika ushairi. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusoma tena shairi walilojifunza katika somo lililopita. Kuchanganua matumizi ya lugha katika shairi hilo. Kutunga shairi jepesi (lisilozidi beti tatu) kuhusu kudumisha umoja shuleni. Kuwasilisha shairi aliotunga kwa wenzake ili watolee maoni. |
Je, matumizi ya lugha katika shairi yana umuhimu gani kwa msomaji?
|
KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 146
Diwani ya mashairi Vifaa vya kidijitali Jedwali la tathmini KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 151 Mifano ya sentensi za hali ya masharti ya -ki- Chati KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 148 Mifano ya insha ya maelezo Vipengele vya insha ya maelezo |
Kuchambua matumizi ya lugha katika shairi
Kutunga shairi lenye mbinu za lugha
Kuwasilisha shairi kwa wenzake
|
|
| 11 | 4 |
MATUMIZI YA KODI
Kusikiliza na Kuzungumza Kusoma |
Mawaidha
Kusoma kwa Ufahamu - Kifungu cha Mjadala |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua vipengele vya lugha vilivyotumika katika mawaidha. Kujadili umuhimu wa vipengele vya lugha katika mawaidha. Kujadili vipengele vya ishara za mwili katika mawaidha. Kutoa mawaidha kwa kutumia vipengele vya lugha na ishara zifaazo. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusikiliza kwa makini mwalimu akitoa mawaidha. Kutambua vipengele vya lugha vilivyotumika katika mawaidha. Kujadili umuhimu wa vipengele vya lugha vilivyotumika katika mawaidha. Kuigiza sehemu ya mawaidha ya babu huku akizingatia ishara za uso na mwili. |
Je, vipengele vya lugha hutumiwaje kutoa mawaidha?
|
KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 152-153
Maigizo ya mawaidha Orodha ya vipengele vya lugha Vifaa vya kidijitali KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 154-155 Picha Kifungu cha mjadala Maswali ya ufahamu |
Kutambua vipengele vya lugha katika mawaidha
Kujadili umuhimu wa vipengele vya lugha
Kuigiza mawaidha kwa kuzingatia ishara za uso na mwili
|
|
| 12 | 1 |
Sarufi
Kuandika Kusikiliza na Kuzungumza |
Udogo na Ukubwa wa Nomino
Insha za Kiuamilifu - Shajara Mawaidha |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua nomino katika hali ya udogo. Kutambua viambishi vya udogo katika nomino. Kutumia nomino katika hali ya udogo ipasavyo katika sentensi. Kuchangamkia matumizi ya nomino katika hali ya udogo. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kutazama picha inayoonyesha hali ya udogo. Kutambua nomino katika hali ya udogo zilizoko kwenye vibao. Kutambua viambishi vya udogo katika majibu ya swali la kwanza. Kuambatanisha nomino za hali ya wastani na za hali ya udogo. Kukamilisha sentensi kwa kutumia hali ya udogo ya nomino kwenye mabano. |
Je, ni maneno gani unayoyajua yaliyo katika hali ya udogo?
|
KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 158-159
Picha Vibao vya nomino Chati ya kuambatanisha nomino KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 157 Vifaa vya kidijitali Mifano ya shajara Mtandao salama KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 153 Jedwali la tathmini |
Kutambua nomino katika hali ya udogo
Kutambua viambishi vya udogo
Kukamilisha sentensi kwa kutumia hali ya udogo ya nomino
|
|
| 12 | 2 |
Kusoma
Sarufi Kuandika |
Kusoma kwa Ufahamu - Kifungu cha Mjadala
Udogo na Ukubwa wa Nomino Insha za Kiuamilifu - Shajara |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kueleza maana ya msamiati na vifungu kama vilivyotumiwa katika kifungu cha mjadala. Kuchanganua mitazamo katika kifungu cha mjadala. Kueleza mtazamo wake kuhusu jambo linalojadiliwa katika kifungu. Kufurahia kusoma kwa ufahamu ili kukuza uelewa wa habari. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kueleza maana ya msamiati kama "ushuru", "hutoza", "kodi" kama ilivyotumika katika kifungu. Kueleza maana ya methali "Mgala muue na haki umpe" kama ilivyotumiwa katika kifungu. Kuchanganua mitazamo iliyoko katika kifungu kwa kuzingatia mfanano na tofauti za kimawazo kati ya wahusika. Kueleza mtazamo wake kuhusu mjadala aliosoma. |
Je, ni mitazamo ipi inajitokeza katika kifungu cha mjadala?
|
KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 156
Orodha ya msamiati Tafsiri ya methali Chati ya mitazamo ya wahusika KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 160-161 Chati ya nomino Majedwali ya kuambatanisha nomino Vifaa vya kidijitali KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 158 Vielelezo vya aina za shajara |
Kueleza maana ya msamiati na methali
Kuchanganua mitazamo katika kifungu
Kueleza mtazamo wake kuhusu mjadala
|
|
| 12 | 3 |
MAADILI YA KITAIFA
Kusikiliza na Kuzungumza Kusoma Sarufi |
Kusikiliza kwa Kutathmini
Ufupisho Usemi Halisi na Usemi wa Taarifa |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kueleza maana ya kusikiliza kwa kutathmini. Kutambua vipengele vya kusikiliza kwa kutathmini. Kutathmini mazungumzo aliyosikiliza kwa kuzingatia vipengele vya usikilizaji wa kutathmini. Kuchangamkia kusikiliza kwa kutathmini mazungumzo. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kujadiliana na mwenzake kuhusu kinachoendelea katika picha. Kutafuta kwenye kamusi maana ya tathmini. Kueleza maana ya kusikiliza kwa kutathmini mazungumzo. Kusikiliza wenzake wakisoma mazungumzo ya Wakio, Leboo na Ali yanayohusu kusikiliza kwa kutathmini. |
Je, unazingatia nini ili kufanikisha kusikiliza kwa kutathmini?
|
KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 162-163
Picha Kamusi Vifaa vya kidijitali KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 165 Kifungu cha habari Orodha ya vipengele vya ufupisho KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 170 Sentensi za usemi halisi na usemi wa taarifa Chati ya kanuni za kubadilisha usemi halisi kuwa usemi wa taarifa |
Kueleza maana ya kusikiliza kwa kutathmini
Kutathmini mazungumzo aliyosikiliza
Kueleza vipengele vya kusikiliza kwa kutathmini
|
|
| 12 | 4 |
Kuandika
Kusikiliza na Kuzungumza Kusoma Sarufi Kuandika |
Kujibu Baruapepe
Kusikiliza kwa Kutathmini Ufupisho Usemi Halisi na Usemi wa Taarifa Kujibu Baruapepe |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kujadili vipengele vya kuzingatia katika kujibu baruapepe. Kutambua lugha inayofaa katika kujibu baruapepe. Kujibu baruapepe kwa kuzingatia vipengele vifaavyo. Kujenga mazoea ya kujibu baruapepe ipasavyo. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusoma baruapepe iliyotolewa kisha ajibu maswali yaliyotolewa. Kujadili vipengele vya kuzingatia katika kujibu baruapepe kama anwani, tarehe, mada, salamu, ujumbe, matumizi ya lugha na hitimisho. Kupata maoni kutoka kwa wenzake kuhusu vipengele vya baruapepe vinavyobainika katika baruapepe waliyosoma. |
Je, ni mambo gani ya kuzingatia unapoandika baruapepe?
|
KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 167
Mfano wa baruapepe Vifaa vya kidijitali Orodha ya vipengele vya baruapepe KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 164 Mazungumzo yaliyorekodiwa Orodha ya vipengele vya kusikiliza kwa kutathmini KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 166 Kifungu cha habari KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 171-172 Orodha ya mabadiliko ya usemi halisi kuwa usemi wa taarifa KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 168-169 Mfano wa baruapepe ya kujibu Jedwali la tathmini |
Kutambua vipengele vya baruapepe
Kujadili vipengele vya kujibu baruapepe
Kutambua lugha inayofaa katika baruapepe
|
|
Your Name Comes Here