If this scheme pleases you, click here to download.
| WK | KIPINDI | MADA KUU | MADA NDOGO | SHABAHA | SHUGHULI ZA UFUNZAJI | MASWALI DADISI | NYENZO | TATHMINI | MAONI |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 |
OPENING & ASSESSMENT |
||||||||
| 2 | 1 |
NDEGE NIMPENDAYE
Kusoma |
Kusoma kwa Ufasaha - Shairi la Ndege wa Nyumbani [40432]
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua sauti /mbw/, /nd/ na /ny/ katika shairi la Ndege wa Nyumbani Kusoma shairi kwa kuzingatia matamshi bora, sauti inayosikika na kasi ifaayo Kueleza ujumbe wa shairi kuhusu ndege wa nyumbani: bata, batamzinga, kuku |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusoma shairi la Ndege wa Nyumbani kwa kuzingatia beti tatu na kueleza ujumbe wa kila beti Kujibu maswali: Batamzinga anatusaidia vipi? / Tunaombwa kuwafanyia ndege nini? / Taja ndege wanaofugwa / Tunga sentensi ukitumia neno bata Kumsomea mzazi au mlezi shairi kwa kuzingatia matamshi bora na kasi ifaayo (maneno 53 kwa dakika) |
Je, ni kwa nini tunasoma kwa ufasaha?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 106
Picha ya ndege wa nyumbani Kamusi ndogo Vifaa vya kidijitali |
Kusoma shairi kwa ufasaha
Kujibu maswali ya ufahamu
Kutambua sauti /mbw/ /nd/ /ny/
Tathmini ya matamshi
|
|
| 2 | 2 |
Kuandika
Kusikiliza na Kuzungumza |
Tahajia - Andika Insha ya Kwanza (Jinsi ya Kutunza Kuku) [40435]
Matamshi Bora - Sauti /mbw/ Somo la Kwanza [40428] |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua tahajia sahihi za maneno katika insha Kuandika insha ya maneno 85–90 kuhusu Jinsi ya Kutunza Kuku kwa kuzingatia tahajia sahihi Kufurahia kutumia tahajia sahihi katika maandishi |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kutambua tahajia sahihi za maneno katika uandishi wa insha kwenye kitabu au kifaa cha kidijitali Kuandika insha ya maneno 85–90 kuhusu Jinsi ya Kutunza Kuku kwa kuzingatia tahajia sahihi za maneno Msomee mwenzako, mzazi au mlezi ili akutolee maoni |
Kwa nini ni muhimu kuendeleza maneno ipasavyo unapoandika chochote?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 106
Vitabu vya kuandikia Chati ya tahajia Vifaa vya kidijitali Kadi za maneno yenye /mbw/ Chati ya sauti |
Kuandika insha kwa tahajia sahihi
Kusomea wenzake
Tathmini kwa orodha hakiki
|
|
| 2 | 3 |
Matumizi ya Lugha
|
Matumizi ya hili na haya - Kutambua na Pigia Mstari [40437]
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua matumizi ya neno hili na haya katika sentensi Kupiga mstari neno hili na haya katika sentensi mbalimbali Kufurahia matumizi ya hili na haya katika mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kutambua matumizi ya hili na haya (k.v. jicho hili – macho haya, jino hili – meno haya) katika kifungu kwenye chati au vifaa vya kidijitali akiwa na wenzake Pigia mstari neno hili na haya katika sentensi: Darasa hili lina wanafunzi / Magari haya yanapendeza / Dirisha hili limefunguliwa / Matunda haya yameiva Jaza nafasi ukitumia neno linalofaa: Jino ___ linapendeza (hili/haya/hao) / Matawi ___ ni mengi (hili/haya) / Jiko ___ ni letu / Majani ___ ni makavu |
Ni maneno yapi yanayoambatanishwa na maneno hili na haya?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 106
Kadi za sentensi Chati ya hili/haya Vifaa vya kidijitali |
Kupiga mstari hili/haya
Kujaza nafasi
Tathmini ya wenzake
Orodha hakiki
|
|
| 2 | 4 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Ufasaha - Ndege Ninayempenda [40433]
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua msamiati wa ndege katika kifungu: kasuku, mbayuwayu, korongo, njiwa, kanga, mbuni Kueleza ujumbe wa kifungu kuhusu kasuku na jinsi ya kumfuga Kueleza mafunzo yanayotokana na kifungu |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusoma kifungu cha Ndege Ninayempenda kuhusu kasuku, vyakula vyake, kutaga mayai na mbwembwe Kujibu maswali: Mwenyezi Mungu aliumba ndege wa aina nyingi / Kasuku wanafanya mambo gani? / Anayetaka kumfuga kasuku afanye nini? / Maana ya neno mbwembwe Kumsomea mzazi au mlezi kifungu kwa kuzingatia matamshi bora |
Je, ni kwa nini tunasoma kwa ufasaha?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 108
Picha ya kasuku Kamusi ndogo Vifaa vya kidijitali |
Kusoma kwa ufasaha
Kujibu maswali ya ufahamu
Kujadili mafunzo
Tathmini ya mwanafunzi mwenzake
|
|
| 3 | 1 |
Kuandika
Kusikiliza na Kuzungumza |
Tahajia - Rekebisha Insha na Nakala Safi [40436]
Matamshi Bora - Sauti /mbw/ Somo la Pili [40429] |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kurekebisha insha akizingatia tahajia sahihi za maneno Kuandika nakala safi ya insha ya Jinsi ya Kutunza Ndege Kuwasomea wenzake insha na kupokea maoni |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kurekebisha insha ya Jinsi ya Kutunza Ndege kwa kuzingatia tahajia sahihi Kuandika nakala safi ya insha kwa kufuata hatua za uandishi Rekebisha kifungu ulichoandika kuhusu Jinsi ya Kutunza Ndege. Kiandike upya na umsomee mwenzako |
Kwa nini ni muhimu kuendeleza maneno ipasavyo unapoandika chochote?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 116
Kazi za awali za wanafunzi Orodha hakiki ya tahajia Vitabu vya kuandikia KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 108 Kifungu chenye maneno /mbw/ Vifaa vya kidijitali (kinasasauti) Kadi za sauti |
Rekebisha na andika upya insha
Kusomea wenzake
Tathmini kwa orodha hakiki
|
|
| 3 | 2 |
Matumizi ya Lugha
|
Matumizi ya hili na haya - Andika Sentensi kwa Wingi [40438]
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kuandika sentensi katika wingi kwa kubadilisha hili kuwa haya Kutumia hili na haya kwa usahihi katika sentensi Kuchangamkia matumizi ya hili na haya katika mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kuandika sentensi katika wingi: Jembe hili ni la jirani / Jicho hili linaona mbali / Jani hili linaanguka / Tunda hili ni tamu Kusoma sentensi zinazoonyesha matumizi ya hili na haya katika kifungu akishirikiana na wenzake Kumsomea mzazi au mlezi sentensi alizoandika |
Ni maneno yapi yanayoambatanishwa na maneno hili na haya?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 113
Karatasi za mazoezi Kadi za sentensi Vifaa vya kidijitali |
Kuandika sentensi wingi
Kusomea wenzake
Tathmini ya wenzake
Orodha hakiki
|
|
| 3 | 3 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Ufasaha - Njiwa na Ziara ya Porini [40434]
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kusoma vifungu vya Njiwa na Ziara ya Porini kwa kuzingatia matamshi bora Kueleza ujumbe wa vifungu kuhusu ndege porini na nyumbani Kueleza mafunzo yanayotokana na vifungu |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusoma kifungu cha Njiwa kuhusu jinsi njiwa wa kike anavyoatamia mayai na kukuza makinda Kusoma hadithi ya Ziara ya Porini kuhusu wanafunzi waliozuru Msitu wa Amani na kuona chiriku, kasuku, korongo Kujibu maswali: Njiwa ni ndege gani? / Njiwa wa kike hufanya nini? / Watoto wa ndege huitwaje? |
Je, ni kwa nini tunasoma kwa ufasaha?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 111
Picha ya njiwa na ndege wa porini Kamusi ndogo Vifaa vya kidijitali |
Kusoma kwa ufasaha
Kujibu maswali ya ufahamu
Kujadili ujumbe
Tathmini ya mwanafunzi mwenzake
|
|
| 3 | 4 |
Kusikiliza na Kuzungumza
|
Matamshi Bora - Sauti /nd/ [40430]
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua silabi za sauti /nd/ katika maneno: ndumakuwili, undugu, ndururu, ndovu Kutamka maneno yenye sauti /nd/ kwa ufasaha Kusoma kifungu kifupi chenye maneno ya sauti /nd/ kwa kuzingatia matamshi bora |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kutambua silabi za sauti /nd/ katika kadi maneno, chati au kifaa cha kidijitali akiwa na wenzake Kusoma na kutamka maneno yenye sauti /nd/: ndumakuwili, undugu, ndururu, ndovu Kujirekodi akisoma maneno yenye sauti /nd/ na kusikiliza na wenzake ili kutathmini matamshi |
Je, matamshi bora hukuzwa kwa njia gani?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 108
Kadi za maneno yenye /nd/ Vifaa vya kidijitali Chati ya sauti |
Kutamka maneno /nd/
Kujirekodi na kutathmini
Tathmini ya matamshi
Orodha hakiki
|
|
| 4 | 1 |
Kusikiliza na Kuzungumza
Matumizi ya Lugha |
Matamshi Bora - Sauti /ny/ [40431]
Matumizi ya hili na haya - Jaza Nafasi na Nakili [40439] |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua silabi za sauti /ny/ katika maneno: nyangumi, nyamaza, mfinyanzi, nyambizi Kutamka maneno yenye sauti /ny/ kwa ufasaha Kusoma kifungu kifupi chenye maneno ya sauti /ny/ kwa kuzingatia matamshi bora |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusikiliza maneno yenye silabi za sauti /ny/ yakitamkwa na mwalimu au kifaa cha kidijitali na kutambua silabi lengwa Kusoma na kutamka maneno yenye sauti /ny/: nyangumi, nyamaza, mfinyanzi, nyambizi Mtamkie mwenzako, mzazi au mlezi maneno: nyanya, ndevu, nyuni ili akutolee maoni |
Je, matamshi bora hukuzwa kwa njia gani?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 111
Kadi za maneno yenye /ny/ Vifaa vya kidijitali Chati ya sauti KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 118 Karatasi za mazoezi Kadi za sentensi |
Kutamka maneno /ny/
Kujirekodi na kutathmini
Tathmini ya matamshi
Orodha hakiki
|
|
| 4 | 2 |
SOKONI
Kusoma |
Kusoma kwa Ufahamu - Soko la Sokotele [40443]
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua msamiati wa sokoni: muuzaji, mteja, bidhaa, sarafu, risiti, chenji Kueleza ujumbe wa hadithi ya Soko la Sokotele Kutabiri na kuthibitisha maudhui ya hadithi kwa kuzingatia picha |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kutabiri ujumbe wa hadithi kwa kutazama picha kisha kuthibitisha baada ya kusoma Kusoma hadithi ya Soko la Sokotele: Bi. Mambo akifanya biashara, wateja wakikagua bidhaa na kulipa kwa sarafu Kujibu maswali kuhusu hadithi na kutumia msamiati wa suala lengwa |
Je, ni mambo yapi unayozingatia unaposoma kifungu chochote?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 121
Picha ya soko Kamusi ndogo Vifaa vya kidijitali |
Kusoma kwa ufasaha
Kutambua msamiati
Kutabiri na kuthibitisha
Tathmini ya mwanafunzi mwenzake
|
|
| 4 | 3 |
Kuandika
|
Insha ya Masimulizi - Andika Insha ya Kwanza: Soko Letu [40446]
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua vipengele vya kuzingatia katika uandishi wa insha ya masimulizi Kuandika insha ya masimulizi ya maneno 85–90 kuhusu Soko Letu Kuchangamkia uandishi wa insha ya masimulizi ili kuimarisha mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusikiliza masimulizi yakitolewa na mwalimu na kutambua vipengele vya kuzingatia katika uandishi Kusoma kielelezo cha insha ya masimulizi kwenye kitabu ili kutambua mambo muhimu Kuandika insha ya maneno 85–90 kuhusu Soko Letu kwa kufuata hatua: maandalizi, nakala ya kwanza, urekebishaji, nakala safi |
Je, unapenda kusimulia kuhusu nini?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 121
Vitabu vya kuandikia Chati ya vipengele vya insha ya masimulizi Vifaa vya kidijitali |
Kuandika insha ya masimulizi
Hatua tano za uandishi
Orodha hakiki
Tathmini ya wenzake
|
|
| 4 | 4 |
Kusikiliza na Kuzungumza
Matumizi ya Lugha |
Mazungumzo - Sikiliza Mazungumzo ya Sokoni (Somo la Kwanza) [40440]
Matumizi ya juu ya/ndani ya/mbele ya - Jaza Nafasi (Somo la Kwanza) [40449] |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua suala lengwa linalozungumziwa katika mazungumzo ya sokoni Kuzingatia matamshi bora katika mazungumzo Kuigiza mazungumzo kati ya muuzaji na mnunuzi kwa lugha ya heshima |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusikiliza mazungumzo kati ya muuzaji na mnunuzi yakisomwa na mwalimu Kutambua suala lengwa linalozungumziwa kwa kutumia picha Kuigiza mazungumzo ya sokoni akiwa na mwenzake: Chukulia kuwa mko sokoni. Wewe ni muuzaji na mwenzako ni mnunuzi |
Je, unazingatia nini unapozungumza kuhusu masuala mbalimbali?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 126
Picha ya muuzaji na mnunuzi Vifaa vya kidijitali Kadi za mazungumzo KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 121 Vitu vya darasani Karatasi za mazoezi |
Kusikiliza mazungumzo
Kuigiza mazungumzo
Tathmini ya lugha na matamshi
Maoni ya wenzake
|
|
| 5 | 1 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Ufahamu - Soko la Katiko [40444]
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua msamiati wa sokoni: kizimba, wafanyabiashara, ruhusa, pembezoni Kueleza ujumbe wa kifungu kuhusu Soko la Katiko la kuku Kueleza mafunzo yanayotokana na kifungu |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusoma kifungu cha Soko la Katiko: soko kubwa la kuku, wateja wanaonunua kuku ndani/juu ya kizimba, wafanyabiashara wa pembezoni Kusoma na kutamka maneno: vibanda, wamepanda, waliondoka, aliendelea Kumsomea mzazi au mlezi kifungu akizingatia matamshi bora |
Je, ni mambo yapi unayozingatia unaposoma kifungu chochote?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 123
Picha ya soko la kuku Kamusi ndogo Vifaa vya kidijitali |
Kusoma kwa ufasaha
Kujibu maswali ya ufahamu
Kujadili ujumbe
Tathmini ya mwanafunzi mwenzake
|
|
| 5 | 2 |
Kuandika
|
Insha ya Masimulizi - Andika Insha: Bidhaa Zinazouzwa Sokoni [40447]
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kuandika insha ya masimulizi ya maneno 85–90 kuhusu Bidhaa Zinazouzwa Sokoni Kutumia vipengele vya insha ya masimulizi: wahusika, ujumbe, mtiririko Kuwasomea wenzake insha na kupokea maoni |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusoma kielelezo cha insha ya masimulizi kwenye kitabu au kifaa cha kidijitali akiwa na wenzake Kuandika insha ya maneno 85–90 kuhusu Bidhaa Zinazouzwa Sokoni kwa kufuata hatua za uandishi Ukiwa na mwenzako, soma kisa kuhusu soko kutoka kwenye kitabu au mtandaoni na jadili ujumbe |
Je, kisa ulichowahi kusimuliwa kilikuwa na mafunzo gani?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 128
Vitabu vya kuandikia Orodha hakiki ya insha ya masimulizi Vifaa vya kidijitali |
Kuandika insha ya masimulizi
Kusomea wenzake
Tathmini kwa orodha hakiki
|
|
| 5 | 3 |
Kusikiliza na Kuzungumza
|
Mazungumzo - Sikiliza na Soma Maneno /mbw/ (Somo la Pili) [40441]
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kusikiliza mazungumzo ya sokoni na kutambua suala lengwa Kusoma na kutamka maneno yenye sauti /mbw/: fumbwa, mbwembwe, kidimbwi, mazingaombwe Kujieleza kwa ufasaha kuhusu biashara ya sokoni |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusikiliza mazungumzo kati ya muuzaji na mtu wa kubeba bidhaa sokoni akisomwa na mwalimu Kusoma na kutamka maneno yenye sauti /mbw/: fumbwa, mbwembwe, kidimbwi, mazingaombwe Kuigiza mazungumzo ya Siku ya Soko akiwa na mwenzake kwa kutumia matamshi bora |
Je, unazingatia nini unapozungumza kuhusu masuala mbalimbali?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 128
Kadi za maneno yenye /mbw/ Vifaa vya kidijitali Chati ya mazungumzo |
Kusikiliza mazungumzo
Kutamka maneno /mbw/
Tathmini ya matamshi
Maoni ya wenzake
|
|
| 5 | 4 |
Matumizi ya Lugha
Kusoma |
Matumizi ya juu ya/ndani ya/mbele ya - Tunga Sentensi [40450]
Kusoma kwa Ufahamu - Uuzaji wa Samaki [40445] |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutumia juu ya, ndani ya na mbele ya ipasavyo katika sentensi Kutunga sentensi moja kwa kila moja ya juu ya, ndani ya na mbele ya Kuigiza matumizi ya vihusishi hivi kwa vitu vinavyopatikana darasani |
Mwanafunzi aelekezwe:
Tumia juu ya, ndani ya na mbele ya kutunga sentensi ukitumia maneno haya: mayai / ndizi / trei Kujaza nafasi: Mnunuzi ameingia duka (mbele ya/ndani ya) / Ameketi ___ nyumba / Dalali amesimama ___ jukwaa / Maua mazuri yamepandwa ___ jengo Kuigiza matumizi: Mboga iko ndani ya gunia / Vitabu viko juu ya rafu / Gari liko mbele ya duka |
Je, ni maneno yapi unayoweza kutumia kurejelea kitu/mtu aliye mahali fulani?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 123
Vitu vya darasani Karatasi za mazoezi Vifaa vya kidijitali KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 131 Picha ya biashara ya samaki Kamusi ndogo |
Kutunga sentensi
Kujaza nafasi
Kuigiza matumizi
Tathmini ya wenzake
|
|
| 6 |
MIDTERMASSESSMENT AND BREAK |
||||||||
| 7 | 1 |
Kuandika
|
Insha ya Masimulizi - Rekebisha na Nakala Safi [40448]
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kurekebisha insha ya Bidhaa Zinazouzwa Sokoni kwa kuzingatia kanuni za uandishi Kuandika nakala safi ya insha Kuwasomea wenzake insha na kupokea maoni |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kurekebisha insha ya Bidhaa Zinazouzwa Sokoni kwa kuzingatia tahajia, mtiririko na vipengele vya insha ya masimulizi Rekebisha kifungu ulichoandika kuhusu Bidhaa Zinazouzwa Sokoni. Kiandike kifungu upya Msomee mwenzako kifungu ulichoandika kuhusu Bidhaa Zinazouzwa Sokoni ili amtolee maoni |
Je, kisa ulichowahi kusimuliwa kilikuwa na mafunzo gani?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 131
Kazi za awali za wanafunzi Orodha hakiki ya insha Vitabu vya kuandikia |
Rekebisha na andika upya insha
Kusomea wenzake
Tathmini kwa orodha hakiki
|
|
| 7 | 2 |
Kusikiliza na Kuzungumza
|
Mazungumzo - Igiza Mazungumzo ya Sokoni (Somo la Tatu) [40442]
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutoa na kufuata mazungumzo ya sokoni kwa kuzingatia matamshi bora Kutumia ishara zifaazo katika mazungumzo ya sokoni Kusikiliza hadithi ya Neema na Baba sokoni kutoka kwa mwalimu akitazama picha |
Mwanafunzi aelekezwe:
Igiza mazungumzo: Wewe ni muuzaji wa bidhaa kibandani, mwenzako ni mnunuzi. Igizeni mazungumzo yenu kwa kutumia matamshi bora Kutazama picha ya Neema na Baba sokoni na kujadili anachoona akimwambia mwenzake Kusikiliza hadithi ya Neema na Baba sokoni ikisomwa na mwalimu kwa makini |
Je, unazingatia nini unapozungumza kuhusu masuala mbalimbali?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 133
Picha ya Neema na Baba sokoni Vifaa vya kidijitali Kadi za mazungumzo |
Kuigiza mazungumzo
Kusikiliza hadithi
Tathmini ya lugha na matamshi
Maoni ya wenzake
|
|
| 7 | 3 |
Matumizi ya Lugha
Kusoma |
Matumizi ya juu ya/ndani ya/mbele ya - Chagua na Jaza Nafasi [40451]
Kusoma kwa Ufasaha - Safari Mjini [40456] |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kuchagua neno sahihi kati ya juu ya, ndani ya na mbele ya kukamilisha sentensi Kutunga sentensi tatu ukitumia juu ya, ndani ya na mbele ya Kumtungia mzazi au mlezi sentensi kwa kutumia vihusishi hivi kwa kuzingatia vitu nyumbani |
Mwanafunzi aelekezwe:
Chagua neno sahihi kukamilisha sentensi: Alijaza bidhaa ___ kikapu (juu ya/ndani ya) / Wauzaji huweka pesa zao ___ mfuko / Magunia ya vitunguu huletwa ___ bodaboda / Mlinzi alisimama ___ lango la soko Jaza nafasi: Aliweka matunda ___ kikapu / ___ darasa letu kuna bustani / Ndege alitua ___ mti / Kitanda kiko ___ nyumba Kumtungia mzazi au mlezi sentensi kwa kutumia juu ya, ndani ya na mbele ya kwa kuzingatia vitu nyumbani |
Je, ni maneno yapi unayoweza kutumia kurejelea kitu/mtu aliye mahali fulani?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 133
Karatasi za mazoezi Vitu vya darasani Vifaa vya kidijitali KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 136 Picha ya safari/teknolojia Kamusi ndogo |
Kuchagua neno sahihi
Kutunga sentensi
Tathmini ya wenzake
Orodha hakiki
|
|
| 7 | 4 |
TEKNOLOJIA
Kuandika |
Insha ya Maelezo - Andika Insha ya Kwanza: Jinsi ya Kutunza Simu [40459]
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua vipengele vya kuzingatia katika uandishi wa insha ya maelezo Kuandika insha ya maelezo ya maneno 85–90 kuhusu Jinsi ya Kutunza Simu Kuchangamkia kuandika insha ya maelezo ipasavyo ili kuimarisha mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kutambua vipengele vya kuzingatia katika uandishi wa insha ya maelezo: wahusika, ujumbe, muundo Kusoma kielelezo cha insha ya maelezo kwenye kitabu akiwa na wenzake Kuandika insha ya maneno 85–90 kuhusu Jinsi ya Kutunza Simu kwa kufuata hatua: maandalizi, nakala ya kwanza, urekebishaji, nakala safi |
Je, unatumia maneno ya aina gani unapotoa maelezo kuhusu kitu?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 136
Vitabu vya kuandikia Chati ya vipengele vya insha ya maelezo Vifaa vya kidijitali |
Kuandika insha ya maelezo
Hatua tano za uandishi
Orodha hakiki
Tathmini ya wenzake
|
|
| 8 | 1 |
Kusikiliza na Kuzungumza
|
Matamshi Bora - Sauti /mb/ Somo la Kwanza [40452]
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua silabi za sauti /mb/ katika maneno ya teknolojia: mbuzi, mbolea, mbuyu Kutamka maneno yenye sauti /mb/ kwa ufasaha Kushiriki kuimba wimbo wa teknolojia kwa kuzingatia matamshi bora |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusikiliza na kuimba wimbo wa teknolojia akizingatia maneno yenye sauti /mb/ Ukishirikiana na mwenzako, tafuta kifungu kuhusu teknolojia na utambue maneno yenye sauti mb, nz na tw Tamka maneno hayo kwa usahihi: mbuzi, kutwa, nzumari. Mwombe mwenzako akutolee maoni |
Je, ni kwa nini tunatumia matamshi bora tunapozungumza?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 136
Kadi za maneno yenye /mb/ Vifaa vya kidijitali Chati ya sauti |
Kuimba wimbo
Kutamka maneno /mb/
Tathmini ya matamshi
Maoni ya wenzake
|
|
| 8 | 2 |
Matumizi ya Lugha
|
Vinyume vya Vitendo - Jaza Nafasi (Somo la Kwanza) [40461]
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua vinyume vya vitendo katika sentensi Kujaza nafasi kwa kutumia kinyume cha maneno kwenye mabano Kuchangamkia kutumia vitendo na vinyume vyake katika mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kutambua vinyume vya vitendo: fungua–funga, keti–simama, twika–tua kutoka kwenye chati au vifaa vya kidijitali Jaza nafasi ukitumia kinyume: Kaka ___ runinga (alinunua) / Mama ___ simu (alipata) / Mtoto ___ (amelala) / Mwalimu ___ stima (aliwasha) Kuigiza vinyume vya vitendo akiwa na wenzake |
Je, unajua vinyume vipi vya vitendo?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 138
Kadi za vinyume vya vitendo Karatasi za mazoezi Vifaa vya kidijitali |
Kujaza nafasi vinyume
Kuigiza vitendo
Tathmini ya wenzake
Orodha hakiki
|
|
| 8 | 3 |
Kusoma
Kuandika |
Kusoma kwa Ufasaha - Shairi la Vyombo vya Usafiri [40457]
Insha ya Maelezo - Andika Umuhimu wa Tabuleti [40460] |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua sauti /tw/ katika shairi: Twende, twendeshe, tukiepuka Kusoma shairi kwa kuzingatia matamshi bora na ishara zifaazo Kueleza ujumbe wa shairi kuhusu vyombo vya usafiri |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusoma shairi la Vyombo vya Usafiri na kueleza ujumbe wake kwa kuzingatia beti zote Kujibu maswali: Wakati mwandishi ana haraka hupanda nini? / Tunaona nini tunapoabiri ndege? / Taja vyombo vingine vya usafiri / Tunga sentensi ukitumia neno eropleni Msomee mwenzako kifungu Matumizi ya Rununu |
Kwa nini ni muhimu kusoma kifungu kwa ufasaha?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 141
Picha ya vyombo vya usafiri Kamusi ndogo Vifaa vya kidijitali KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 143 Vitabu vya kuandikia Orodha hakiki ya insha ya maelezo |
Kusoma shairi kwa ufasaha
Kujibu maswali ya ufahamu
Kutambua sauti /tw/
Tathmini ya matamshi
|
|
| 8 | 4 |
Kusikiliza na Kuzungumza
|
Matamshi Bora - Sauti /nz/ [40454]
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua silabi za sauti /nz/ katika maneno: mwanafunzi, kanzu, mkurugenzi, nzumari Kutamka maneno yenye sauti /nz/ kwa ufasaha Kusoma kifungu kifupi chenye maneno ya sauti /nz/ kwa kuzingatia matamshi bora |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusoma na kutamka maneno yenye sauti /nz/: mwanafunzi, kanzu, mkurugenzi, nzumari Kujirekodi akisoma maneno yenye sauti /nz/ na kusikiliza na wenzake ili kutathmini matamshi Mtamkie mwenzako, mzazi au mlezi maneno: nzumari, mwanafunzi ili akupe maoni |
Je, ni kwa nini tunatumia matamshi bora tunapozungumza?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 138
Kadi za maneno yenye /nz/ Vifaa vya kidijitali Chati ya sauti |
Kutamka maneno /nz/
Kujirekodi na kutathmini
Tathmini ya matamshi
Orodha hakiki
|
|
| 9 | 1 |
Matumizi ya Lugha
|
Vinyume vya Vitendo - Andika Vinyume (Somo la Pili) [40462]
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kuandika vinyume vya vitendo: anika–kunjua, tia–toa, fungua–funga, enda–rudi Kutunga sentensi ukitumia vinyume vya maneno: anza, penda, twende, panda Kutumia vinyume vya vitendo ipasavyo katika matini |
Mwanafunzi aelekezwe:
Andika vinyume vya vitendo vifuatavyo: anika / tia / fungua / enda Tunga sentensi ukitumia vinyume vya maneno haya: anza / penda / twende / panda Kusikiliza kifungu chenye vinyume vya vitendo kikisomwa na mwalimu na kutambua vinyume |
Je, unajua vinyume vipi vya vitendo?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 141
Kadi za vinyume vya vitendo Karatasi za mazoezi Vifaa vya kidijitali |
Kuandika vinyume
Kutunga sentensi
Tathmini ya wenzake
Orodha hakiki
|
|
| 9 | 2 |
Kusoma
Kusikiliza na Kuzungumza |
Kusoma kwa Ufasaha - Hadithi ya Bi. Mosi na Tarakilishi [40458]
Matamshi Bora - Sauti /mb/ Somo la Pili [40453] |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua msamiati wa teknolojia: tarakilishi, video, kompyuta Kueleza ujumbe wa hadithi kuhusu Bi. Mosi na matumizi ya tarakilishi Kueleza mafunzo yanayotokana na hadithi |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusoma hadithi ya Bi. Mosi akionyesha wanafunzi wanyama kwenye tarakilishi Kujibu maswali: Kifaa alichoshika Bi. Mosi kinaitwaje? / Wanafunzi waliona wanyama gani kwenye tarakilishi? / Tarakilishi hutumika kufanya mambo gani? / Tunga sentensi ukitumia neno video Kumsomea mzazi au mlezi hadithi kwa kuzingatia matamshi bora |
Kwa nini ni muhimu kusoma kifungu kwa ufasaha?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 143
Picha ya tarakilishi Kamusi ndogo Vifaa vya kidijitali Kadi za maneno yenye /mb/ Chati ya mazungumzo |
Kusoma kwa ufasaha
Kujibu maswali ya ufahamu
Kujadili mafunzo
Tathmini ya mwanafunzi mwenzake
|
|
| 9 | 3 |
Matumizi ya Lugha
|
Vinyume vya Vitendo - Ambatanisha na Andika (Somo la Tatu) [40463]
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kuambatanisha kila neno la kitendo na kinyume chake Kuandika vinyume vya vitendo katika vifungu Kutumia vinyume vya vitendo ipasavyo katika sentensi |
Mwanafunzi aelekezwe:
Ambatanisha kila neno na kinyume chake kutoka kwenye orodha Andika vinyume vya vitendo katika vifungu: twika mzigo / ongea sasa / funika chupa / vaa nguo Kumtajia mzazi au mlezi vinyume vya maneno alivyojifunza darasani |
Je, unajua vinyume vipi vya vitendo?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 143
Jedwali la maneno na vinyume Karatasi za mazoezi Vifaa vya kidijitali |
Kuambatanisha vinyume
Kuandika vinyume katika vifungu
Tathmini ya wenzake
Orodha hakiki
|
|
| 9 | 4 |
Kusikiliza na Kuzungumza
|
Matamshi Bora - Sauti /tw/ [40455]
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua na kutamka maneno yenye sauti /tw/: ametwikwa, twisti, twendeni, mtwana Kusikiliza hadithi ya Dada na Rununu kutoka kwa mwalimu kwa makini Kutumia maneno yenye sauti /tw/ kwa ufasaha katika mazungumzo |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusoma na kutamka maneno yenye sauti /tw/: ametwikwa, twisti, twendeni, mtwana Tunga sentensi kwa kutumia vinyume vya maneno haya: lala / washa / cheka / enda Kutazama picha ya Dada na Rununu na kusikiliza hadithi kutoka kwa mwalimu kwa makini |
Je, ni kwa nini tunatumia matamshi bora tunapozungumza?
|
KLB EYE Kiswahili Gr. 3 uk. 148
Picha uk. 150 Kadi za maneno yenye /tw/ Vifaa vya kidijitali |
Kutamka maneno /tw/
Kusikiliza hadithi
Tathmini ya matamshi
Maoni ya wenzake
|
|
| 10 |
END TERM ASSESSMENT AND CLOSSING |
||||||||
Your Name Comes Here