USALAMA WANGU

Kusikiliza na Kuzungumza

Matamshi Bora: Sauti /sh/ na /th/

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo,
-Kutambua maneno yenye sauti /sh/ katika picha na maneno.
-Kutamka silabi za sauti /sh/ kwa ufasaha.
-Kutamka maneno yenye sauti /sh/ kwa ufasaha.

Mwanafunzi aongozwe:
-Kutazama picha zenye maneno ya /sh/ (shule, shimo).
-Kutambua silabi za sauti /sh/ katika maneno hayo.
-Kutamka sauti /sh/ baada ya mwalimu.
-Kusikiliza na kutamka silabi za sauti /sh/ (sha, she, shi, sho, shu).

Unajua kutamka maneno gani yenye sauti /sh/ na /th/?

Oxford Kiswahili dadisi uk. 119
-Picha za maneno
-Kadi za silabi
-Vifaa vya sauti
-Mwongozo wa Mwalimu

Uchunguzi -Maswali ya mdomo -Tathmini ya sauti -Majibizano ya kikundi

Kusikiliza na Kuzungumza

Matamshi Bora: Sauti /sh/ na /th/

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo,
-Kutamka maneno yenye sauti /sh/ kwa matamshi bora.
-Kutambua na kutamka sauti /th/ katika maneno.
-Kutamka sentensi zenye sauti /sh/ na /th/ kwa ufasaha.

Mwanafunzi aongozwe:
-Kutamka maneno ya /sh/ baada ya mwalimu (k.m chakula, mishipa).
-Kutazama picha za sauti /th/ (themometa, thelathini).
-Kutamka silabi za sauti /th/ (tha, the, thi, tho, thu).
-Kusoma sentensi zenye sauti zote mbili kwa ufasaha.

Ni muhimu kutamka maneno vizuri. Kwa nini?

Oxford Kiswahili dadisi uk. 121
-Picha za maneno
-Kadi za sauti
-Sentensi za mazoezi
-Mwongozo wa Mwalimu
Oxford Kiswahili dadisi uk. 123
-Rekodi za hadithi
-Vifaa vya kujirekodi

Tathmini ya mdomo -Majibizano ya wenzake -Kusoma kwa ufasaha -Uwasilishaji

Kusoma

Kusoma kwa ufasaha

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo,
-Kutambua sauti lengwa katika kifungu chepesi cha hadithi.
-Kusoma kifungu chepesi kwa kuzingatia matamshi bora ya sauti /sh/ na /th/.
-Kusoma kifungu chepesi kwa sauti inayosikika.

Mwanafunzi aongozwe:
-Kutazama picha kuhusu kifungu cha "Usichokoze nyuki".
-Kutambua maneno yenye sauti /sh/ na /th/ katika kifungu.
-Kusoma kifungu kwa kuzingatia ishara zinazofaa.
-Kutamka maneno yenye sauti /sh/ na /th/ kwa usahihi.

Je, unazingatia mambo gani ili kusoma kwa ufasaha?

Oxford Kiswahili dadisi uk. 124
-Kifungu cha "Usichokoze nyuki"
-Picha za mazingira
-Kadi za maneno
-Mwongozo wa Mwalimu

Kusoma kwa ufasaha -Tathmini ya matamshi -Maswali ya mdomo -Utambui wa maneno

Kusoma

Kusoma kwa ufasaha

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo,
-Kusoma kifungu chepesi kwa kuzingatia kasi ifaayo.
-Kusoma kifungu chepesi kwa kuzingatia ishara zifaazo.
-Kuchangamkia kusoma kwa ufasaha ili kufanikisha mawasiliano.

Mwanafunzi aongozwe:
-Kusoma kifungu "Usalama nyumbani" kwa kasi ya maneno 42 kwa dakika.
-Kutumia ishara za uso na mikono zinazofaa wakati wa kusoma.
-Kujipima kwa kusoma kwenye muda uliopewa.
-Kutamka maneno ya kifungu kwa usahihi na ufasaha.

Je, umetamka maneno yote kwa usahihi?

Oxford Kiswahili dadisi uk. 125
-Kifungu cha "Usalama nyumbani"
-Saa ya kujipimia
-Jedwali la kasi
-Mwongozo wa Mwalimu

Tathmini ya kasi -Tathmini ya ufasaha -Tathmini ya maelezo -Uwasilishaji

Kusoma

Kusoma kwa ufasaha

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo,
-Kusoma vifungu mbalimbali vinavyohusu usalama kwa ufasaha mkanmili.
-Kutumia ishara za uso na mikono zinazofaa wakati wa kusoma.
-Kuchangamkia kusoma kwa ufasaha ili kufanikisha mawasiliano mapana.

Mwanafunzi aongozwe:
-Kusoma kifungu kwa kutumia matamshi bora, sauti inayosikika na kasi ifaayo.
-Kutambua maneno yenye sauti /sh/ na /th/ kwenye kifungu na kuyasoma vizuri.
-Kusoma kwa kutumia ishara za uso na mikono inavyofaa.
-Kusoma ili mzazi/mlezi asikie na asema kwa wenzake kwa maoni.

Unazingatia mambo gani ili kusoma kwa ufasaha?

Oxford Kiswahili dadisi uk. 125
-Vifungu mbalimbali
-Kazi za nyumbani
-Ufuatiliaji wa kina
-Mwongozo wa Mwalimu

Uwasilishaji wa mdomo -Tathmini kutoka nyumbani -Maoni ya wenzake -Kusikiliza ili kuthibitisha

Kuandika

Tahajia

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo,
-Kutambua tahajia sahihi za maneno katika sentensi.
-Kutambua makosa ya kutahaji katika maneno.
-Kuelewa umuhimu wa kutahaji maneno kwa usahihi.

Mwanafunzi aongozwe:
-Kutazama picha na kutambua maneno yaliyoandikwa kwa rangi nyekundu.
-Kusoma maneno yaliyo sahihi na yasio sahihi (k.m alinanda vs analinda).
-Kutambua maneno yanayoandikwa kwa makosa ya tahajia katika sentensi.
-Kutambua maelezo sahihi ya maneno yenye makosa.

Je, kwa nini ni vizuri kuandika maneno kwa kuzingatia tahajia ifaayo?

Oxford Kiswahili dadisi uk. 126
-Picha za mazingira
-Sentensi zenye makosa
-Kadi za maneno
-Mwongozo wa Mwalimu
Oxford Kiswahili dadisi uk. 128
-Mazoezi ya tahajia
-Sentensi za usahihishaji
-Kazi za kukalibu

Uchunguzi -Majibizano -Kulinganishia -Utambui wa makosa

Kuandika

Tahajia

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo,
-Kutambua tahajia sahihi katika kifungu kifupi.
-Kuandika sentensi kwa kutumia maneno yenye tahajia sahihi.
-Kuchangamkia kutumia tahajia sahihi katika maandishi ya kila siku.

Mwanafunzi aongozwe:
-Kujaza nafasi katika kifungu kwa kutumia maneno sahihi (k.m hatarini, nyumbani, haraka).
-Kuandika sentensi kwa kutumia maneno ya tahajia sahihi (moto, hatari, umia).
-Kushiriki sentensi na mwenzake ili apate maoni.
-Kusoma kwa mzazi/mlezi sentensi walizoandika.

Sema kama ni kweli au si kweli. Ninaweza kutambua tahajia sahihi?

Oxford Kiswahili dadisi uk. 128
-Kifungu cha kujaza nafasi
-Kazi za nyumbani
-Taarifa za kuchagua
-Mwongozo wa Mwalimu

Kupima kujaza nafasi -Ufuatiliaji wa wazazi -Maoni ya kujikagua -Kusikiliza na kuthibitisha

Sarufi

Matumizi ya huu na hii

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo,
-Kutambua neno 'huu' katika picha na maandishi.
-Kutumia 'huu' kutajia vitu vya umoja katinka mazingira yao.
-Kuelewa jinsi 'huu' linavyotumika kueleza vitu karibu.

Mwanafunzi aongozwe:
-Kutazama picha za mti, mkoba, mwavuli, mkate iliyoandikwa 'huu'.
-Kutambua vitu vinavyotumia 'huu' kutoka kadi za vifungu vya maneno.
-Kusoma kifungu chenye matumizi ya 'huu' na kutambua rejele yake.
-Kufanya orodha ya vitu darasani au nje ya darasa vinavyotumika 'huu'.

Ni vitu gani unavyoweza kurejelea kwa kutumia maneno huu na hii?

Oxford Kiswahili dadisi uk. 129
-Picha za vitu umoja
-Kadi za vifungu vya maneno
-Kifungu cha kusoma
-Mwongozo wa Mwalimu

Uchunguzi -Kufasiri vifungu -Uundaji wa orodha -Matukio ya utambuzi

Sarufi

Matumizi ya huu na hii

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo,
-Kutambua neno 'hii' katika picha na maandishi.
-Kutumia 'hii' kutajia vitu vya wingi katika mazingira yao.
-Kutambua tofauti kati ya 'huu' (umoja) na 'hii' (wingi).

Mwanafunzi aongozwe:
-Kutazama picha za miti, mikoba, miavuli, mikate iliyoandikwa 'hii'.
-Kufasa kifu gu chenye matumizi ya 'hii' na kueleza vitu vinavyorejelewa.
-Kutambua vitu vya wingi ambavyo vinaweza kutumia 'hii'.
-Kuundoa alama za za 'mikebe hii' na 'mikeki hii'.

Neno hii ni wingi wa neno huu. Ni uhusianogo?

Oxford Kiswahili dadisi uk. 131
-Picha za vitu vya wingi
-Chati ya ufafanuzi
-Kadi za majukumu
-Mwongozo wa Mwalimu

Uchunguzi vidole -Maelezo ya kufafanua -Shughuli za kufasiri -Kuhurusu kuunda

Sarufi

Matumizi ya huu na hii

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo,
-Kutambua neno 'hii' katika picha na maandishi.
-Kutumia 'hii' kutajia vitu vya wingi katika mazingira yao.
-Kutambua tofauti kati ya 'huu' (umoja) na 'hii' (wingi).

Mwanafunzi aongozwe:
-Kutazama picha za miti, mikoba, miavuli, mikate iliyoandikwa 'hii'.
-Kufasa kifu gu chenye matumizi ya 'hii' na kueleza vitu vinavyorejelewa.
-Kutambua vitu vya wingi ambavyo vinaweza kutumia 'hii'.
-Kuundoa alama za za 'mikebe hii' na 'mikeki hii'.

Neno hii ni wingi wa neno huu. Ni uhusianogo?

Oxford Kiswahili dadisi uk. 131
-Picha za vitu vya wingi
-Chati ya ufafanuzi
-Kadi za majukumu
-Mwongozo wa Mwalimu

Uchunguzi vidole -Maelezo ya kufafanua -Shughuli za kufasiri -Kuhurusu kuunda

Sarufi

Matumizi ya huu na hii

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo,
-Kuchagua 'huu' au 'hii' kwa usahihi kutegemeana na umoja au wingi.
-Kuombatanisha vifungu vya maneno ya 'huu' na 'hii' sahihi.
-Kutunga sentensi kwa kutumia 'huu' na 'hii' ipasavyo.

Mwanafunzi aongozwe:
-Kuombatanisha 'huu' na 'hii' na maana yake kwa umoja na wingi.
-Kufanya mazoezi ya kujaza nafasi na 'huu' au 'hii'.
-Kutazama picha na kutunga sentensi kwa kutumia 'huu' au 'hii'.
-Kuandika vifungu vya maneno na kutumia 'huu' na 'hii' ipasavyo.

Majengo gani ya kitaluma yanahitaji 'huu' na 'hii'?

Oxford Kiswahili dadisi uk. 133
-Jedwali la kuombatanisha
-Zoezi la kujaza nafasi
-Picha za mazingira
-Mwongozo wa Mwalimu

Mazoezi ya kujaza -Uundaji wa sentensi -Kufasiri picha -Utathmini wa kujisahihisha

Sarufi

Matumizi ya huu na hii

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo,
-Kuchagua 'huu' au 'hii' kwa usahihi kutegemeana na umoja au wingi.
-Kuombatanisha vifungu vya maneno ya 'huu' na 'hii' sahihi.
-Kutunga sentensi kwa kutumia 'huu' na 'hii' ipasavyo.

Mwanafunzi aongozwe:
-Kuombatanisha 'huu' na 'hii' na maana yake kwa umoja na wingi.
-Kufanya mazoezi ya kujaza nafasi na 'huu' au 'hii'.
-Kutazama picha na kutunga sentensi kwa kutumia 'huu' au 'hii'.
-Kuandika vifungu vya maneno na kutumia 'huu' na 'hii' ipasavyo.

Majengo gani ya kitaluma yanahitaji 'huu' na 'hii'?

Oxford Kiswahili dadisi uk. 133
-Jedwali la kuombatanisha
-Zoezi la kujaza nafasi
-Picha za mazingira
-Mwongozo wa Mwalimu

Mazoezi ya kujaza -Uundaji wa sentensi -Kufasiri picha -Utathmini wa kujisahihisha

HOSPITALINI

Kusikiliza na Kuzungumza

Mazungumzo ya papo kwa hapo

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo,
-Kuonyesha ufahamu wa suala linaloibuliwa.
-Kuzingatia matamshi bora anapozungumza.
-Kujieleza kwa ufasaha wakati wa kuzungumza.

Mwanafunzi aongozwe:
-Kutazama picha kuhusu picha za hospitali na kujadili wanavyoona.
-Kusikiliza mazungumzo ya hadhara kuhusu hospitali kwenye vifaa vya kidijitali.
-Kujadili mazungumzo hayo na kueleza ujumbe wake.
-Kuzungumza kwa kuzingatia matamshi bora na lugha inayoeleweka.

Tunazingatia mambo gani tunapozungumza papo kwa hapo?

Oxford Kiswahili dadisi uk. 136
-Picha za hospitali
-Rekodi za mazungumzo
-Vifaa vya kidijitali
-Mwongozo wa Mwalimu

Uchunguzi -Uwasilishaji wa mdomo -Maoni ya wenzake -Tathmini ya ujuzi

Kusikiliza na Kuzungumza

Mazungumzo ya papo kwa hapo

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo,
-Kutumia viziada lugha ipasavyo wakati wa kuzungumza.
-Kusimama na kuzungumza mbele ya wenzake.
-Kufurahia kutoa mazungumzo ya papo kwa hapo ili kujenga ufasaha wa kuzungumza.

Mwanafunzi aongozwe:
-Kutazama picha ya mtu aliyepelekwa hospitalini na kujadili.
-Kusimama mbele ya darasa na kueleza kuhusu picha.
-Kutumia sauti inayoweza kusikika na ishara za uso na mikono.
-Kutumia kasi ifaayo ya kuzungumza na watazamaji.

Kwa nini watu huenda hospitalini?

Oxford Kiswahili dadisi uk. 137
-Picha za mazingira
-Mazao wa mazungumzo
-Alama za mazo
-Mwongozo wa Mwalimu
Oxford Kiswahili dadisi uk. 138
-Mazto ya mazungumzo
-Sentensi za ukubuni
-Maktaba ya maswali

Uwasilishaji wa mdomo -Tathmini ya viziada lugha -Maoni ya darasa -Kujitathmini

Kusoma

Kusoma kwa Ufahamu

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo,
-Kutambua msamiati kuhusu hospitali katika kifungu chepesi cha ufahamu.
-Kutabiri yatakayotokea katika kifungu cha ufahamu kwa kuigiza picha.
-Kutambua mazingira ya hospitali na vitu vinavyopatikana huko.

Mwanafunzi aongozwe:
-Kutazama vitu vya hospitali (A-H) na kueleza jinsi zinavyotumika.
-Kujifunza majina ya vitu vya hospitali (sindano, dawa, kabiti, kochi, n.k.).
-Kusoma kifungu "Hospitalini" na kutambua msamiati muhimu.
-Kutabiri ujumbe wa kifungu kwa kuangalia picha.

Ukitaka kupata ujumbe kwenye kifungu unazingatia nini?

Oxford Kiswahili dadisi uk. 138
-Picha za vitu vya hospitali
-Kifungu cha "Hospitalini"
-Kadi za msamiati
-Mwongozo wa Mwalimu

Uchunguzi -Utambui wa msamiati -Uwazi wa utabiri -Kujibu maswali

Kusoma

Kusoma kwa Ufahamu

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo,
-Kueleza ujumbe wa kifungu chepesi cha ufahamu.
-Kueleza mafunzo yanayotokana na kifungu chepesi cha ufahamu.
-Kuchangamkia kusoma vifungu vya ufahamu ili kuimarisha stadi ya kusoma.

Mwanafunzi aongozwe:
-Kujibu maswali kuhusu kifungu cha "Hospitalini" (Watu wanaenda hospitalini kufanya nini?).
-Kutuga sentensi kwa kutumia maneno kuhusu hospitali (daktari, sindano, dawa).
-Kueleza ujumbe wa kifungu na mafunzo yanayotokana nao.
-Kusoma na kushiriki sentensi walizotunga na wenzake.

Ujumbe ulio kwenye kifungu ni upi?

Oxford Kiswahili dadisi uk. 140
-Maswali ya ufahamu
-Msamiati wa hospitali
-Kazi za kutunga sentensi
-Mwongozo wa Mwalimu

Kujibu maswali -Uundaji wa sentensi -Kueleza ujumbe -Kugawana na wenzake

Kusoma

Kusoma kwa Ufahamu

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo,
-Kutaza picha za hadithi na kutabiri yatakayotokea.
-Kusoma hadithi na kulinganisha na utabiri.
- Kuela ujumbe wa hadithi na mafunzo yaliyopatikana.

Mwanafunzi aongozwe:
-Kutazama picha ya "Gabi hospitalini" na kutabiri hadithi.
-Kusoma hadithi na kulinganisha na utabiri wao.
-Kutambua maneno kuhusu hospitali ya kifungu (pepopunda, bendeji).
-Kueleza mafunzo ya hadithi ili kusoma kwa mzazi/mlezi.

Umejifunza nini kutokana na kifungu hicho?

Oxford Kiswahili dadisi uk. 141
-Hadithi ya "Gabi hospitalini"
-Picha za uwongozi
-Msamiati wa afya
-Mwongozo wa Mwalimu

Utabiri wa hadithi -Kulinganisha na kufikiria -Kueleza mafunzo -Majibizano na kina

Kuandika

Kuandika Kifungu

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo,
-Kutambua suala la kuandikia kifungu.
-Kuona picha na kueleza kitakachoandikwa.
-Kuanza kuandika kifungu kutokana na mazingira.

Mwanafunzi aongozwe:
-Kutazama picha ya hospitalini na kujadili kile wanachoona.
-Kujadili jinsi ya kuanza kuandika kifungu kuhusu picha.
-Kujifaa kambo la kuandika na kueleza jinsi kuanza kuandika.
-Kutazama picha nyingine na awali ya kuandika kifungu kuhusu mada.

Je, unaongozwa na mambo gani unapotaka kuandika kifungu?

Oxford Kiswahili dadisi uk. 141
-Picha za mazingira
-Mazingira ya hospitali
-Vifaa vya kuandika
-Mwongozo wa Mwalimu
Oxford Kiswahili dadisi uk. 142
-Kazi za kikundi
-Muundo wa maoni

Kufasiri picha -Majibizano ya suala -Mchakato wa kuanza -Uundaji ya kibadi

Kuandika

Kuandika Kifungu

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo,
-Kufikiria mada ya kuandika kifungu na kujadili.
-Kuunda kifungu kutokana na suala la kote zao.
-Kuzingatia maoni ya wenzake kusahihisha kifungu chake.

Mwanafunzi aongozwe:
-Kufikiria jambo la kuandika na kujadili na wenzake.
-Kuandika kifungu kuhusu jambo walilolipika.
-Kuwasilisha kifungu kwa wenzake na kupata maoni.
-Kurekebishia kifungu kutokana na maoni ya wenzake.

Sema kama ni kweli au si kweli. Ninaweza kuandika kifungu kidoggo?

Oxford Kiswahili dadisi uk. 142
-Majaribio ya mada
-Kutazama ya karibuni
-Fomu za maoni ya wenzake
-Mwongozo wa Mwalimu

Kujadili mada -Kuandika kwa ukimi -Maoni ya wenzake -Usahihishaji wa mwishoni

Sarufi

Matumizi ya vizuri na vibaya, polepole na haraka

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo,
-Kutambua matumizi ya vizuri na vibaya katika kifungu.
-Kutofautisha kati ya vitendo vilivyofanywa vizuri na vibaya.
-Kutumia 'vizuri' na 'vibaya' katika sentensi.

Mwanafunzi aongozwe:
-Kutaza picha za watu wakifanya vitendo (kuketi vizuri na vibaya).
-Kusoma sentensi zenye 'vizuri' na 'vibaya' (Daktari alinitibu vizuri).
-Kutambua vitendo vilivyofanywa vizuri au vibaya katika sentensi.
-Kufanya mazoezi ya kujaza nafasi na 'vizuri' au 'vibaya'.

Unatumia maneno yapi kuelezea jinsi watu wanavyofanya vitendo?

Oxford Kiswahili dadisi uk. 143
-Picha za vitendo
-Sentensi za ufundishaji
-Zoezi la kujaza nafasi
-Mwongozo wa Mwalimu

Uchunguzi -Kutambua vitendo -Kufanya zoezi -Uundaji wa sentensi

Sarufi

Matumizi ya vizuri na vibaya, polepole na haraka

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo,
-Kutambua matumizi ya polepole na haraka katika kifungu.
-Kutofautisha kati ya vitendo vilivyofanywa haraka na polepole.
-Kutumia 'polepole' na 'haraka' katika sentensi.

Mwanafunzi aongozwe:
-Kutaza picha za wanyama wanaotembe polepole na haraka.
-Kusoma sentensi zenye 'polepole' na 'haraka' (Ninatembea haraka).
-Kutambua vitendo vilivyofanywa haraka au polepole katika sentensi.
-Kufanya mazoezi ya kujaza nafasi na 'polepole' au 'haraka'.

Je, wanyama wanaotembe polepole ni yapi?

Oxford Kiswahili dadisi uk. 145
-Picha za wanyama
-Sentensi za maelezo
-Orodha ya vitendo
-Mwongozo wa Mwalimu

Kutaza picha -Kusoma sentensi -Kutambua vitendo -Mazoezi ya kimchoro

Sarufi

Matumizi ya vizuri na vibaya, polepole na haraka

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo,
-Kutambua matumizi ya polepole na haraka katika kifungu.
-Kutofautisha kati ya vitendo vilivyofanywa haraka na polepole.
-Kutumia 'polepole' na 'haraka' katika sentensi.

Mwanafunzi aongozwe:
-Kutaza picha za wanyama wanaotembe polepole na haraka.
-Kusoma sentensi zenye 'polepole' na 'haraka' (Ninatembea haraka).
-Kutambua vitendo vilivyofanywa haraka au polepole katika sentensi.
-Kufanya mazoezi ya kujaza nafasi na 'polepole' au 'haraka'.

Je, wanyama wanaotembe polepole ni yapi?

Oxford Kiswahili dadisi uk. 145
-Picha za wanyama
-Sentensi za maelezo
-Orodha ya vitendo
-Mwongozo wa Mwalimu

Kutaza picha -Kusoma sentensi -Kutambua vitendo -Mazoezi ya kimchoro

Sarufi

Matumizi ya vizuri na vibaya, polepole na haraka

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo,
-Kuchagua 'vizuri', 'vibaya', 'polepole' au 'haraka' ipasavyo.
-Kutunga sentensi kwa kutumia vielezi hii.
-Kuchangamkia matumizi ya vielezi katika mawasiliano.

Mwanafunzi aongozwe:
-Kufanya zoezi la kujaza nafasi kwa kutumia vielezi vinavyofaa.
-Kusoma kifungu na kuja nafasi kwa kutumia maneno sahihi.
-Kuigiza vitendo mbalimbali kwa kutumia vielezi (kuona polepole, kutengeana haraka).
-Kuzungumza na mzazi kuhusu vitendo wanafanya nyumbani.

Maono ya vielezi ni yapi? Nadhani ni kweli au si kweli?

Oxford Kiswahili dadisi uk. 147
-Zoezi la kujaza
-Kifungu cha utanzu
-Shughuli za maigizo
-Mwongozo wa Mwalimu

Kujaza nafasi -Zoezi la kulinganisha -Maigizo ya vitendo -Maoni ya nyumbani

Sarufi

Matumizi ya vizuri na vibaya, polepole na haraka

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo,
-Kuchagua 'vizuri', 'vibaya', 'polepole' au 'haraka' ipasavyo.
-Kutunga sentensi kwa kutumia vielezi hii.
-Kuchangamkia matumizi ya vielezi katika mawasiliano.

Mwanafunzi aongozwe:
-Kufanya zoezi la kujaza nafasi kwa kutumia vielezi vinavyofaa.
-Kusoma kifungu na kuja nafasi kwa kutumia maneno sahihi.
-Kuigiza vitendo mbalimbali kwa kutumia vielezi (kuona polepole, kutengeana haraka).
-Kuzungumza na mzazi kuhusu vitendo wanafanya nyumbani.

Maono ya vielezi ni yapi? Nadhani ni kweli au si kweli?

Oxford Kiswahili dadisi uk. 147
-Zoezi la kujaza
-Kifungu cha utanzu
-Shughuli za maigizo
-Mwongozo wa Mwalimu

Kujaza nafasi -Zoezi la kulinganisha -Maigizo ya vitendo -Maoni ya nyumbani

HALI YA ANGA

Kusikiliza na Kuzungumza

Matamshi Bora: Alfabeti ya Kiswahili

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwishoni mwa somo, mwanafunzi awe na uwezo wa:
Kutambua sauti mbalimbali za alfabeti ya Kiswahili
Kutaja sauti 31 za alfabeti ya Kiswahili kwa usahihi
Kutamka sauti za alfabeti ya Kiswahili
Kueleza tofauti kati ya irabu na consonanti

Mwanafunzi anaongozwa:
Kutazama chati ya alfabeti ya Kiswahili (a-z)
Kutaja sauti za alfabeti ya Kiswahili kwa kutamka pamoja na mwalimu
Kutambua sauti 5 za irabu na 26 za consonanti
Kutamka silabi na maneno ya Kiswahili kwa kutumia sauti hii

Unajua ni nini umuhimu wa kujua alfabeti ya Kiswahili?

Oxford Kiswahili dadisi uk. 150
Chati ya alfabeti
Muchoro wa irabu na consonanti
Kadi za maneno
Mwongozo wa Mwalimu

Uchunguzi Kusahihi wa sauti Tathmini ya mdomo Kutambua alfabeti

Kusikiliza na Kuzungumza

Matamshi Bora: Alfabeti ya Kiswahili

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwishoni mwa somo, mwanafunzi awe na uwezo wa:
Kutamka silabi na maneno ya Kiswahili kwa kutumia alfabeti ya Kiswahili
Kutambua jinsi silabi na maneno vinavyounda
Kufurahia matamshi bora katika mawasiliano

Mwanafunzi anaongozwa:
Kutamka silabi (ma, pa, chu) baada ya mwalimu
Kutambua na kutamka maneno ya picha (machupa, fahali)
Kujirekodi wakitamka silabi na maneno kisha kujiskiliza
Kutamka majina ya picha (A-D) kwa usahihi

Ni silabi na maneno gani unaweza kutamka kwa usahihi?

Oxford Kiswahili dadisi uk. 151
Michoro ya silabi
Majina ya picha
Vifaa vya kujirekodi
Mwongozo wa Mwalimu
Oxford Kiswahili dadisi uk. 152
Wimbo wa alfabeti
Picha za mazingira
Zoezi la kutamka

Kutamka silabi Kujirekodi Majibizano na wenzake Tathmini ya matamshi

Kusoma

Kusoma kwa Ufasaha

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwishoni mwa somo, mwanafunzi awe na uwezo wa:
Kutambua sauti mbalimbali za Kiswahili katika kifungu chepesi cha hadithi
Kutambua hali za anga kutoka kwenye picha na maandishi
Kusoma kifungu chenye sauti mbalimbali kwa matamshi bora

Mwanafunzi anaongozwa:
Kutazama picha za hali za anga (mvua, jua, upepo)
Kujadili hali za anga na mambo watu wanafanya
Kusoma kifungu "Hali ya anga" kwa kutamka maneno yote vizuri
Kutambua sauti za Kiswahili kutoka kwenye kifungu

Kusoma kifungu kwa ufasaha unazingatia mambo gani?

Oxford Kiswahili dadisi uk. 153
Picha za hali za anga
Kifungu cha kusoma
Kadi za msamiati
Mwongozo wa Mwalimu

Kutambua hali za anga Kusoma kwa ufasaha Kutamka sauti Majibizano ya maoni

Kusoma

Kusoma kwa Ufasaha

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwishoni mwa somo, mwanafunzi awe na uwezo wa:
Kusoma kifungu kwa sauti inayosikika
Kusoma kifungu kwa kuzingatia kasi ifaayo (maneno 45 kwa dakika)
Kusoma kifungu kwa kuzingatia ishara zifaazo

Mwanafunzi anaongozwa:
Kutabiri hali ya anga kutoka kwenye picha na kusoma hadithi
Kusoma hadithi "Anga ya kwetu" kwa kutazamana na wenzake
Kutumia ishara za uso na mikono zinazofaa wakati wa kusoma
Kujipima kwa kusoma 45 maneno kwa dakika na mwalimu

Ni hali za anga gani unaona kwenye picha?

Oxford Kiswahili dadisi uk. 154
Hadithi ya "Anga ya kwetu"
Saa ya kujipimia
Jedwali la vipimo
Mwongozo wa Mwalimu

Kusoma kwa kasi Tathmini ya kasi Kutumia ishara Maoni ya kusoma

Kusoma

Kusoma kwa Ufasaha

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwishoni mwa somo, mwanafunzi awe na uwezo wa:
Kusoma kifungu kikamilifu kwa kuzingatia sauti inayosikika, matamshi bora, kasi na ishara zifaazo
Kuchangamkia kusoma kwa ufasaha ili kufanikisha mawasiliano
Kusoma kwa mzazi/mlezi na kutumia mbinu zote za kusoma kwa ufasaha

Mwanafunzi anaongozwa:
Kusoma kifungu tena kwa kutumia matamshi bora, sauti inayosikika, kasi ya 45 maneno kwa dakika
Kutumia ishara za uso na mikono zinazofaa wakati wote
Kusoma ili mzazi/mlezi asikie na kutoa maoni ya uhakiki
Kufanya mazoezi ya kusoma vifungu mbalimbali vya hali ya anga

Je, ni mambo gani muhimu unapozingatia kusoma?

Oxford Kiswahili dadisi uk. 155
Kazi za nyumbani
Baadhi ya vifungu
Maoni ya wazazi
Mwongozo wa Mwalimu

Kusoma kikamilifu Vigezo vya kusoma Maoni ya wazazi Utathmini wa kijumla

Kuandika

Maneno na Sentensi

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwishoni mwa somo, mwanafunzi awe na uwezo wa:
Kutambua maneno mepesi ya silabi tatu kwenye matini mbalimbali
Kutambua hali za anga kutoka kwa picha na maandishi
Kutambua silabi za maneno ya hali ya anga

Mwanafunzi anaongozwa:
Kutazama picha za hali za anga (mawingu, upepo, baridi)
Kutambua maneno kutoka kwenye picha (matope, mwangaza, ngurumo)
Kuhesabu silabi katika maneno ya hali ya anga
Kutaja maneno yenye silabi tatu kutoka maandishi

Ni maneno gani ya hali ya anga unatambua?

Oxford Kiswahili dadisi uk. 156
Picha za hali za anga
Kadi za maneno
Msamiati wa hali ya anga
Mwongozo wa Mwalimu
Oxford Kiswahili dadisi uk. 157
Imla ya maneno
Imla ya sentensi
Daftari za wanafunzi

Kutambua maneno Kuhesabu silabi Utambazo wa msamiati Mchanganuzi wa picha

Kuandika

Maneno na Sentensi

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwishoni mwa somo, mwanafunzi awe na uwezo wa:
Kutambua aina za maneno na sentensi
Kutunga sentensi kuhusu hali ya anga kwa kutumia msamiati uliopata
Kuthamini umuhimu wa kuandika sentensi zilizoelewa

Mwanafunzi anaongozwa:
Kutambua maelezo kuhusu jinsi sauti zinaunda silabi na silabi zinaunda maneno
Kutunga sentensi kwa kutumia maneno ya hali ya anga
Kuandika sentensi kwenye daftari au kifaa cha kidijitali
Kuwaonyesha wenzake sentensi na kutizama kama zimeandikwa vizuri

Kwa nini sentensi zina nafasi kati ya maneno?

Oxford Kiswahili dadisi uk. 158
Miundo ya sauti na silabi
Msamiati wa hali ya anga
Daftari za wanafunzi
Mwongozo wa Mwalimu

Utunga wa sentensi Uhakiki wa maandishi Uwasilishaji wa kikundi Kujitathimini

Sarufi

Vinyume vya vitendo

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwishoni mwa somo, mwanafunzi awe na uwezo wa:
Kutambua vinyume vya vitendo katika picha na maandishi
Kutofautisha kati ya kitendo na kinyume chake
Kutambua misemo ya vinyume vya vitendo

Mwanafunzi anaongozwa:
Kutazama picha za vitendo tofauti (anika/funga, vaa/vua)
Kusoma maneno yaliyoandikwa kwenye picha
Kutaja vinyume vya vitendo vilivyonyeshwa kwenye picha
Kutazama picha zaidi na kutambua vinyume vya vitendo

Ni kinyume cha neno "cheka"?

Oxford Kiswahili dadisi uk. 159
Picha za vitendo na vinyume vyao
Kadi za maneno
Mfano wa vinyume
Mwongozo wa Mwalimu

Uchunguzi Kutambua vitendo Kutaya vinyume Majadiliano ya vikundi

Sarufi

Vinyume vya vitendo

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwishoni mwa somo, mwanafunzi awe na uwezo wa:
Kuoanisha vitendo na vinyume vyake kwa usahihi
Kutambua vinyume vya vitendo katika sentensi
Kutumia vinyume vya vitendo katika mazungumzo

Mwanafunzi anaongozwa:
Kusikiliza sentensi za vinyume vya vitendo na kuzitambua
Kulinganisha vitendo na vinyume vyake kwenye jedwali
Kusoma sentensi za vinyume vya vitendo
Kutambua vinyume vya vitendo vilivyopigiwa mstari katika sentensi

Kinyume cha "kuja" ni nini?

Oxford Kiswahili dadisi uk. 160
Sentensi zenye vinyume
Jedwali la kulinganisha
Zoezi la kutambua
Mwongozo wa Mwalimu

Majibizano Ulinganisho wa sentensi Tathmini ya maandishi Kutoya vinyume

Sarufi

Vinyume vya vitendo

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwishoni mwa somo, mwanafunzi awe na uwezo wa:
Kuoanisha vitendo na vinyume vyake kwa usahihi
Kutambua vinyume vya vitendo katika sentensi
Kutumia vinyume vya vitendo katika mazungumzo

Mwanafunzi anaongozwa:
Kusikiliza sentensi za vinyume vya vitendo na kuzitambua
Kulinganisha vitendo na vinyume vyake kwenye jedwali
Kusoma sentensi za vinyume vya vitendo
Kutambua vinyume vya vitendo vilivyopigiwa mstari katika sentensi

Kinyume cha "kuja" ni nini?

Oxford Kiswahili dadisi uk. 160
Sentensi zenye vinyume
Jedwali la kulinganisha
Zoezi la kutambua
Mwongozo wa Mwalimu

Majibizano Ulinganisho wa sentensi Tathmini ya maandishi Kutoya vinyume

Sarufi

Vinyume vya vitendo

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwishoni mwa somo, mwanafunzi awe na uwezo wa:
Kutunga sentensi kwa kutumia vinyume vya vitendo
Kutambua vinyume vya vitendo katika mazongumzo ya kila siku
Kuchangamkia kutumia vinyume vya vitendo katika mawasiliano

Mwanafunzi anaongozwa:
Kuandika sentensi kwa kutumia vinyume vya vitendo (anika/funga, vaa/vua)
Kujaza nafasi katika sentensi kwa kutumia vinyume vifaavy
Kuzungumza na mzazi kuhusu vinyume vya vitendo
Kutumia vinyume vya vitendo katika mazungumzo

Unatumia vinyume vya vitendo vipi kwenye mazungumzo?

Oxford Kiswahili dadisi uk. 161
Jedwali la vinyume
Sentensi za kujaza
Mazungumzo na wazazi
Mwongozo wa Mwalimu

Utunga wa sentensi Zoezi la kujaza Mazungumzo na nyumbani Kujikagua

Sarufi

Vinyume vya vitendo

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwishoni mwa somo, mwanafunzi awe na uwezo wa:
Kutunga sentensi kwa kutumia vinyume vya vitendo
Kutambua vinyume vya vitendo katika mazongumzo ya kila siku
Kuchangamkia kutumia vinyume vya vitendo katika mawasiliano

Mwanafunzi anaongozwa:
Kuandika sentensi kwa kutumia vinyume vya vitendo (anika/funga, vaa/vua)
Kujaza nafasi katika sentensi kwa kutumia vinyume vifaavy
Kuzungumza na mzazi kuhusu vinyume vya vitendo
Kutumia vinyume vya vitendo katika mazungumzo

Unatumia vinyume vya vitendo vipi kwenye mazungumzo?

Oxford Kiswahili dadisi uk. 161
Jedwali la vinyume
Sentensi za kujaza
Mazungumzo na wazazi
Mwongozo wa Mwalimu

Utunga wa sentensi Zoezi la kujaza Mazungumzo na nyumbani Kujikagua