MATUMIZI YA VIFAA VYA KIDIJITALI KATIKA BIASHARA

Kusikiliza na Kuzungumza

Kusikiliza kwa kina: sauti j na nj

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo
-Kutambua sauti j na nj ipasavyo
-Kutamka sauti j na nj ipasavyo
-Kuchangamkia matamshi bora ya sauti j na nj

-Kutambua sauti j na nj katika picha na maneno
-Kutamka silabi zenye sauti j na nj
-Kutamka maneno yenye sauti j na nj

Ni maneno yapi unayoyajua yaliyo na sauti j na nj?

Kielelezo cha Kiswahili, Gredi ya Tisa, Kiswahili Mentor, UK 135

-Kutambua sauti j na nj -Kutamka sauti j na nj ipasavyo

Kusikiliza na Kuzungumza

Kusikiliza kwa kina: sauti j na nj

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo
-Kutofautisha sauti j na nj kimatamshi
-Kutumia maneno yenye sauti j na nj ipasavyo katika matini
-Kuchangamkia matamshi bora ya sauti j na nj

-Kutamka vitanzandimi vyenye sauti j na nj
-Kuunda vitanzandimi vyenye sauti j na nj
-Kusoma vifungu vyenye sauti j na nj

Ni maneno gani yanayotatanisha katika matamshi ya sauti j na nj?

Kielelezo cha Kiswahili, Gredi ya Tisa, Kiswahili Mentor, UK 136

-Kutofautisha sauti j na nj kimatamshi -Kutamka vitanzandimi vyenye sauti j na nj ipasavyo -Kuunda vitanzandimi vyenye sauti j na nj

Kusoma

Ufahamu wa kifungu cha kushawishi

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo
-Kudondoa habari mahususi katika kifungu cha kushawishi
-Kueleza maana ya msamiati katika kifungu cha kushawishi
-Kuchangamkia usomaji wa vifungu vya kushawishi

-Kusoma kifungu cha kushawishi kuhusu matumizi ya vifaa vya kidijitali katika biashara
-Kudondoa habari mahususi katika kifungu hicho
-Kueleza maana ya msamiati kutoka kifungu hicho

Ni mambo gani unazingatia unaposoma kifungu cha kushawishi?

Kielelezo cha Kiswahili, Gredi ya Tisa, Kiswahili Mentor, UK 137

-Kudondoa habari mahususi katika kifungu cha kushawishi -Kueleza maana ya msamiati katika kifungu cha kushawishi

Kusoma

Ufahamu wa kifungu cha kushawishi

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo
-Kueleza ujumbe wa kifungu cha kushawishi
-Kufupisha kifungu cha kushawishi kwa aya moja
-Kuchangamkia usomaji wa vifungu vya kushawishi

-Kueleza ujumbe wa kifungu cha kushawishi kuhusu matumizi ya vifaa vya kidijitali katika biashara
-Kufupisha kifungu hicho kwa aya moja
-Kueleza funzo linalojitokeza katika kifungu hicho

Je, kifungu hicho kinatumia mbinu zipi za kushawishi?

Kielelezo cha Kiswahili, Gredi ya Tisa, Kiswahili Mentor, UK 139

-Kueleza ujumbe wa kifungu cha kushawishi -Kufupisha kifungu cha kushawishi kwa aya moja

Kuandika

Insha za kubuni: masimulizi

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo
-Kutambua jinsi matukio yanavyofuatana baina ya aya za insha ya masimulizi
-Kutambua vipengele vinavyokuza wazo baina ya aya za insha ya masimulizi
-Kuchangamkia uandishi wa insha za masimulizi

-Kusoma insha ya masimulizi kuhusu matumizi ya vifaa vya kidijitali katika biashara
-Kujadili jinsi matukio yanavyofuatana baina ya aya
-Kutambua vipengele vilivyotumika kukuza wazo baina ya aya

Je, unawezaje kulikuza wazo baina ya aya za insha ya masimulizi?

Kielelezo cha Kiswahili, Gredi ya Tisa, Kiswahili Mentor, UK 140

-Kutambua jinsi matukio yanavyofuatana baina ya aya za insha ya masimulizi -Kutambua vipengele vinavyokuza wazo baina ya aya za insha ya masimulizi

Kuandika

Insha za kubuni: masimulizi

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo
-Kujadili vipengele vya ukuzaji wa wazo baina ya aya za insha ya masimulizi
-Kuandika insha ya masimulizi kwa kuzingatia ukuzaji wa wazo baina ya aya
-Kuchangamkia uandishi wa insha za masimulizi

-Kujadili vipengele vya ukuzaji wa wazo baina ya aya za insha ya masimulizi: mada, lugha, wahusika, mandhari na dhamira
-Kuandika insha ya masimulizi kuhusu matumizi ya vifaa vya kidijitali katika biashara
-Kukuza wazo baina ya kila aya ifaavyo

Ni vipengele gani vya ukuzaji wa wazo hutumiwa katika insha ya masimulizi?

Kielelezo cha Kiswahili, Gredi ya Tisa, Kiswahili Mentor, UK 142

-Kujadili vipengele vya ukuzaji wa wazo baina ya aya za insha ya masimulizi -Kuandika insha ya masimulizi kwa kuzingatia ukuzaji wa wazo baina ya aya

Sarufi

Ngeli na upatanisho wa kisarufi: ngeli ya LI

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo
-Kutambua viambishi vya upatanisho wa kisarufi vya ngeli ya LI katika sentensi
-Kutambua nomino za ngeli ya LI
-Kuchangamkia matumizi ya ngeli ya LI

-Kusoma sentensi zenye nomino za ngeli ya LI
-Kutambua viambishi vya upatanisho wa kisarufi vya ngeli ya LI
-Kutaja mifano ya nomino za ngeli ya LI
-Kutumia nomino za ngeli ya LI katika sentensi

Ni vitu gani katika mazingira yako vyenye majina yaliyo katika ngeli ya LI?

Kielelezo cha Kiswahili, Gredi ya Tisa, Kiswahili Mentor, UK 143

-Kutambua viambishi vya upatanisho wa kisarufi vya ngeli ya LI -Kutambua nomino za ngeli ya LI -Kutumia nomino za ngeli ya LI kwa kuzingatia upatanisho ufaao wa kisarufi

Sarufi

Ngeli na upatanisho wa kisarufi: ngeli ya LI

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo
-Kutambua viambishi vya upatanisho wa kisarufi vya ngeli ya LI katika sentensi
-Kutambua nomino za ngeli ya LI
-Kuchangamkia matumizi ya ngeli ya LI

-Kusoma sentensi zenye nomino za ngeli ya LI
-Kutambua viambishi vya upatanisho wa kisarufi vya ngeli ya LI
-Kutaja mifano ya nomino za ngeli ya LI
-Kutumia nomino za ngeli ya LI katika sentensi

Ni vitu gani katika mazingira yako vyenye majina yaliyo katika ngeli ya LI?

Kielelezo cha Kiswahili, Gredi ya Tisa, Kiswahili Mentor, UK 143

-Kutambua viambishi vya upatanisho wa kisarufi vya ngeli ya LI -Kutambua nomino za ngeli ya LI -Kutumia nomino za ngeli ya LI kwa kuzingatia upatanisho ufaao wa kisarufi

Sarufi

Ngeli na upatanisho wa kisarufi: ngeli ya KU

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo
-Kutambua viambishi vya upatanisho wa kisarufi vya ngeli ya KU katika sentensi
-Kutambua nomino za ngeli ya KU
-Kuchangamkia matumizi ya ngeli ya KU

-Kusoma sentensi zenye nomino za ngeli ya KU
-Kutambua viambishi vya upatanisho wa kisarufi vya ngeli ya KU
-Kutaja mifano ya nomino za ngeli ya KU
-Kutumia nomino za ngeli ya KU katika sentensi

Ni hali gani katika mazingira yako zinazoweza kuundiwa majina yaliyo katika ngeli ya KU?

Kielelezo cha Kiswahili, Gredi ya Tisa, Kiswahili Mentor, UK 147

-Kutambua viambishi vya upatanisho wa kisarufi vya ngeli ya KU -Kutambua nomino za ngeli ya KU -Kutumia nomino za ngeli ya KU kwa kuzingatia upatanisho ufaao wa kisarufi

HAKI ZA KIBINADAMU

Sarufi

Mnyambuliko wa vitenzi

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
kipindi,
-kutumia vitenzi katika kauli ya kutendeana na kutendesha ipasavyo katika matini,
-kuchangamkia kutumia vitenzi katika kauli ya kutendana, kutendeana na kutendesha ipasavyo katika matini ili kufanikisha mawasiliano.

- Kutenga vitenzi katika kauli ya kutendeana na kutendesha katika sentensi na vifungu kwenye vitabu, tarakilishi, chati kwa kuvikolezea wino au kuvipigia mstari
-Kujaza mapengo kwa kutumia vitenzi katika kauli ya kutendana, kutendeana na kutendesha akishirikiana na wenzake
-Kutunga sentensi au vifungu kwa kutumia vitenzi katika kauli ya kutendana, kutendeana na kutendesha akishirikiana na wenzake
-Kumweleza mzazi, mlezi au mwenzake jinsi ya kutumia vitenzi katika kauli ya kutendana, kutendeana na kutendesha watoe maoni yao

Kwa nini ni muhimu kujifunza kauli za vitenzi?

Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya Tisa
-Ukurasa 170

Kutumia vitenzi katika kauli ya kutendana, kutendeana na kutendesha

MAGONJWA YANAYOTOKANA NA MIENENDO YA MAISHA

Kusikiliza na Kuzungumza

Ufahamu wa kusikiliza

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
kipindi,
-kueleza habari katika matini ya kusikiliza,
-kukadiria maana ya msamiati mahususi na vifungu katika matini ya kusikiliza.

- Kushirikiana na wenzake kueleza hoja muhimu katika habari aliyosikiliza kuhusu suala lengwa kutoka kwa mwalimu, kifaa cha kidijitali, mgeni mwalikwa au wenzake
-Kukadiria maana ya msamiati mahususi na vifungu katika matini ya kusikiliza akiwa na wenzake

Je, kusikiliza kwa makini kuna manufaa gani?

Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya Tisa
-Ukurasa 178

Kueleza habari katika matini ya kusikiliza

Kusikiliza na Kuzungumza

Ufahamu wa kusikiliza

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
kipindi,
-kuchanganua mitazamo na maoni katika kifungu cha kusikiliza,
-kufurahia kusikiliza vifungu vya kusikiliza ili kuimarisha uwezo wa kusikiliza.

- Kujadili mitazamo na maoni katika kifungu cha kusikiliza akiwa na wenzake katika kikundi
-Kushirikisha mzazi, mlezi au mwenzake kusikiliza kifungu kutoka kifaa cha kidijitali na kujadili mitazamo katika kifungu hicho

Je, kusikiliza kwa makini kuna manufaa gani?

Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya Tisa
-Ukurasa 178

Kuchanganua mitazamo katika kifungu cha kusikiliza

Kusoma

Kusoma kwa Ufasaha

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
kipindi,
-kusoma kifungu kwa kuzingatia matamshi bora,
-kusoma kifungu kwa kasi ifaayo,
-kusoma kifungu kwa kutumia sauti ipasavyo.

- Kujadiliana na wenzake vipengele vya kuzingatia katika kusoma makala kwa ufasaha
-Kutazama vielelezo vya video za watu wanaosoma kwa ufasaha makala akiwa na wenzake
-Kusoma kifungu kuhusu suala lengwa katika matini andishi au ya kidijitali akizingatia matamshi bora
-Kusoma kifungu cha habari kwa kasi ifaayo kuhusu suala lengwa
-Kusoma kifungu akizingatia sauti ifaayo (k.v. kiwango cha sauti na kiimbo)

Je, unazingatia nini unaposoma kifungu cha nathari?

Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya Tisa
-Ukurasa 180

Kusoma kifungu kwa kuzingatia matamshi bora na kasi ifaayo

Kusoma

Kusoma kwa Ufasaha

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
kipindi,
-kusoma kifungu kwa kuambatanisha ishara zifaazo,
-kujenga mazoea ya kusoma vifungu kwa kuzingatia vipengele vya usomaji matini ufaao ili kufanikisha mawasiliano.

- Kusoma kifungu kwa kuambatanisha ishara zifaazo panapofaa akiwa na wenzake katika kikundi
-Kuwasomea wenzake matini mbalimbali vitabuni au katika vifaa vya kidijitali akizingatia vipengele vya usomaji ufaao ili watoe maoni yao
-Kumsomea mzazi, mlezi au mwenzake kifungu akizingatia vipengele vya usomaji ufaao ili amtolee maoni

Je, unazingatia nini unaposoma kifungu cha nathari?

Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya Tisa
-Ukurasa 180

Kusoma kifungu kwa kuambatanisha ishara zifaazo

Kuandika

Hotuba ya kushawishi

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
kipindi,
-kueleza maana ya hotuba ya kushawishi ili kuitofautisha na aina nyingine za hotuba,
-kujadili vipengele vya kuzingatia katika uandishi wa hotuba ya kushawishi.

- Kueleza maana ya hotuba ya kushawishi akishirikiana na wenzake
-Kutambua hotuba ya kushawishi katika matini
-Kujadili vipengele vya kuzingatia katika uandishi wa hotuba ya kushawishi akiwa na wenzake
-Kusoma kielelezo cha hotuba ya kushawishi na kujadili vipengele vilivyotumiwa katika hotuba hiyo akiwa na wenzake
-Kujadili na wenzake vidokezo vinavyoweza kutumiwa katika kuandika hotuba ya kushawishi

Unazingatia nini ili kufanya hotuba kuwa na ushawishi kwa wasomaji?

Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya Tisa
-Ukurasa 182

Kutambua vipengele vya hotuba ya kushawishi

Kuandika

Hotuba ya kushawishi

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
kipindi,
-kuandika hotuba ya kushawishi akizingatia vipengele vifaavyo,
-kuchangamkia kuandika ipasavyo hotuba ya kushawishi.

- Kuandika hotuba ya kushawishi kuhusu suala lengwa akitumia vidokezo walivyovijadili
-Kuwasomea wenzake hotuba yake au kumsambazia kupitia mtandao ili waitolee maoni

Unazingatia nini ili kufanya hotuba kuwa na ushawishi kwa wasomaji?

Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya Tisa
-Ukurasa 182

Kuandika hotuba ya kushawishi

Sarufi

Aina za sentensi

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
kipindi,
-kueleza maana ya sentensi tata ili kuitofautisha na aina nyingine za sentensi,
-kutambua sentensi tata katika matini.

- Kutoa maelezo ya sentensi tata kwa usahihi
-Kutambua sentensi tata kwenye orodha ya sentensi kwenye vitabu, chati au tarakilishi kwa kuzipigia mstari au kuzikolezea wino akishirikiana na wenzake
-Kutambua sentensi tata zinazojitokeza katika vifungu akiwa na wenzake katika kikundi

Nini kinafanya sentensi kuwa tata?

Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya Tisa
-Ukurasa 185

Kutambua sentensi tata katika matini

Sarufi

Aina za sentensi

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
kipindi,
-kuchambua maana mbalimbali ya sentensi tata,
-kujenga ujuzi wa kuchanganua maana mbalimbali katika sentensi tata ili kufasiri habari kikamilifu.

- Kutolea wenzake maana tofauti za sentensi tata alizozitambua
-Kutunga sentensi tata kwa kuzingatia masuala mtambuko mbalimbali likiwemo suala la magonjwa yanayotokana na mienendo ya maisha
-Kuwasilisha darasani sentensi tata alizotunga ili wenzake wazitolee maoni kwa heshima na upendo
-Kumtungia mzazi au mlezi wake sentensi tata zinazohusu shughuli katika mazingira ya nyumbani

Nini kinafanya sentensi kuwa tata?

Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya Tisa
-Ukurasa 185

Kuchambua maana mbalimbali ya sentensi tata

MSHIKAMANO WA KIJAMII

Kusikiliza na Kuzungumza

Mazungumzo Mawaidha

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:

-Kueleza maana ya mawaidha
-Kujadili ujumbe na sifa za mawaidha ya kifasihi
-Kueleza vipengele vya uwasilishaji wa mawaidha
-Kutambua washiriki katika mawaidha ya fasihi simulizi
-Kuchangamkia kushiriki katika uchanganuzi wa wahusika katika tungo za fasihi simulizi

-Kueleza maana ya mawaidha akishirikiana na wenzake katika kikundi
-Kujadili ujumbe wa mawaidha ya kifasihi akishirikiana na wenzake katika kikundi
-Kujadili na wenzake sifa za mawaidha ya kifasihi
-Kueleza vipengele vya uwasilishaji wa mawaidha
-Kutambua washiriki (fanani, hadhira) katika mawaidha anayosikiliza

Mawaidha hushirikisha kina nani?

MENTOR
-Kitabu cha Mwanafunzi
-Gredi ya Tisa
-Uk wa: 104
-Kifaa cha kidijitali
-Kinasa sauti
-Kapu maneno

-Kutambua washiriki katika mawaidha ya fasihi simulizi -Kuwasilisha mawaidha kwa kuzingatia vipengele vifaavyo vya uwasilishaji

Kusikiliza na Kuzungumza

Mazungumzo Mawaidha

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:

-Kuchambua sifa za washiriki katika mawaidha ya fasihi simulizi
-Kuwasilisha mawaidha kwa kuzingatia vipengele vifaavyo vya uwasilishaji
-Kufurahia kushiriki katika uchanganuzi wa wahusika katika tungo za fasihi simulizi

-Kuchambua sifa za washiriki katika mawaidha anayosikiliza kutoka kwa vifaa vya kidijitali, mgeni mwalikwa au mwalimu akiwa na wenzake
-Kutunga mawaidha kuhusu suala lengwa na kuwawasilishia wenzake darasani
-Kusikiliza mawaidha atakayotolewa na mzazi au mlezi wake

Mawaidha hushirikisha kina nani?

MENTOR
-Kitabu cha Mwanafunzi
-Gredi ya Tisa
-Uk wa: 104
-Kifaa cha kidijitali
-Mgeni mwalikwa
-Chati

-Kuchambua sifa za washiriki katika mawaidha anayosikiliza -Kuwasilisha mawaidha kwa kuzingatia vipengele vifaavyo vya uwasilishaji

Kusoma

Kusoma kwa Kina - Ushairi

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:

-Kutambua mbinu za lugha katika fasihi
-Kuchanganua matumizi ya lugha katika mashairi
-Kutumia mbinu mbalimbali za lugha katika mashairi

-Kutambua mbinu za lugha akiwa na wenzake katika kikundi
-Kujadili mbinu za lugha kwa mujibu wa mashairi aliyosoma akishirikiana na wenzake katika kikundi
-Kutunga shairi jepesi (lisilozidi beti tatu) kwa kuzingatia mbinu mbalimbali za lugha akishirikiana na wenzake na kuliwasilisha darasani

Matumizi ya lugha katika shairi yana umuhimi gani kwa msomaji?

MENTOR
-Kitabu cha Mwanafunzi
-Gredi ya Tisa
-Uk wa: 106
-Tarakilishi
-Mtandao
-Kamusi

-Kutambua mbinu za lugha katika fasihi -Kutumia mbinu mbalimbali za lugha katika mashairi

Kusoma

Kusoma kwa Kina - Ushairi

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:

-Kuchambua shairi kwa kuzingatia mbinu mbalimbali za lugha
-Kuchangamkia matumizi ya lugha katika ushairi

-Kuhakiki uwasilishaji wa wenzake kuhusu matumizi ya mbinu mbalimbali za lugha katika mashairi waliyotunga na kuyatolea maoni
-Kuchambua shairi kwa kuzingatia mbinu mbalimbali za lugha akishirikiana na wenzake
-Kufanya utafiti mtandaoni kuhusu matumizi ya lugha katika mashairi na kumweleza mzazi, mlezi au mwenzake

Matumizi ya lugha katika shairi yana umuhimi gani kwa msomaji?

MENTOR
-Kitabu cha Mwanafunzi
-Gredi ya Tisa
-Uk wa: 106
-Tarakilishi
-Chati za mashairi
-Mtandao

-Kuchambua shairi kwa kuzingatia mbinu mbalimbali za lugha

Kusoma

Kusoma kwa Kina - Ushairi

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:

-Kuchambua shairi kwa kuzingatia mbinu mbalimbali za lugha
-Kuchangamkia matumizi ya lugha katika ushairi

-Kuhakiki uwasilishaji wa wenzake kuhusu matumizi ya mbinu mbalimbali za lugha katika mashairi waliyotunga na kuyatolea maoni
-Kuchambua shairi kwa kuzingatia mbinu mbalimbali za lugha akishirikiana na wenzake
-Kufanya utafiti mtandaoni kuhusu matumizi ya lugha katika mashairi na kumweleza mzazi, mlezi au mwenzake

Matumizi ya lugha katika shairi yana umuhimi gani kwa msomaji?

MENTOR
-Kitabu cha Mwanafunzi
-Gredi ya Tisa
-Uk wa: 106
-Tarakilishi
-Chati za mashairi
-Mtandao

-Kuchambua shairi kwa kuzingatia mbinu mbalimbali za lugha

Kuandika

Insha za Kubuni - Maelezo

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:

-Kueleza maana ya insha ya maelezo kuhusu hali
-Kutambua vipengele vya insha ya maelezo kuhusu hali

-Kujadili dhana ya insha ya maelezo kuhusu hali akiwa na mwenzake
-Kujadili vipengele vya insha ya maelezo kuhusu hali
-Kutambua vipengele vya insha ya maelezo kuhusu hali katika kielelezo cha insha akiwa na wenzake

Je, ni mambo gani ya kuzingatia katika kuandika insha ya maelezo kuhusu hali?

MENTOR
-Kitabu cha Mwanafunzi
-Gredi ya Tisa
-Uk wa: 108
-Vielelezo vya insha
-Kamusi
-Chati

-Kueleza maana ya insha ya maelezo kuhusu hali -Kutambua vipengele vya insha ya maelezo kuhusu hali

Kuandika

Insha za Kubuni - Maelezo

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:

-Kuandika insha ya maelezo kuhusu hali akizingatia vipengele vyake
-Kufurahia kutunga insha za maelezo kuhusu hali

-Kuandika insha ya maelezo inayohusu hali kutumia tarakilishi akizingatia vipengele vyake
-Kusomea au kumtumia mwenzake insha ya maelezo inayohusu hali kupitia mtandao ili kuitathmini
-Kumsomea mzazi au mlezi wake insha ya maelezo kuhusu hali aliyoandika ili atoe maoni

Je, ni mambo gani ya kuzingatia katika kuandika insha ya maelezo kuhusu hali?

MENTOR
-Kitabu cha Mwanafunzi
-Gredi ya Tisa
-Uk wa: 108
-Tarakilishi
-Mtandao
-Vielelezo vya insha

-Kuandika insha ya maelezo kuhusu hali akizingatia vipengele vyake

Sarufi

Ukanushaji

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:

-Kutambua ukanushaji wa hali ya masharti nge-, -ngali-, na -ki- katika matini
-Kutumia hali ya ukanushaji wa hali ya masharti ya -nge, -ngali- na -ki- ipasavyo katika matini

-Kutambua ukanushaji wa sentensi katika hali ya masharti ya -nge-, -ngali- na -ki- katika matini mbalimbali (k.v. orodha ya sentensi, chati)
-Kukanusha sentensi katika hali ya masharti ya -nge-, -ngali na -ki- katika kikundi

Ni nini kinachoonyesha kuwa sentensi iko katika hali ya masharti?

MENTOR
-Kitabu cha Mwanafunzi
-Gredi ya Tisa
-Uk wa: 110
-Chati za sentensi
-Kapu maneno
-Kadi

-Kutambua ukanushaji wa hali ya masharti -nge-, -ngali-, na -ki- katika matini -Kutumia hali ya ukanushaji wa hali ya masharti ya -nge, -ngali- na -ki- ipasavyo katika matini

Sarufi

Ukanushaji

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:

-Kuchangamkia matumizi sahihi ya ukanushaji wa hali ya masharti ya -nge, -ngali- na -ki- katika maisha ya kila siku

-Kutunga sentensi zinazoonyesha ukanushaji wa sentensi katika hali ya masharti ya -nge, -ngali- na -ki- akishirikiana na wenzake
-Kutumia ukanushaji wa masharti ya -nge-, -ngali- na -ki- kuandika kifungu kifupi kuhusu suala lengwa akiwa na wenzake katika kikundi
-Kumweleza mzazi, mlezi au mwezake namna ya kukanusha hali ya masharti ya -nge-, -ngali- na -ki- zinavyokanushwa

Ni nini kinachoonyesha kuwa sentensi iko katika hali ya masharti?

MENTOR
-Kitabu cha Mwanafunzi
-Gredi ya Tisa
-Uk wa: 110
-Orodha ya sentensi
-Tarakilishi
-Chati

-Kutunga sentensi zinazoonyesha ukanushaji wa hali ya masharti

MATUMIZI YA USHURU

Kusikiliza na Kuzungumza

Mawaidha

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:

-Kutambua vipengele vya lugha vinavyotumika katika mawaidha
-Kujadili umuhimu wa vipengele vya lugha vinavyotumika katika mawaidha
-Kujadili ishara zifaazo katika kutoa mawaidha

-Kutambua vipengele vya lugha kwa kusikiliza mawaidha yakitolewa na mwalimu, mwanafunzi mwenzake, mgeni mwalikwa au katika vifaa vya kidijitali akishirikiana na wenzake
-Kujadili umuhimu wa vipengele vya lugha vilivyotumika katika mawaidha aliyosikiliza akiwa na wenzake
-Kujadili ishara zifaazo katika kutoa mawaidha

Unazingatia nini unapotoa mawaidha?

MENTOR
-Kitabu cha Mwanafunzi
-Gredi ya Tisa
-Uk wa: 112
-Kifaa cha kidijitali
-Kinasa sauti
-Kapu maneno

-Kutambua vipengele vya lugha vinavyotumika katika mawaidha -Kujadili umuhimu wa vipengele vya lugha vinavyotumika katika mawaidha

Kusikiliza na Kuzungumza

Mawaidha

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:

-Kutoa mawaidha kwa kuzingatia vipengele mbalimbali vya lugha ya mawaidha na ishara zifaazo
-Kuonea fahari utoaji wa mawaidha katika maisha ya kila siku

-Kutoa mawaidha kwa mwenzake yanayohusiana na matumizi ya ushuru akizingatia vipengele mbalimbali vya lugha
-Kusikiliza mawaidha yakitolewa na mzazi au mlezi wake na kutambua vipengele vya lugha katika mawaidha hayo
-Kusakura mtandaoni na kusikiliza mawaidha mbalimbali kisha atambue vipengele vya lugha katika mawaidha hayo

Unazingatia nini unapotoa mawaidha?

MENTOR
-Kitabu cha Mwanafunzi
-Gredi ya Tisa
-Uk wa: 112
-Kifaa cha kidijitali
-Mgeni mwalikwa
-Chati

-Kutoa mawaidha kwa kuzingatia vipengele mbalimbali vya lugha ya mawaidha na ishara zifaazo

Kusoma

Kusoma kwa Ufahamu

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:

-Kudondoa habari mahususi katika kifungu cha mjadala
-Kueleza maana ya msamiati na vifungu kama vilivyotumiwa katika kifungu cha mjadala

-Kudondoa habari mahususi kwa mujibu wa kifungu cha mjadala alichosoma akishirikiana na wenzake
-Kusakura mtandaoni kifungu cha mjadala akisome na kudondoa habari mahususi katika kifungu hicho akiwa na wenzake
-Kujadili na wenzake maana ya msamiati na vifungu kama vilivyotumiwa katika kifungu cha mjadala

Ni mambo gani hujidhihirisha katika kifungu cha ufahamu?

MENTOR
-Kitabu cha Mwanafunzi
-Gredi ya Tisa
-Uk wa: 114
-Tarakilishi
-Mtandao
-Kamusi

-Kudondoa habari mahususi katika kifungu cha mjadala -Kueleza maana ya msamiati na vifungu kama vilivyotumiwa katika kifungu cha mjadala

Kusoma

Kusoma kwa Ufahamu

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:

-Kuchanganua mitazamo katika kifungu cha mjadala
-Kufurahia kusoma kwa ufahamu ili kukuza uelewa wa habari

-Kuchanganua mtazamo katika kifungu cha mjadala akiwa na wenzake katika kikundi
-Kumweleza mzazi, mlezi au mwenzake jinsi ya kupata habari mahususi katika kifungu cha mjadala ili watoe maoni

Ni mambo gani hujidhihirisha katika kifungu cha ufahamu?

MENTOR
-Kitabu cha Mwanafuni
-Gredi ya Tisa
-Uk wa: 114
-Tarakilishi
-Chati
-Mtandao

-Kuchanganua mitazamo katika kifungu cha mjadala

Kuandika

Insha za Kiuamilifu - Shajara

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:

-Kujadili umuhimu wa shajara
-Kueleza aina za shajara ili kuzibainisha

-Kujadili umuhimu wa shajara
-Kutafiti maktabani au mtandaoni aina za shajara
-Kujadili na mwenzake aina za shajara alizozitafiti

Unazingatia nini unapoandika shajara?

MENTOR
-Kitabu cha Mwanafunzi
-Gredi ya Tisa
-Uk wa: 116
-Vielelezo vya shajara
-Kamusi
-Chati

-Kujadili umuhimu wa shajara -Kueleza aina za shajara ili kuzibainisha

Kuandika

Insha za Kiuamilifu - Shajara

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:

-Kuandika aina za shajara akizingatia vipengele vyake
-Kuonea fahari matumizi ya shajara katika maisha ya kila siku

-Kueleza vipengele vya shajara
-Kuandika aina za shajara akizingatia vipengele vyake
-Kuwasomea wenzake shajara aliyoandika ili waitolee maoni

Unazingatia nini unapoandika shajara?

MENTOR
-Kitabu cha Mwanafunzi
-Gredi ya Tisi
-Uk wa: 116
-Tarakilishi
-Mtandao
-Vielelezo vya shajara

-Kuandika aina za shajara akizingatia vipengele vyake

Sarufi

Udogo na Ukubwa wa Nomino

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:

-Kutambua hali ya udogo na ukubwa katika nomino
-Kutumia nomino katika hali ya udogo na ukubwa ipasavyo katika matini

-Kuchopoa nomino katika hali ya udogo na ukubwa kwenye chati, kadi maneno, kapu maneno au tarakilishi akiwa na mwenzake
-Kutambua viambishi vya udogo na ukubwa katika maneno akishirikiana na wenzake
-Kuandika majina ya vifaa vya darasani katika udogo na ukubwa

Ni maneno gani unayoyajua yaliyo katika hali ya ukubwa?

MENTOR
-Kitabu cha Mwanafunzi
-Gredi ya Tisa
-Uk wa: 118
-Chati
-Kapu maneno
-Kadi

-Kutambua hali ya udogo na ukubwa katika nomino -Kutumia nomino katika hali ya udogo na ukubwa ipasavyo katika matini

Sarufi

Udogo na Ukubwa wa Nomino

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:

-Kuchangamkia kutumia kwa ufasaha nomino katika hali ya udogo na ukubwa ili kufanikisha mawasiliano

-Kuambatanisha nomino za hali ya wastani na za hali ya udogo na ukubwa kwa usahihi kwenye chati za maneno akishirikiana na wenzake
-Kujaza nafasi katika sentensi kwa kutumia nomino katika hali ya udogo au ukubwa
-Kutunga sentensi akitumia nomino katika hali ya udogo na ukubwa kwa kuzingatia masuala mtambuko mbalimbali likiwemo suala la matumizi ya ushuru akishirikiana na wenzake
-Kumtajia mzazi au mlezi wake majina ya vifaa vya nyumbani katika udogo na ukubwa katika, mazingira ya nyumbani

Ni maneno gani unayoyajua yaliyo katika hali ya ukubwa?

MENTOR
-Kitabu cha Mwanafunzi
-Gredi ya Tisa
-Uk wa: 118
-Orodha ya nomino
-Tarakilishi
-Chati

-Kutunga sentensi akitumia nomino katika hali ya udogo na ukubwa

MAADILI YA KITAIFA

Kusikiliza na Kuzungumza

Kusikiliza kwa Kutathmini

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:

-Kueleza maana ya kusikiliza kwa kutathmini
-Kujadili vipengele vya kuzingatia katika kutathmini mazungumzo

-Kueleza maana ya kusikiliza kwa kutathmini akishirikiana na mwenzake
-Kujadili vipengele vya kuzingatia katika kutathmini mazungumzo

Kusikiliza kwa kutathmini mazungumzo kuna umuhimu gani?

MENTOR
-Kiswahili
-Gredi ya 9
-Uk. 120

Kueleza maana na vipengele vya kusikiliza kwa kutathmini

Kusikiliza na Kuzungumza

Kusikiliza kwa Kutathmini

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:

-Kusikiliza mazungumzo na kuyatathmini kwa kuzingatia vipengele vifaavyo
-Kuchangamkia kutathmini mazungumzo ili kuimarisha mawasiliano

-Kusikiliza mazungumzo kuhusu suala lengwa na kuyatathmini kwa kuzingatia vipengele mbalimbali
-Kushiriki na mzazi au mlezi wake katika mazungumzo kuhusu suala lengwa

Unazingatia nini katika kutathmini ufaafu wa mazungumzo?

MENTOR
-Kiswahili
-Gredi ya 9
-Uk. 120

Kutathmini mazungumzo kwa kuzingatia vipengele vifaavyo

Kusikiliza na Kuzungumza

Kusikiliza kwa Kutathmini

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:

-Kusikiliza mazungumzo na kuyatathmini kwa kuzingatia vipengele vifaavyo
-Kuchangamkia kutathmini mazungumzo ili kuimarisha mawasiliano

-Kusikiliza mazungumzo kuhusu suala lengwa na kuyatathmini kwa kuzingatia vipengele mbalimbali
-Kushiriki na mzazi au mlezi wake katika mazungumzo kuhusu suala lengwa

Unazingatia nini katika kutathmini ufaafu wa mazungumzo?

MENTOR
-Kiswahili
-Gredi ya 9
-Uk. 120

Kutathmini mazungumzo kwa kuzingatia vipengele vifaavyo

Kusoma

Ufupisho

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:

-Kujadili vipengele vya kuzingatia katika ufupisho wa habari katika matini
-Kuandika ufupisho wa habari kwa kuzingatia vipengele vifaavyo

-Kujadili vipengele vya ufupisho wa habari katika matini
-Kuandika ufupisho wa habari kwa kuzingatia vipengele vifaavyo

Unazingatia nini ili kuandika ufupisho ufaao?

MENTOR
-Kiswahili
-Gredi ya 9
-Uk. 122

Kueleza vipengele vya kuzingatia katika ufupisho na kuandika ufupisho ufaao

Kusoma

Ufupisho

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:

-Kufurahia kufupisha habari kwa usahihi katika miktadha mbalimbali

-Kusoma matini mbalimbali zikiwemo za mtandaoni na kufupisha habari
-Kumsomea mzazi, mlezi au mwenzake habari aliyoifupisha

Ufupisho una umuhimu gani katika uelewa wa habari?

MENTOR
-Kiswahili
-Gredi ya 9
-Uk. 122

Kufupisha habari kutoka vyanzo mbalimbali

Kuandika

Kujibu Baruapepe

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:

-Kujadili vipengele vya kuzingatia katika kujibu baruapepe
-Kujibu baruapepe kwa kuzingatia vipengele vifaavyo

-Kujadili na wenzake vipengele vya kuzingatia katika kujibu baruapepe
-Kutambua na kutumia lugha inayofaa kwa uandishi wa barua ya kujibu baruapepe
-Kujadili na wenzake vidokezo vya kutumia katika kujibu baruapepe

Je, ni mambo gani ya kuzingatia unapoandika baruapepe?

MENTOR
-Kiswahili
-Gredi ya 9
-Uk. 124

Kutambua vipengele vya kuzingatia katika kujibu baruapepe

Kuandika

Kujibu Baruapepe

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:

-Kujenga mazoea ya kujibu baruapepe ipasavyo

-Kuandika barua baruapepe kuhusu suala lengwa kwenye tarakilishi
-Kumweleza mzazi, mlezi au mwenzake namna ya kujibu baruapepe

Je, ni mambo gani ya kuzingatia katika kujibu baruapepe?

MENTOR
-Kiswahili
-Gredi ya 9
-Uk. 124

Kujibu baruapepe kwa kuzingatia vipengele vifaavyo

Sarufi

Usemi Halisi na Usemi wa Taarifa

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:

-Kujadili kanuni za kubadilisha usemi halisi kuwa usemi wa taarifa
-Kutumia usemi halisi ipasavyo katika matini

-Kujadiliana na wenzake kanuni za kubadilisha usemi halisi kuwa usemi wa taarifa
-Kushiriki kugeuza sentensi zilizo katika usemi halisi ziwe katika usemi wa taarifa
-Kutunga sentensi sahili katika usemi halisi

Usemi halisi unatofautianaje na usemi wa taarifa?

MENTOR
-Kiswahili
-Gredi ya 9
-Uk. 126

Kutambua kanuni za kubadilisha usemi halisi kuwa usemi wa taarifa

Sarufi

Usemi Halisi na Usemi wa Taarifa

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:

-Kutumia usemi wa taarifa ipasavyo katika matini
-Kuchangamkia matumizi ya usemi halisi na usemi wa taarifa katika mawasiliano ya kila siku

-Kushiriki kugeuza sentensi zilizo katika usemi wa taarifa ziwe katika usemi halisi
-Kushiriki katika mchezo wa kuchopoa kadi katika vikundi
-Kutunga sentensi sahili katika usemi wa taarifa

Unazingatia nini unapoandika usemi halisi na usemi wa taarifa?

MENTOR
-Kiswahili
-Gredi ya 9
-Uk. 126

Kubadilisha sentensi kutoka usemi halisi kwenda usemi wa taarifa na kinyume chake