MATUMIZI YA VIFAA VYA KIDIJITALI KATIKA BIASHARA

Kusikiliza na Kuzungumza
Kusikiliza na Kuzungumza

Kusikiliza kwa kina: sauti j na nj

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo
-Kutambua sauti j na nj ipasavyo
-Kutamka sauti j na nj ipasavyo
-Kuchangamkia matamshi bora ya sauti j na nj

-Kutambua sauti j na nj katika picha na maneno
-Kutamka silabi zenye sauti j na nj
-Kutamka maneno yenye sauti j na nj

Ni maneno yapi unayoyajua yaliyo na sauti j na nj?

Kielelezo cha Kiswahili, Gredi ya Tisa, Kiswahili Mentor, UK 135
Kielelezo cha Kiswahili, Gredi ya Tisa, Kiswahili Mentor, UK 136

-Kutambua sauti j na nj -Kutamka sauti j na nj ipasavyo

Kusoma

Ufahamu wa kifungu cha kushawishi

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo
-Kudondoa habari mahususi katika kifungu cha kushawishi
-Kueleza maana ya msamiati katika kifungu cha kushawishi
-Kuchangamkia usomaji wa vifungu vya kushawishi

-Kusoma kifungu cha kushawishi kuhusu matumizi ya vifaa vya kidijitali katika biashara
-Kudondoa habari mahususi katika kifungu hicho
-Kueleza maana ya msamiati kutoka kifungu hicho

Ni mambo gani unazingatia unaposoma kifungu cha kushawishi?

Kielelezo cha Kiswahili, Gredi ya Tisa, Kiswahili Mentor, UK 137

-Kudondoa habari mahususi katika kifungu cha kushawishi -Kueleza maana ya msamiati katika kifungu cha kushawishi

Kusoma
Kuandika

Ufahamu wa kifungu cha kushawishi
Insha za kubuni: masimulizi

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo
-Kueleza ujumbe wa kifungu cha kushawishi
-Kufupisha kifungu cha kushawishi kwa aya moja
-Kuchangamkia usomaji wa vifungu vya kushawishi

-Kueleza ujumbe wa kifungu cha kushawishi kuhusu matumizi ya vifaa vya kidijitali katika biashara
-Kufupisha kifungu hicho kwa aya moja
-Kueleza funzo linalojitokeza katika kifungu hicho

Je, kifungu hicho kinatumia mbinu zipi za kushawishi?

Kielelezo cha Kiswahili, Gredi ya Tisa, Kiswahili Mentor, UK 139
Kielelezo cha Kiswahili, Gredi ya Tisa, Kiswahili Mentor, UK 140

-Kueleza ujumbe wa kifungu cha kushawishi -Kufupisha kifungu cha kushawishi kwa aya moja

Kuandika

Insha za kubuni: masimulizi

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo
-Kujadili vipengele vya ukuzaji wa wazo baina ya aya za insha ya masimulizi
-Kuandika insha ya masimulizi kwa kuzingatia ukuzaji wa wazo baina ya aya
-Kuchangamkia uandishi wa insha za masimulizi

-Kujadili vipengele vya ukuzaji wa wazo baina ya aya za insha ya masimulizi: mada, lugha, wahusika, mandhari na dhamira
-Kuandika insha ya masimulizi kuhusu matumizi ya vifaa vya kidijitali katika biashara
-Kukuza wazo baina ya kila aya ifaavyo

Ni vipengele gani vya ukuzaji wa wazo hutumiwa katika insha ya masimulizi?

Kielelezo cha Kiswahili, Gredi ya Tisa, Kiswahili Mentor, UK 142

-Kujadili vipengele vya ukuzaji wa wazo baina ya aya za insha ya masimulizi -Kuandika insha ya masimulizi kwa kuzingatia ukuzaji wa wazo baina ya aya

Sarufi

Ngeli na upatanisho wa kisarufi: ngeli ya LI
Ngeli na upatanisho wa kisarufi: ngeli ya KU

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo
-Kutambua viambishi vya upatanisho wa kisarufi vya ngeli ya LI katika sentensi
-Kutambua nomino za ngeli ya LI
-Kuchangamkia matumizi ya ngeli ya LI

-Kusoma sentensi zenye nomino za ngeli ya LI
-Kutambua viambishi vya upatanisho wa kisarufi vya ngeli ya LI
-Kutaja mifano ya nomino za ngeli ya LI
-Kutumia nomino za ngeli ya LI katika sentensi

Ni vitu gani katika mazingira yako vyenye majina yaliyo katika ngeli ya LI?

Kielelezo cha Kiswahili, Gredi ya Tisa, Kiswahili Mentor, UK 143
Kielelezo cha Kiswahili, Gredi ya Tisa, Kiswahili Mentor, UK 147

-Kutambua viambishi vya upatanisho wa kisarufi vya ngeli ya LI -Kutambua nomino za ngeli ya LI -Kutumia nomino za ngeli ya LI kwa kuzingatia upatanisho ufaao wa kisarufi

KUKABILIANA NA MSONGO WA MAWAZO

Kusikiliza na Kuzungumza

Mazungumzo: Malumbano ya utani

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
kipindi,
-kueleza maana ya malumbano ya utani kama kipera cha mazungumzo,
-kujadili sifa za malumbano ya utani,
-kutambua vipengele vya uwasilishaji wa malumbano ya utani.

- Kueleza maana ya malumbano ya utani akiwa na mwenzake
-Kujadili sifa za malumbano ya utani akishirikiana na wenzake katika kikundi
-Kutambua vipengele vya kimsingi vya uwasilishaji wa malumbano ya utani
-Kusikiliza malumbano ya utani katika vifaa vya kidijitali au kutoka kwa mgeni mwalikwa au mwalimu na kutambua vipengele vya kimsingi katika uwasilishaji

Malumbano ya utani huzungumzia nini?

Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya Tisa
-Ukurasa 152

Kutambua sifa za malumbano ya utani

Kusikiliza na Kuzungumza
Kusoma

Mazungumzo: Malumbano ya utani
Kusoma kwa Kina: Wahusika katika shairi

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
kipindi,
-kuwasilisha malumbano ya utani kwa kuzingatia vipengele vifaavyo vya uwasilishaji,
-kuchangamkia uwasilishaji wa malumbano ya utani kwa kuzingatia vipengele vya kimsingi katika uwasilishaji.

- Kuwasilisha malumbano ya utani kwa kuzingatia vipengele vya kimsingi katika uwasilishaji wake
-Kuwaeleza wenzake namna ya kuwasilisha malumbano ya utani kwa kuzingatia vipengele vya kimsingi katika uwasilishaji
-Kumweleza mzazi au mlezi jinsi ya kuwasilisha malumbano ya utani kwa kuzingatia vipengele vifaavyo vya uwasilishaji

Malumbano ya utani huzungumzia nini?

Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya Tisa
-Ukurasa 152
-Ukurasa 155

Kuwasilisha malumbano ya utani kwa kuzingatia vipengele vya kimsingi

Kusoma
Kuandika

Kusoma kwa Kina: Wahusika katika shairi
Barua ya kuomba kazi

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
kipindi,
-kuchambua shairi kwa kuzingatia sifa za wahusika,
-kujenga mazoea ya kuchambua wahusika katika mashairi ili kuimarisha uwazaji wa kina.

- Kuchambua shairi na kutaja sifa za wahusika kutokana na sura au umbo
-Kuigiza wahusika katika mashairi akiwa na wenzake ili kukuza uelewa wa sifa zao
-Kumsomea mzazi au mlezi wake shairi na kujadiliana naye kuhusu wahusika

Ni wahusika aina gani waliopo katika mashairi uliyowahi kusoma?

Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya Tisa
-Ukurasa 155
-Ukurasa 157

Kuchambua shairi kwa kuzingatia sifa za wahusika

Kuandika

Barua ya kuomba kazi

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
kipindi,
-kuandika barua rasmi ya kuomba kazi akizingatia vipengele vyake,
-kujenga mazoea ya kuandika barua rasmi ya kuomba kazi ipasavyo.

- Kuandika barua rasmi ya kuomba kazi kwenye tarakilishi na kuwasambazia wenzake kupitia mtandao ili waitolee maoni
-Kumweleza mzazi, mlezi au mwenzake namna ya kuandika barua rasmi ya kuomba kazi

Je, unazingatia nini unapoandika barua rasmi ya kuomba kazi?

Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya Tisa
-Ukurasa 157

Kuandika barua ya kuomba kazi kwa kuzingatia vipengele vyake

Sarufi

Vinyume vya vihusishi

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
kipindi,
-kueleza maana ya vinyume vya vihusishi,
-kutambua vinyume vya vihusishi katika matini.

- Kueleza maana ya vinyume vya vihusishi
-Kutambua matumizi sahihi ya vinyume vya vihusishi kutoka katika vitabu, tarakilishi au chati akiwa na wenzake au katika kikundi
-Kuchagua sentensi zinazoashiria matumizi ya vinyume vya vihusishi kutokana na mchanganyiko wa sentensi kutoka katika vitabu, tarakilishi, chati kwa kuzikolezea wino au kuzipigia mstari

1. Ni vihusishi gani unavyovijua? -2. Ni mambo gani yanayoonyeshwa na vinyume vya vihusishi?

Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya Tisa
-Ukurasa 159

Kutambua vinyume vya vihusishi katika matini

HAKI ZA KIBINADAMU

Sarufi

Mnyambuliko wa vitenzi

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
kipindi,
-kutumia vitenzi katika kauli ya kutendeana na kutendesha ipasavyo katika matini,
-kuchangamkia kutumia vitenzi katika kauli ya kutendana, kutendeana na kutendesha ipasavyo katika matini ili kufanikisha mawasiliano.

- Kutenga vitenzi katika kauli ya kutendeana na kutendesha katika sentensi na vifungu kwenye vitabu, tarakilishi, chati kwa kuvikolezea wino au kuvipigia mstari
-Kujaza mapengo kwa kutumia vitenzi katika kauli ya kutendana, kutendeana na kutendesha akishirikiana na wenzake
-Kutunga sentensi au vifungu kwa kutumia vitenzi katika kauli ya kutendana, kutendeana na kutendesha akishirikiana na wenzake
-Kumweleza mzazi, mlezi au mwenzake jinsi ya kutumia vitenzi katika kauli ya kutendana, kutendeana na kutendesha watoe maoni yao

Kwa nini ni muhimu kujifunza kauli za vitenzi?

Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya Tisa
-Ukurasa 170

Kutumia vitenzi katika kauli ya kutendana, kutendeana na kutendesha

MAGONJWA YANAYOTOKANA NA MIENENDO YA MAISHA

Kusikiliza na Kuzungumza
Kusikiliza na Kuzungumza

Ufahamu wa kusikiliza

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
kipindi,
-kueleza habari katika matini ya kusikiliza,
-kukadiria maana ya msamiati mahususi na vifungu katika matini ya kusikiliza.

- Kushirikiana na wenzake kueleza hoja muhimu katika habari aliyosikiliza kuhusu suala lengwa kutoka kwa mwalimu, kifaa cha kidijitali, mgeni mwalikwa au wenzake
-Kukadiria maana ya msamiati mahususi na vifungu katika matini ya kusikiliza akiwa na wenzake

Je, kusikiliza kwa makini kuna manufaa gani?

Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya Tisa
-Ukurasa 178

Kueleza habari katika matini ya kusikiliza

Kusoma

Kusoma kwa Ufasaha

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
kipindi,
-kusoma kifungu kwa kuzingatia matamshi bora,
-kusoma kifungu kwa kasi ifaayo,
-kusoma kifungu kwa kutumia sauti ipasavyo.

- Kujadiliana na wenzake vipengele vya kuzingatia katika kusoma makala kwa ufasaha
-Kutazama vielelezo vya video za watu wanaosoma kwa ufasaha makala akiwa na wenzake
-Kusoma kifungu kuhusu suala lengwa katika matini andishi au ya kidijitali akizingatia matamshi bora
-Kusoma kifungu cha habari kwa kasi ifaayo kuhusu suala lengwa
-Kusoma kifungu akizingatia sauti ifaayo (k.v. kiwango cha sauti na kiimbo)

Je, unazingatia nini unaposoma kifungu cha nathari?

Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya Tisa
-Ukurasa 180

Kusoma kifungu kwa kuzingatia matamshi bora na kasi ifaayo

Kusoma
Kuandika

Kusoma kwa Ufasaha
Hotuba ya kushawishi

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
kipindi,
-kusoma kifungu kwa kuambatanisha ishara zifaazo,
-kujenga mazoea ya kusoma vifungu kwa kuzingatia vipengele vya usomaji matini ufaao ili kufanikisha mawasiliano.

- Kusoma kifungu kwa kuambatanisha ishara zifaazo panapofaa akiwa na wenzake katika kikundi
-Kuwasomea wenzake matini mbalimbali vitabuni au katika vifaa vya kidijitali akizingatia vipengele vya usomaji ufaao ili watoe maoni yao
-Kumsomea mzazi, mlezi au mwenzake kifungu akizingatia vipengele vya usomaji ufaao ili amtolee maoni

Je, unazingatia nini unaposoma kifungu cha nathari?

Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya Tisa
-Ukurasa 180
-Ukurasa 182

Kusoma kifungu kwa kuambatanisha ishara zifaazo

Kuandika

Hotuba ya kushawishi

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
kipindi,
-kuandika hotuba ya kushawishi akizingatia vipengele vifaavyo,
-kuchangamkia kuandika ipasavyo hotuba ya kushawishi.

- Kuandika hotuba ya kushawishi kuhusu suala lengwa akitumia vidokezo walivyovijadili
-Kuwasomea wenzake hotuba yake au kumsambazia kupitia mtandao ili waitolee maoni

Unazingatia nini ili kufanya hotuba kuwa na ushawishi kwa wasomaji?

Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya Tisa
-Ukurasa 182

Kuandika hotuba ya kushawishi

Sarufi

Aina za sentensi

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
kipindi,
-kueleza maana ya sentensi tata ili kuitofautisha na aina nyingine za sentensi,
-kutambua sentensi tata katika matini.

- Kutoa maelezo ya sentensi tata kwa usahihi
-Kutambua sentensi tata kwenye orodha ya sentensi kwenye vitabu, chati au tarakilishi kwa kuzipigia mstari au kuzikolezea wino akishirikiana na wenzake
-Kutambua sentensi tata zinazojitokeza katika vifungu akiwa na wenzake katika kikundi

Nini kinafanya sentensi kuwa tata?

Kielekezi cha Kiswahili Gredi ya Tisa
-Ukurasa 185

Kutambua sentensi tata katika matini

MSHIKAMANO WA KIJAMII

Kusikiliza na Kuzungumza

Mazungumzo Mawaidha

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:

-Kueleza maana ya mawaidha
-Kujadili ujumbe na sifa za mawaidha ya kifasihi
-Kueleza vipengele vya uwasilishaji wa mawaidha
-Kutambua washiriki katika mawaidha ya fasihi simulizi
-Kuchangamkia kushiriki katika uchanganuzi wa wahusika katika tungo za fasihi simulizi

-Kueleza maana ya mawaidha akishirikiana na wenzake katika kikundi
-Kujadili ujumbe wa mawaidha ya kifasihi akishirikiana na wenzake katika kikundi
-Kujadili na wenzake sifa za mawaidha ya kifasihi
-Kueleza vipengele vya uwasilishaji wa mawaidha
-Kutambua washiriki (fanani, hadhira) katika mawaidha anayosikiliza

Mawaidha hushirikisha kina nani?

MENTOR
-Kitabu cha Mwanafunzi
-Gredi ya Tisa
-Uk wa: 104
-Kifaa cha kidijitali
-Kinasa sauti
-Kapu maneno

-Kutambua washiriki katika mawaidha ya fasihi simulizi -Kuwasilisha mawaidha kwa kuzingatia vipengele vifaavyo vya uwasilishaji

Kusikiliza na Kuzungumza
Kusoma

Mazungumzo Mawaidha
Kusoma kwa Kina - Ushairi

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:

-Kuchambua sifa za washiriki katika mawaidha ya fasihi simulizi
-Kuwasilisha mawaidha kwa kuzingatia vipengele vifaavyo vya uwasilishaji
-Kufurahia kushiriki katika uchanganuzi wa wahusika katika tungo za fasihi simulizi

-Kuchambua sifa za washiriki katika mawaidha anayosikiliza kutoka kwa vifaa vya kidijitali, mgeni mwalikwa au mwalimu akiwa na wenzake
-Kutunga mawaidha kuhusu suala lengwa na kuwawasilishia wenzake darasani
-Kusikiliza mawaidha atakayotolewa na mzazi au mlezi wake

Mawaidha hushirikisha kina nani?

MENTOR
-Kitabu cha Mwanafunzi
-Gredi ya Tisa
-Uk wa: 104
-Kifaa cha kidijitali
-Mgeni mwalikwa
-Chati
-Uk wa: 106
-Tarakilishi
-Mtandao
-Kamusi

-Kuchambua sifa za washiriki katika mawaidha anayosikiliza -Kuwasilisha mawaidha kwa kuzingatia vipengele vifaavyo vya uwasilishaji

Kusoma

Kusoma kwa Kina - Ushairi

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:

-Kuchambua shairi kwa kuzingatia mbinu mbalimbali za lugha
-Kuchangamkia matumizi ya lugha katika ushairi

-Kuhakiki uwasilishaji wa wenzake kuhusu matumizi ya mbinu mbalimbali za lugha katika mashairi waliyotunga na kuyatolea maoni
-Kuchambua shairi kwa kuzingatia mbinu mbalimbali za lugha akishirikiana na wenzake
-Kufanya utafiti mtandaoni kuhusu matumizi ya lugha katika mashairi na kumweleza mzazi, mlezi au mwenzake

Matumizi ya lugha katika shairi yana umuhimi gani kwa msomaji?

MENTOR
-Kitabu cha Mwanafunzi
-Gredi ya Tisa
-Uk wa: 106
-Tarakilishi
-Chati za mashairi
-Mtandao

-Kuchambua shairi kwa kuzingatia mbinu mbalimbali za lugha

Kuandika

Insha za Kubuni - Maelezo

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:

-Kueleza maana ya insha ya maelezo kuhusu hali
-Kutambua vipengele vya insha ya maelezo kuhusu hali

-Kujadili dhana ya insha ya maelezo kuhusu hali akiwa na mwenzake
-Kujadili vipengele vya insha ya maelezo kuhusu hali
-Kutambua vipengele vya insha ya maelezo kuhusu hali katika kielelezo cha insha akiwa na wenzake

Je, ni mambo gani ya kuzingatia katika kuandika insha ya maelezo kuhusu hali?

MENTOR
-Kitabu cha Mwanafunzi
-Gredi ya Tisa
-Uk wa: 108
-Vielelezo vya insha
-Kamusi
-Chati
-Tarakilishi
-Mtandao

-Kueleza maana ya insha ya maelezo kuhusu hali -Kutambua vipengele vya insha ya maelezo kuhusu hali

Sarufi

Ukanushaji

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:

-Kutambua ukanushaji wa hali ya masharti nge-, -ngali-, na -ki- katika matini
-Kutumia hali ya ukanushaji wa hali ya masharti ya -nge, -ngali- na -ki- ipasavyo katika matini

-Kutambua ukanushaji wa sentensi katika hali ya masharti ya -nge-, -ngali- na -ki- katika matini mbalimbali (k.v. orodha ya sentensi, chati)
-Kukanusha sentensi katika hali ya masharti ya -nge-, -ngali na -ki- katika kikundi

Ni nini kinachoonyesha kuwa sentensi iko katika hali ya masharti?

MENTOR
-Kitabu cha Mwanafunzi
-Gredi ya Tisa
-Uk wa: 110
-Chati za sentensi
-Kapu maneno
-Kadi

-Kutambua ukanushaji wa hali ya masharti -nge-, -ngali-, na -ki- katika matini -Kutumia hali ya ukanushaji wa hali ya masharti ya -nge, -ngali- na -ki- ipasavyo katika matini

Sarufi
Kusikiliza na Kuzungumza

Ukanushaji
Mawaidha

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:

-Kuchangamkia matumizi sahihi ya ukanushaji wa hali ya masharti ya -nge, -ngali- na -ki- katika maisha ya kila siku

-Kutunga sentensi zinazoonyesha ukanushaji wa sentensi katika hali ya masharti ya -nge, -ngali- na -ki- akishirikiana na wenzake
-Kutumia ukanushaji wa masharti ya -nge-, -ngali- na -ki- kuandika kifungu kifupi kuhusu suala lengwa akiwa na wenzake katika kikundi
-Kumweleza mzazi, mlezi au mwezake namna ya kukanusha hali ya masharti ya -nge-, -ngali- na -ki- zinavyokanushwa

Ni nini kinachoonyesha kuwa sentensi iko katika hali ya masharti?

MENTOR
-Kitabu cha Mwanafunzi
-Gredi ya Tisa
-Uk wa: 110
-Orodha ya sentensi
-Tarakilishi
-Chati
-Uk wa: 112
-Kifaa cha kidijitali
-Kinasa sauti
-Kapu maneno

-Kutunga sentensi zinazoonyesha ukanushaji wa hali ya masharti

MATUMIZI YA USHURU

Kusikiliza na Kuzungumza

Mawaidha

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:

-Kutoa mawaidha kwa kuzingatia vipengele mbalimbali vya lugha ya mawaidha na ishara zifaazo
-Kuonea fahari utoaji wa mawaidha katika maisha ya kila siku

-Kutoa mawaidha kwa mwenzake yanayohusiana na matumizi ya ushuru akizingatia vipengele mbalimbali vya lugha
-Kusikiliza mawaidha yakitolewa na mzazi au mlezi wake na kutambua vipengele vya lugha katika mawaidha hayo
-Kusakura mtandaoni na kusikiliza mawaidha mbalimbali kisha atambue vipengele vya lugha katika mawaidha hayo

Unazingatia nini unapotoa mawaidha?

MENTOR
-Kitabu cha Mwanafunzi
-Gredi ya Tisa
-Uk wa: 112
-Kifaa cha kidijitali
-Mgeni mwalikwa
-Chati

-Kutoa mawaidha kwa kuzingatia vipengele mbalimbali vya lugha ya mawaidha na ishara zifaazo

Kusoma

Kusoma kwa Ufahamu

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:

-Kudondoa habari mahususi katika kifungu cha mjadala
-Kueleza maana ya msamiati na vifungu kama vilivyotumiwa katika kifungu cha mjadala

-Kudondoa habari mahususi kwa mujibu wa kifungu cha mjadala alichosoma akishirikiana na wenzake
-Kusakura mtandaoni kifungu cha mjadala akisome na kudondoa habari mahususi katika kifungu hicho akiwa na wenzake
-Kujadili na wenzake maana ya msamiati na vifungu kama vilivyotumiwa katika kifungu cha mjadala

Ni mambo gani hujidhihirisha katika kifungu cha ufahamu?

MENTOR
-Kitabu cha Mwanafunzi
-Gredi ya Tisa
-Uk wa: 114
-Tarakilishi
-Mtandao
-Kamusi
-Kitabu cha Mwanafuni
-Chati

-Kudondoa habari mahususi katika kifungu cha mjadala -Kueleza maana ya msamiati na vifungu kama vilivyotumiwa katika kifungu cha mjadala

Kuandika

Insha za Kiuamilifu - Shajara

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:

-Kujadili umuhimu wa shajara
-Kueleza aina za shajara ili kuzibainisha

-Kujadili umuhimu wa shajara
-Kutafiti maktabani au mtandaoni aina za shajara
-Kujadili na mwenzake aina za shajara alizozitafiti

Unazingatia nini unapoandika shajara?

MENTOR
-Kitabu cha Mwanafunzi
-Gredi ya Tisa
-Uk wa: 116
-Vielelezo vya shajara
-Kamusi
-Chati
-Gredi ya Tisi
-Tarakilishi
-Mtandao

-Kujadili umuhimu wa shajara -Kueleza aina za shajara ili kuzibainisha

Sarufi

Udogo na Ukubwa wa Nomino

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:

-Kutambua hali ya udogo na ukubwa katika nomino
-Kutumia nomino katika hali ya udogo na ukubwa ipasavyo katika matini

-Kuchopoa nomino katika hali ya udogo na ukubwa kwenye chati, kadi maneno, kapu maneno au tarakilishi akiwa na mwenzake
-Kutambua viambishi vya udogo na ukubwa katika maneno akishirikiana na wenzake
-Kuandika majina ya vifaa vya darasani katika udogo na ukubwa

Ni maneno gani unayoyajua yaliyo katika hali ya ukubwa?

MENTOR
-Kitabu cha Mwanafunzi
-Gredi ya Tisa
-Uk wa: 118
-Chati
-Kapu maneno
-Kadi

-Kutambua hali ya udogo na ukubwa katika nomino -Kutumia nomino katika hali ya udogo na ukubwa ipasavyo katika matini

Sarufi
Kusikiliza na Kuzungumza

Udogo na Ukubwa wa Nomino
Kusikiliza kwa Kutathmini

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:

-Kuchangamkia kutumia kwa ufasaha nomino katika hali ya udogo na ukubwa ili kufanikisha mawasiliano

-Kuambatanisha nomino za hali ya wastani na za hali ya udogo na ukubwa kwa usahihi kwenye chati za maneno akishirikiana na wenzake
-Kujaza nafasi katika sentensi kwa kutumia nomino katika hali ya udogo au ukubwa
-Kutunga sentensi akitumia nomino katika hali ya udogo na ukubwa kwa kuzingatia masuala mtambuko mbalimbali likiwemo suala la matumizi ya ushuru akishirikiana na wenzake
-Kumtajia mzazi au mlezi wake majina ya vifaa vya nyumbani katika udogo na ukubwa katika, mazingira ya nyumbani

Ni maneno gani unayoyajua yaliyo katika hali ya ukubwa?

MENTOR
-Kitabu cha Mwanafunzi
-Gredi ya Tisa
-Uk wa: 118
-Orodha ya nomino
-Tarakilishi
-Chati
MENTOR
-Kiswahili
-Gredi ya 9
-Uk. 120

-Kutunga sentensi akitumia nomino katika hali ya udogo na ukubwa

MAADILI YA KITAIFA

Kusikiliza na Kuzungumza

Kusikiliza kwa Kutathmini

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:

-Kusikiliza mazungumzo na kuyatathmini kwa kuzingatia vipengele vifaavyo
-Kuchangamkia kutathmini mazungumzo ili kuimarisha mawasiliano

-Kusikiliza mazungumzo kuhusu suala lengwa na kuyatathmini kwa kuzingatia vipengele mbalimbali
-Kushiriki na mzazi au mlezi wake katika mazungumzo kuhusu suala lengwa

Unazingatia nini katika kutathmini ufaafu wa mazungumzo?

MENTOR
-Kiswahili
-Gredi ya 9
-Uk. 120

Kutathmini mazungumzo kwa kuzingatia vipengele vifaavyo

Kusoma

Ufupisho

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:

-Kujadili vipengele vya kuzingatia katika ufupisho wa habari katika matini
-Kuandika ufupisho wa habari kwa kuzingatia vipengele vifaavyo

-Kujadili vipengele vya ufupisho wa habari katika matini
-Kuandika ufupisho wa habari kwa kuzingatia vipengele vifaavyo

Unazingatia nini ili kuandika ufupisho ufaao?

MENTOR
-Kiswahili
-Gredi ya 9
-Uk. 122

Kueleza vipengele vya kuzingatia katika ufupisho na kuandika ufupisho ufaao

Kuandika

Kujibu Baruapepe

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:

-Kujadili vipengele vya kuzingatia katika kujibu baruapepe
-Kujibu baruapepe kwa kuzingatia vipengele vifaavyo

-Kujadili na wenzake vipengele vya kuzingatia katika kujibu baruapepe
-Kutambua na kutumia lugha inayofaa kwa uandishi wa barua ya kujibu baruapepe
-Kujadili na wenzake vidokezo vya kutumia katika kujibu baruapepe

Je, ni mambo gani ya kuzingatia unapoandika baruapepe?

MENTOR
-Kiswahili
-Gredi ya 9
-Uk. 124

Kutambua vipengele vya kuzingatia katika kujibu baruapepe

Kuandika
Sarufi

Kujibu Baruapepe
Usemi Halisi na Usemi wa Taarifa

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:

-Kujenga mazoea ya kujibu baruapepe ipasavyo

-Kuandika barua baruapepe kuhusu suala lengwa kwenye tarakilishi
-Kumweleza mzazi, mlezi au mwenzake namna ya kujibu baruapepe

Je, ni mambo gani ya kuzingatia katika kujibu baruapepe?

MENTOR
-Kiswahili
-Gredi ya 9
-Uk. 124
-Uk. 126

Kujibu baruapepe kwa kuzingatia vipengele vifaavyo

Sarufi

Usemi Halisi na Usemi wa Taarifa

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:

-Kutumia usemi wa taarifa ipasavyo katika matini
-Kuchangamkia matumizi ya usemi halisi na usemi wa taarifa katika mawasiliano ya kila siku

-Kushiriki kugeuza sentensi zilizo katika usemi wa taarifa ziwe katika usemi halisi
-Kushiriki katika mchezo wa kuchopoa kadi katika vikundi
-Kutunga sentensi sahili katika usemi wa taarifa

Unazingatia nini unapoandika usemi halisi na usemi wa taarifa?

MENTOR
-Kiswahili
-Gredi ya 9
-Uk. 126

Kubadilisha sentensi kutoka usemi halisi kwenda usemi wa taarifa na kinyume chake