If this scheme pleases you, click here to download.
| WK | KIPINDI | MADA KUU | MADA NDOGO | SHABAHA | SHUGHULI ZA UFUNZAJI | MASWALI DADISI | NYENZO | TATHMINI | MAONI |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 |
Karibu Darasani
|
Kusikiliz a na Kuzungu mza: Maamku zi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
, kutambua maneno yatumiwayo katika maamkuzi kuamkua na kuitikia maamkuzi ili kujenga stadi ya kuzungumza kutambua umuhimu wa salamu katika mawasiliano kufurahia kushiriki katika maamkuzi. |
"
Mwanafunzi aigize maamkuzi kama vile hujambo? Sijambo; Hamjambo? Hatujambo darasani horo wa watu wawili wakisalimiana " " washirikishwe katika mjadala kuhusu maamkuzi katika vikundi ili wajadili kuhusu umuhimu wa maamkuzi " " kushirikishwa katika kuigiza maamkuzi mepesi" " maamkuzi darasani wakiwa wawili wawili" |
Tunatumia maneno gani katika salamu?
Tunatakiwa kusalimian a vipi?
3 Kwa nini tunasalimia na
|
Charti Vifaa halisi
|
Maswali mapesi ya kauli zoezi
|
|
| 1 | 2 |
Karibu Darasani
|
Kusikiliz a na Kuzungu mza: Maamku zi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
, kutambua maneno yatumiwayo katika maamkuzi kuamkua na kuitikia maamkuzi ili kujenga stadi ya kuzungumza kutambua umuhimu wa salamu katika mawasiliano kufurahia kushiriki katika maamkuzi. |
"
Mwanafunzi aigize maamkuzi kama vile hujambo? Sijambo; Hamjambo? Hatujambo darasani horo wa watu wawili wakisalimiana " " washirikishwe katika mjadala kuhusu maamkuzi katika vikundi ili wajadili kuhusu umuhimu wa maamkuzi " " kushirikishwa katika kuigiza maamkuzi mepesi" " maamkuzi darasani wakiwa wawili wawili" |
Tunatumia maneno gani katika salamu?
Tunatakiwa kusalimian a vipi?
3 Kwa nini tunasalimia na
|
Charti Vifaa halisi
|
Maswali mapesi ya kauli zoezi
|
|
| 1 | 3 |
Karibu Darasani
|
Kusikiliz a na Kuzungu mza: Maagizo
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
", kutambua maagizo mepesi yanapotolewa darasani kutoa na kufuata maagizo mepesi yanayotumiwa darasani kubainisha maagizo yanayopaswa kufuatwa katika mazingira yake kuthamini umuhimu wa maagizo 1-" 2katika maisha ya kila siku |
"""
Mwanafunzi ashiriki katika kutoa na kufuata maagizo kama vile simama, keti, andika na chora "" "" video ya jinsi ya kutoa na kufuata maagizo "" " " mjadala wa maagizo yafaayo na" "yasiyofaa kufuatwa zi afafanue umuhimu wa maagizo " " katika masimulizi ya matokeo ya kufuata na kutofuata maagizo " " katika kuimba nyimbo na kukariri mashairi yanayohusu maagizo" |
"
Umewahi kuambiwa ufanye jambo lolote?
Ni nani anayetakiw"
"
Je, wajua vitu unavyotum ia darasani?
Je, wajua umoja na wingi wa vitu vya darasani"
|
Charti Vifaa halisi
|
Maswali mapesi ya kauli zoezi
|
|
| 1 | 4 |
Karibu Darasani
|
Kusikiliz a na Kuzungu mza: Maagizo
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
", kutambua maagizo mepesi yanapotolewa darasani kutoa na kufuata maagizo mepesi yanayotumiwa darasani kubainisha maagizo yanayopaswa kufuatwa katika mazingira yake kuthamini umuhimu wa maagizo 1-" 2katika maisha ya kila siku |
"""
Mwanafunzi ashiriki katika kutoa na kufuata maagizo kama vile simama, keti, andika na chora "" "" video ya jinsi ya kutoa na kufuata maagizo "" " " mjadala wa maagizo yafaayo na" "yasiyofaa kufuatwa zi afafanue umuhimu wa maagizo " " katika masimulizi ya matokeo ya kufuata na kutofuata maagizo " " katika kuimba nyimbo na kukariri mashairi yanayohusu maagizo" |
"
Umewahi kuambiwa ufanye jambo lolote?
Ni nani anayetakiw"
"
Je, wajua vitu unavyotum ia darasani?
Je, wajua umoja na wingi wa vitu vya darasani"
|
Charti Vifaa halisi
|
Maswali mapesi ya kauli zoezi
|
|
| 2 | 1 |
Karibu Darasani
|
Kusikiliz a na Kuzungu mza: Msamiati
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
, kutambua kwa majina vifaa vinavyopatikana darasani ili kurahisisha mawasiliano kutumia majina ya vifaa vya darasani katika sentensi ili kuwezesha mazungumzo kufurahia kutumia na kutunza vifaa vinavyopatikana darasani |
"
Mwanafunzi ataje vifaa halisi k.v. dawati, kitabu, kalamu na kifutio " " picha za vifaa halisi na kutaja majina vifaa vya darasani kadi za maneno na vifaa halisi darasani wakiwa katika v " " mwenzake kuhusu vifaa vya darasani k.m. Hii ni nini? Hii ni kalamu" |
Je, wajua vitu unavyotum ia darasani?
Je, wajua umoja na wingi wa vitu vya darasani
|
Charti Vifaa halisi
|
Maswali mapesi ya kauli Zoezi
|
|
| 2 | 2 |
Karibu Darasani
|
Kusikiliz a na Kuzungu mza: Msamiati
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
, kutambua kwa majina vifaa vinavyopatikana darasani ili kurahisisha mawasiliano kutumia majina ya vifaa vya darasani katika sentensi ili kuwezesha mazungumzo kufurahia kutumia na kutunza vifaa vinavyopatikana darasani |
"
Mwanafunzi ataje vifaa halisi k.v. dawati, kitabu, kalamu na kifutio " " picha za vifaa halisi na kutaja majina vifaa vya darasani kadi za maneno na vifaa halisi darasani wakiwa katika v " " mwenzake kuhusu vifaa vya darasani k.m. Hii ni nini? Hii ni kalamu" |
Je, wajua vitu unavyotum ia darasani?
Je, wajua umoja na wingi wa vitu vya darasani
|
Charti Vifaa halisi
|
Maswali mapesi ya kauli Zoezi
|
|
| 2 | 3 |
Karibu Darasani
|
Kusoma:
Hadithi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
" kutambua msamiati uliotumika katika hadithi ili kuimarisha ufahamu" "kusikiliza hadithi zikisomwa na mwalimu ili kujenga usikivu kufahamu hadithi aliyosomewa darasani katika kuimarisha stadi ya kusoma kuchangamkia hadithi katika maisha ya kila siku" |
"
Mwanafunzi ajadili picha zilizojumuishwa kwenye hadithi " "kwenye hadithi ishe utabiri wake baada ya kusomewa hadithi " " msamiati uliotumika kwenye hadithi maswali. kuhusu hadithi wakiwa wawili wawili " " hadithi ikisomwa kwa kutumia tarakilishi na projekta" |
"
Kwa nini unapenda picha?"
"
Unapenda hadithi?
Kwa nini unapenda hadithi? 4)
Unakumbu ka hadithi uliyosikiliz a"
|
Charti Vifaa halisi
|
Maswali mapesi ya kauli zoezi
|
|
| 2 | 4 |
Karibu Darasani
|
Kusoma:
Hadithi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
" kutambua msamiati uliotumika katika hadithi ili kuimarisha ufahamu" "kusikiliza hadithi zikisomwa na mwalimu ili kujenga usikivu kufahamu hadithi aliyosomewa darasani katika kuimarisha stadi ya kusoma kuchangamkia hadithi katika maisha ya kila siku" |
"
Mwanafunzi ajadili picha zilizojumuishwa kwenye hadithi " "kwenye hadithi ishe utabiri wake baada ya kusomewa hadithi " " msamiati uliotumika kwenye hadithi maswali. kuhusu hadithi wakiwa wawili wawili " " hadithi ikisomwa kwa kutumia tarakilishi na projekta" |
"
Kwa nini unapenda picha?"
"
Unapenda hadithi?
Kwa nini unapenda hadithi? 4)
Unakumbu ka hadithi uliyosikiliz a"
|
Charti Vifaa halisi
|
Maswali mapesi ya kauli zoezi
|
|
| 3 | 1 |
Mimi na Wenzang u
|
Kusikiliz a na Kuzungu mza: Maelezo
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
, kutambua wenzake darasani kwa majina, jinsia, miaka na gredi ili kuweza kuwaelezea kujieleza kwa kurejelea jina, jinsia, miaka na gredi kwa ufasaha katika mawasiliano ya kila siku kutoa muhtasari wa maelezo aliyoyasikia katika mazingira yake kudhihirisha umakinifu wa kusikiliza katika mazingira yake kuchangamkia maelezo yake na ya wenzake katika kuimarisha mawasiliano kujivunia nafsi yake na wenzake katika miktadha mbalimbali. |
"
Mwanafunzi asikilize maelezo ya wengine. Mwanafunzi aweza kusikiliza maelezo ya wenzake yaliyorekodiwa kwenye simu, kinasa sauti, kipatakalishi n.k. kuwahusu katika vikundi. i waulizane. maswali na kujibizana k.m. Unaitwaje? " " akizingatia jina, jinsia, umri na gredi mbele ya darasa Mwanafunzi aeleze maana ya msamiati unaotumiwa kujieleza k.v. umri, miaka,msichana, mvulana, gredi na rafiki. Mwanafunzi atunge sentensi kwa kutumia maneno yanayotumiwa kujieleza na kueleza wenzake." " kuhusu maana na matumizi ya msamiati unaotumiwa k.m. umri, miaka, msichana, mvulana, gredi na rafiki katika vikundi" |
Wewe ni nani?
Mwenzako ni nani?
Unapenda kufanya nini?
|
Charti Vifaa halisi
|
Maswali mapesi ya kauli zoezi
|
|
| 3 | 2 |
Mimi na Wenzang u
|
Kusikiliz a na Kuzungu mza: Maelezo
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
, kutambua wenzake darasani kwa majina, jinsia, miaka na gredi ili kuweza kuwaelezea kujieleza kwa kurejelea jina, jinsia, miaka na gredi kwa ufasaha katika mawasiliano ya kila siku kutoa muhtasari wa maelezo aliyoyasikia katika mazingira yake kudhihirisha umakinifu wa kusikiliza katika mazingira yake kuchangamkia maelezo yake na ya wenzake katika kuimarisha mawasiliano kujivunia nafsi yake na wenzake katika miktadha mbalimbali. |
"
Mwanafunzi asikilize maelezo ya wengine. Mwanafunzi aweza kusikiliza maelezo ya wenzake yaliyorekodiwa kwenye simu, kinasa sauti, kipatakalishi n.k. kuwahusu katika vikundi. i waulizane. maswali na kujibizana k.m. Unaitwaje? " " akizingatia jina, jinsia, umri na gredi mbele ya darasa Mwanafunzi aeleze maana ya msamiati unaotumiwa kujieleza k.v. umri, miaka,msichana, mvulana, gredi na rafiki. Mwanafunzi atunge sentensi kwa kutumia maneno yanayotumiwa kujieleza na kueleza wenzake." " kuhusu maana na matumizi ya msamiati unaotumiwa k.m. umri, miaka, msichana, mvulana, gredi na rafiki katika vikundi" |
Wewe ni nani?
Mwenzako ni nani?
Unapenda kufanya nini?
|
Charti Vifaa halisi
|
Maswali mapesi ya kauli zoezi
|
|
| 3 | 3 |
Mimi na Wenzang u
|
Kusikiliz a na Kuzungu mza: Masimuli zi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
, kusimulia hadithi aliyosikiliza darasani ili kujenga stadi ya kusikiliza kufahamu hadithi aliyosimuliwa ili kupata ujumbe kuonyesha umakinifu wa kusikiliza katika miktadha mbalimbali kuchangamkia hadithi simulizi maishani |
"
Mwanafunzi aweze kuwa makini anaposimuliwa masimulizi. " " kupitia vifaa vya kiteknolojia k.m. simu, kinasa sauti, kipatakalishi n.k. " " mgeni mwalikwa akisimulia masimulizi. wekwa katika vikundi na kutoleana muhtasari wa masimulizi yaliyosimulia. maswali kutokana na masimulizi" |
Umewahi kusimuliwa kisa kipi?
Unatarajiw a kufanya nini unaposimul iwa masimulizi
?
Unakumbu ka nini katika masimulizi uliyosimuli wa
|
Charti Vifaa halisi
|
Maswali mapesi ya kauli zoezi
|
|
| 3 | 4 |
Mimi na Wenzang u
|
Kusikiliz a na Kuzungu mza: Masimuli zi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
, kusimulia hadithi aliyosikiliza darasani ili kujenga stadi ya kusikiliza kufahamu hadithi aliyosimuliwa ili kupata ujumbe kuonyesha umakinifu wa kusikiliza katika miktadha mbalimbali kuchangamkia hadithi simulizi maishani |
"
Mwanafunzi aweze kuwa makini anaposimuliwa masimulizi. " " kupitia vifaa vya kiteknolojia k.m. simu, kinasa sauti, kipatakalishi n.k. " " mgeni mwalikwa akisimulia masimulizi. wekwa katika vikundi na kutoleana muhtasari wa masimulizi yaliyosimulia. maswali kutokana na masimulizi" |
Umewahi kusimuliwa kisa kipi?
Unatarajiw a kufanya nini unaposimul iwa masimulizi
?
Unakumbu ka nini katika masimulizi uliyosimuli wa
|
Charti Vifaa halisi
|
Maswali mapesi ya kauli zoezi
|
|
| 4 | 1 |
Mimi na Wenzang u
|
Kusoma:
Hadithi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
", kutambua msamiati uliyotumika katika hadithi ili kuweza kuutumia katika mawasiliano kusikiliza hadithi zikisomwa ili kujenga usikivu kufahamu hadithi aliyosomewa" "darasani ili kupata ujumbe d) kuchangamkia kusikiliza hadithi kila siku" |
"
Mwanafunzi ajadili picha zilizojumuishwa kwenye hadithi. " " kwenye hadithi. wake baada ya kusomewa hadithi. msamiati uliotumika kwenye hadithi." " Wanafunzi wajadiliane kuhusu hadithi waliosomewa katika vikundi. " " kusikiliza hadithi zikisomwa kupitia vifaa vya teknolojia k.v. tarakilishi, projekta n.k. " " picha na kadi za msamiati uliotumiwa katika hadithi. " " maswali kutokana na hadithi" |
"
Je, ni hadithi kusomewa? Unatarajiw a kufanya nini unaposome"
"wa hadithi? 3)
Unakumbu ka nini"
|
Charti Vifaa halisi
|
Maswali mapesi ya kauli zoezi
|
|
| 4 | 2 |
Mimi na Wenzang u
|
Kusoma:
Hadithi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
", kutambua msamiati uliyotumika katika hadithi ili kuweza kuutumia katika mawasiliano kusikiliza hadithi zikisomwa ili kujenga usikivu kufahamu hadithi aliyosomewa" "darasani ili kupata ujumbe d) kuchangamkia kusikiliza hadithi kila siku" |
"
Mwanafunzi ajadili picha zilizojumuishwa kwenye hadithi. " " kwenye hadithi. wake baada ya kusomewa hadithi. msamiati uliotumika kwenye hadithi." " Wanafunzi wajadiliane kuhusu hadithi waliosomewa katika vikundi. " " kusikiliza hadithi zikisomwa kupitia vifaa vya teknolojia k.v. tarakilishi, projekta n.k. " " picha na kadi za msamiati uliotumiwa katika hadithi. " " maswali kutokana na hadithi" |
"
Je, ni hadithi kusomewa? Unatarajiw a kufanya nini unaposome"
"wa hadithi? 3)
Unakumbu ka nini"
|
Charti Vifaa halisi
|
Maswali mapesi ya kauli zoezi
|
|
| 4 | 3 |
Tarakimu
|
Kusikiliz a na Kuzungu mza:Msa miati
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
, kutambua nambari moja hadi kumi (1-10) katika mazingira yake kuhesabu nambari 1-10 kwa mfuatano ili kujenga stadi ya kuzungumza kutaja majina ya nambari moja hadi kumi kwa mfululizo ili kujenga stadi ya kuzungumza kutumia majina ya nambari moja hadi kumi kutunga sentensi ili kujenga stadi ya kuzungumza kuthamini matumizi ya nambari katika maisha ya kila siku |
"
Mwanafunzi anaweza kupewa kadi za nambari azitaje kwa maneno. ariri mashairi kuhusu nambari hadi kumi. " " kuimba nyimbo za tarakimu. na maneno kwa kuonyeshwa nambari na kutaja jina la nambari husika. Kiswahili wakiwa wawili wawili k.m. mmoja anachukua kidole kimoja na mwingine anataja jina la nambari, |
Unajua kuhesabu nambari ngapi?
Hesabu moja hadi kumi.
3)
Unaweza kutumia majina yapi ya nambari moja hadi kumi katika sentensi?
4) Ni nini umuhimu wa nambari maishani?
|
Charti Vifaa halisi
|
Maswali mapesi ya kauli zoezi
|
|
| 4 | 4 |
Tarakimu
|
Kusikiliz a na Kuzungu mza:Msa miati
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
, kutambua nambari moja hadi kumi (1-10) katika mazingira yake kuhesabu nambari 1-10 kwa mfuatano ili kujenga stadi ya kuzungumza kutaja majina ya nambari moja hadi kumi kwa mfululizo ili kujenga stadi ya kuzungumza kutumia majina ya nambari moja hadi kumi kutunga sentensi ili kujenga stadi ya kuzungumza kuthamini matumizi ya nambari katika maisha ya kila siku |
"
Mwanafunzi anaweza kupewa kadi za nambari azitaje kwa maneno. ariri mashairi kuhusu nambari hadi kumi. " " kuimba nyimbo za tarakimu. na maneno kwa kuonyeshwa nambari na kutaja jina la nambari husika. Kiswahili wakiwa wawili wawili k.m. mmoja anachukua kidole kimoja na mwingine anataja jina la nambari, |
Unajua kuhesabu nambari ngapi?
Hesabu moja hadi kumi.
3)
Unaweza kutumia majina yapi ya nambari moja hadi kumi katika sentensi?
4) Ni nini umuhimu wa nambari maishani?
|
Charti Vifaa halisi
|
Maswali mapesi ya kauli zoezi
|
|
| 5 | 1 |
Tarakimu
|
Kusikiliz a na Kuzungu mza:Mas imulizi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
, kusikiliza visa vinavyohusiana na nambari ili kujenga umakinifu kufahamu masimulizi ya visa vinavyohusiana na nambari ili kupata ujumbe kuonyesha umakinifu wa kusikiliza katika mawasiliano kuchangamkia masimulizi katika maisha ya kila siku |
"
Mwanafunzi asikilize kisa kikisimuliwa. Mwanafunzi ashiriki katika kusimulia kisa kinachohusisha nambari. " " matukio yaliyosimuliwa. visa vinavyojumuisha nambari wakiwa wawili wawili au katika vikundi. " " masimulizi kupitia kwa vyombo vya kiteknolojia kama vile simu, kinasasauti na kipatakalishi vyaweza kutumiwa katika kusimulia visa mbalimbali." |
Nambari hutumiwaje
?
Unatarajiw a kufanya nini unaposimul iwa kisa?
Unakumbu ka nini katika kisa ulichosimul iwa
|
Charti Vifaa halisi
|
Maswali mapesi ya kauli zoezi
|
|
| 5 | 2 |
Tarakimu
|
Kusikiliz a na Kuzungu mza:Mas imulizi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
, kusikiliza visa vinavyohusiana na nambari ili kujenga umakinifu kufahamu masimulizi ya visa vinavyohusiana na nambari ili kupata ujumbe kuonyesha umakinifu wa kusikiliza katika mawasiliano kuchangamkia masimulizi katika maisha ya kila siku |
"
Mwanafunzi asikilize kisa kikisimuliwa. Mwanafunzi ashiriki katika kusimulia kisa kinachohusisha nambari. " " matukio yaliyosimuliwa. visa vinavyojumuisha nambari wakiwa wawili wawili au katika vikundi. " " masimulizi kupitia kwa vyombo vya kiteknolojia kama vile simu, kinasasauti na kipatakalishi vyaweza kutumiwa katika kusimulia visa mbalimbali." |
Nambari hutumiwaje
?
Unatarajiw a kufanya nini unaposimul iwa kisa?
Unakumbu ka nini katika kisa ulichosimul iwa
|
Charti Vifaa halisi
|
Maswali mapesi ya kauli zoezi
|
|
| 5 | 3 |
Siku za wiki
|
Kusikiliz a na Kuzungu mza: Msamiati
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
, kutambua siku za wiki katika mawasiliano ya kila siku kutaja majina ya siku za wiki kwa mfululizo ili kumsaidia kuratibu shughuli za siku kuelezea shughuli za siku mbalimbali za wiki ili kujenga stadi ya kuzungumza kutumia majina ya siku za wiki kutunga sentensi ili kuimarisha mawasiliano kuthamini kila siku ya wiki ili kutilia maanani shughuli za siku husika maishani. |
"
Mwanafunzi atambue siku za wiki yaani: Jumatatu, Jumanne, Jumatano, Alhamisi, Ijumaa, Jumamosi na Jumapili kwa kutumia kadi za maneno. " " wa siku za wiki. " " mashairi kuhusu siku za wiki. " " majadiliano ya shughuli za siku za wiki k.m. Jumatatu naenda shule, Ijumaa, Jumamosi au Jumapili nashiriki ibada n.k. za majina ya siku za wiki kwa utaratibu wakiwa wawili wawili." |
Wiki moja ina siku ngapi?
Unaenda shule siku gani?
3)
Unaweza kutaja na kuandika majina yapi ya siku za wiki kwa mfuatano?
4) Waweza kutumia majina yapi ya siku za wiki katika sentensi?
|
Charti Vifaa halisi
|
Maswali mapesi ya kauli Zoezi
|
|
| 5 | 4 |
Siku za wiki
|
Kusikiliz a na Kuzungu mza: Msamiati
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
, kutambua siku za wiki katika mawasiliano ya kila siku kutaja majina ya siku za wiki kwa mfululizo ili kumsaidia kuratibu shughuli za siku kuelezea shughuli za siku mbalimbali za wiki ili kujenga stadi ya kuzungumza kutumia majina ya siku za wiki kutunga sentensi ili kuimarisha mawasiliano kuthamini kila siku ya wiki ili kutilia maanani shughuli za siku husika maishani. |
"
Mwanafunzi atambue siku za wiki yaani: Jumatatu, Jumanne, Jumatano, Alhamisi, Ijumaa, Jumamosi na Jumapili kwa kutumia kadi za maneno. " " wa siku za wiki. " " mashairi kuhusu siku za wiki. " " majadiliano ya shughuli za siku za wiki k.m. Jumatatu naenda shule, Ijumaa, Jumamosi au Jumapili nashiriki ibada n.k. za majina ya siku za wiki kwa utaratibu wakiwa wawili wawili." |
Wiki moja ina siku ngapi?
Unaenda shule siku gani?
3)
Unaweza kutaja na kuandika majina yapi ya siku za wiki kwa mfuatano?
4) Waweza kutumia majina yapi ya siku za wiki katika sentensi?
|
Charti Vifaa halisi
|
Maswali mapesi ya kauli Zoezi
|
|
| 6 | 1 |
Familia
|
Sauti na majina ya herufi za Kiswahili
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
, kutamka sauti nne za herufi moja ili kuimarisha mazungumzo |
Mwanafunzi ashirikishwe kutambua sauti /m/, /a/,
/u/ na /k katika maneno. Mwanafunzi asikilize mwalimu akitamka sauti lengwa, kisha watamke pamoja na mwalimu na mwishowe atamke akiwa peke yake, wawili wawili na katika darasa. |
Ni sauti zipi unazojua kutamka
|
Charti Vifaa harisi
|
Maswalimepesi ya kauli
|
|
| 6 | 2 |
Familia
|
Sauti na majina ya herufi za Kiswahili
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
, kusoma herufi za sauti moja katika kujenga stadi ya kusoma |
Mwanafunzi atumie teknolojia (papaya) kutamkia sauti.
Mwanafunzi atambue herufi inayowakilisha sauti lengwa kwa kutumia kadi za herufi. Mwanafunzi aambatanishe silabi kusoma maneno yanayotokana na sauti lengwa |
Unajua kusoma herufi na maneno yapi?
|
Charti Vifaa harisi
|
Maswalimepesi ya kauli
|
|
| 6 | 3 |
Familia
|
Sauti na majina ya herufi za Kiswahili
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
, kusoma maneno kwa kutumia silabi zinazotokana na sauti lengwa katika kujenga stadi ya kusoma |
"Mwanafunzi atenganishe silabi katika kutambua sehemu mbalimbali za maneno.
Wanafunzi waweza kushirikishwa kusikiliza mgeni mwalikwa mwenye umahiri wa kutamka sauti lengwa. Mwanafunzi asome maneno kwa kutumia silabi au kugawa maneno" marefu zaidi vipande vipande |
Unajua kusoma herufi na maneno yapi?
|
Charti Vifaa harisi
|
Maswalimepesi ya kauli
|
|
| 6 | 4 |
Familia
|
Sauti na majina ya herufi za Kiswahili
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
, kusoma vifungu vilivyo na maneno yaliyo na sauti lengwa ili kujenga stadi ya kusoma |
Mwanafunzi asome maneno kwa kutumia silabi au kugawa maneno marefu zaidi vipande vipande.
Wanafunzi wasome hadithi zilizo na maneno yaliyobeba sauti lengwa kama darasa au wawili wawili. Mwanafunzi asikilize na kusoma hadithi kupitia vifaa vya kiteknolojia kama vile tarakilishi, projekta n.k. |
Unajua kuandika herufi na maneno yapi?
|
Charti Vifaa harisi
|
Maswalimepesi ya kauli
|
|
| 7 | 1 |
Familia
Kusikili za na Kuzung umza |
Sauti na majina ya herufi za Kiswahili
Maneno ya heshima |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
, kuchangamkia kutumia maneno yanayojumuisha sauti zilizofunzwa katika mawasiliano ya kila siku |
Mwanafunzi afinyange na aandike maumbo ya herufi za sauti alizosoma hewani na vitabuni.
Mwanafunzi aandike maneno yaliyo na herufi za sauti alizofunzwa kwa kunakili aliyoandika mwalimu |
Unajua kuandika herufi na maneno yapi?
|
Charti Vifaa harisi
|
Maswalimepesi ya kauli
|
|
| 7 | 2 |
Kusikili za na Kuzung umza
|
Maneno ya heshima
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
, kutumia maneno ya heshima katika mawasiliano |
Mwanafunzi aweza kuonyeshwa video inayoashiria matumizi ya maneno ya heshima k.m. Mtu akipokea zawadi au wageni wakimtembelea mgonjwa hospitalini.
Mwanafunzi aweza kupewa ufafanuzi kuhusu maneno ya heshima kama vile |
Unapopewa zawadi unatakiwa kusema nini?
|
Charti Vifaa harisi
|
Maswalimepesi ya kauli
|
|
| 7 | 3 |
Kusikili za na Kuzung umza
|
Maneno ya heshima
Kusoma: Hadithi |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
, kuambatanisha maneno ya heshima na hisia zifaazo katika mawasiliano |
zawadi au wageni wakimtembelea mgonjwa hospitalini. Mwanafunzi aweza kupewa ufafanuzi kuhusu maneno ya heshima kama vile
|
Unapopewa zawadi unatakiwa kusema nini?
|
Charti Vifaa harisi
|
Maswalimepesi ya kauli
|
|
| 7 | 4 |
Kusikili za na Kuzung umza
|
Kusoma:
Hadithi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
, kusikiliza hadithi zikisomwa na mwalimu zinazohusu familia darasani |
Mwanafunzi aweza kutabiri kitakachotokea
kwenye hadithi. Mwanafunzi aweza kufuatilia hadithi ikisomwa na mwalimu, kisha asome pamoja na mwalimu na baadaye |
Unatakiwa kufanya nini
unaposomewa hadithi
|
Charti
Vifaa harisi |
Maswalimepesi
ya kauli
|
|
| 8 |
Midterm |
||||||||
| 9 | 1 |
Kusikili za na Kuzung umza
|
Kusoma:
Hadithi
Sarufi |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
, kusoma hadithi kuhusu familia darasani |
Mwanafunzi aweza kufuatilia hadithi ikisomwa na mwalimu, kisha asome pamoja na mwalimu na baadaye asome akiwa peke yake au wiwili wawili.
. |
Unatakiwa kufanya nini unaposomewa hadithi
|
Charti Vifaa harisi
|
Maswalimepesi ya kauli
|
|
| 9 | 2 |
Kusikili za na Kuzung umza
|
Sarufi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
, kutumia nafsi ya kwanza wakati uliopo hali ya umoja na wingi katika sentensi |
Manafunzi aweza kusoma sentensi zinazojumuisha matumizi ya nafsi ya kwanza wakati uliopo hali ya umoja na wingi.
Mwanafunzi aweza kujaza mapengo kwa kutumia maneno na viambishi vinavyowakilisha nafsi ya kwanza na wakati uliopo kama vile; mimi nina ; sisi tuna. |
Je, unatumia maneno gani kujirejelea na mkiwa wengi?
|
Charti Vifaa harisi
|
Maswalimepesi ya kauli
|
|
| 9 | 3 |
Kusikili za na Kuzung umza
|
Sauti na majina ya herufi za Kiswahili
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
, kutamka sauti nne za herufi moja katika kuimarisha mazungumzo |
Mwanafunzi atambue sauti /t/, /l/, /n/ na /o/ katika maneno.
|
Ni sauti zipi unazojua kutamka
|
Charti Vifaa harisi
|
Maswalimepesi ya kauli
|
|
| 9 | 4 |
Kusikili za na Kuzung umza
|
Sauti na majina ya herufi za Kiswahili
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
, kutambua majina ya herufi zinazowakilisha sauti lengwa katika kuimarisha stadi ya kusoma |
Mwanafunzi atambue herufi inayowakilisha sauti lengwa kwa kutumia
kadi za herufi |
Ni sauti zipi unazojua kutamka
|
Charti Vifaa harisi
|
Maswalimepesi ya kauli
|
|
| 10 | 1 |
Kusikili za na Kuzung umza
|
Sauti na majina ya herufi za Kiswahili
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
, kusoma herufi za sauti moja katika kujenga stadi ya kusoma |
Mwanafunzi asome maneno kwa kutumia silabi na kuchanganua yaliyo marefu zaidi. Wanafunzi wasome hadithi zilizo na maneno yaliyobeba sauti lengwa kama darasa au wawili wawili
|
Unajua kusoma herufi na
|
Charti Vifaa harisi
|
Maswalimepesi ya kauli
|
|
| 10 | 2 |
Kusoma:
|
Hadithi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
, kutambua msamiati uliotumiwa katika hadithi ili kuimarisha mawasilian |
Mwanafunzi ajadili picha
zilizojumuishwa kwenye "hadithi. Mwanafunzi atabiri kitakachotokea kwenye hadithi." Mwanafunzi athibitishe utabiri wake baada ya kusoma na kusomewa hadithi. |
Je, ni nini maana ya
usafi gani?
|
Mwalimu asikize
sentensi za wanafunzi wanapotunga. |
Wanafunzi
"
Uk 91
Oxford Kiswahili"
Dadisi mazoezi ya lugha gredi 1
|
|
| 10 | 3 |
Kusoma:
|
hadithi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
kusikiliza hadithi zikisomwa na mwalimu zinazohusu usafi wa mwili katika kujenga stadi ya kusoma |
Mwanafunzi asome
hadithi baada ya mwalimu, kisha pamoja na mwalimu na baadaye akiwa peke yake au wawili wawili |
Kufikia mwisho wa mada
mwanafunzi aweze
kusikiliza hadithi zikisomwa na mwalimu zinazohusu usafi wa mwili katika kujenga stadi ya kusoma
|
Fanya zoezi la
kwanza ukurasa 93 Mwalimu asahihishe zoezi la mwanafunzi. |
Tarakilishi
"
Uk 92-93
Oxford Kiswahili Dadisi mazoezi"
ya lugha gredi 1
|
|
| 10 | 4 |
Sarufi:
|
Matumizi ya
huyu na hawa
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
, kutambua matumizi ya huyu na hawa katika mawasiliano kusoma sentensi zinazojumuisha huyu na hawa ili kuimarisha mawasiliano |
Mwanafunzi atunge
sentensi zenye matumizi "ya huyu na hawa k.m. Huyu anakata kucha - Hawa wanakata kucha; Huyu anachana nywele - Hawa wanachana nywele. Mwanafunzi aandike sentensi zinazojumuisha" matumizi ya huyu na hawa |
Je, unajua ni kwa nini
tunatumia huyu na
hawa
|
Mwalimu asikize
wanafunzi wakisoma. |
Tarakilishi
"
Uk94
Oxford Kiswahili Dadisi mazoezi ya lugha gredi 1"
|
|
| 11 | 1 |
Sarufi:
Vyakula vya kiasilia |
Matumizi ya
huyu na hawa
Sauti na majina ya herufi za Kiswahili |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
kuandika sentensi kwa kutumia huyu na hawa katika kuimarisha stadi ya kuandika kuthamini utunzi wa sentensi sanifu katika mawasiliano. |
Mwanafunzi aweza
kujaza mapengo kwenye tarakilishi kupitia mchezo wa kuburura na kutia kapuni. |
Je, utatumia neno lipi
kuonyesha kwamba
"mtu ni mmoja?
Watu wakiwa wengi unaonyesha vipi?"
|
Mwalimu asikize
majibu wa mwanafunzi kuhusu maswali aliyowapa. sauti ambazo mwanafunzi anaweza tamka. |
Uk 95-96
"
Oxford Kiswahili Dadisi mazoezi ya lugha gredi 1
Wanafuzi"
|
|
| 11 | 2 |
Vyakula
vya
kiasilia
|
Sauti na majina ya herufi za Kiswahili
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
kutambua sauti za herufi moja zilizofunzwa katika maneno katika kuimarisha stadi ya kuzungumza |
Mwanafunzi atumie teknolojia (papaya) kutamkia sauti.
Mwanafunzi atambue herufi zinazowakilisha sauti lengwa kwa kutumia kadi za herufi |
Unajua kusoma herufi na maneno yapi?
|
Mwalimu asikilize mwanafunzi akisoma.
|
"Wanafunzi Uk 98
Oxford Kiswahili"
Dadisi mazoezi
ya lugha gredi 1
|
|
| 11 | 3 |
Vyakula
vya
kiasilia
|
Sauti na majina
ya herufi za
Kiswahili
Sauti na majina ya herufi za Kiswahili |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
kutambua majina ya herufi zinazowakilisha sauti lengwa katika kuimarisha stadi ya kusoma |
Mwanafunzi
aambatanishe silabi "kusoma maneno yanayotokana na sauti lengwa. Mwanafunzi atenganishe silabi katika kutambua sehemu mbalimbali za" maneno. |
Unajua kusoma herufi
na maneno yapi?
|
Mwalimu atazame
mwanafunzi akisoma silabi katika uk 99 kisha utunge maneno. Mwalimu aanaglie akifanya zoezi. |
Wanafunzi
"
Uk 98-99
Oxford Kiswahili Dadisi mazoezi ya lugha gredi 1"
|
|
| 11 | 4 |
"Vyakula
vya"
kiasilia
|
"Sauti na majina
ya herufi za"
Kiswahili
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
" " kusoma maneno kwa kutumia silabi zinazotokana na sauti lengwa katika kuimarisha stadi ya kusoma |
"Mwanafunzi aandike
maumbo ya herufi za sauti" alizosoma hewani na vitabuni. |
"Unajua kuandika
herufi na maneno"
yapi?
|
"Mwalimu atazame
mwanafunzi" akiandika maneno. |
Wanafunzi
"
Uk 101
Oxford Kiswahili"
Dadisi mazoezi
ya lugha gredi 1
|
|
| 12 | 1 |
"Vyakula
vya"
kiasilia
Vyakula vya kiasilia |
"Sauti na majina
ya herufi za"
Kiswahili
Sauti na majina ya herufi za Kiswahili |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
" " kusoma vifungu vilivyo na maneno yaliyo na sauti lengwa katika kuimarisha stadi ya kusoma |
"Mwanafunzi asome
maneno kwa kutumia" silabi au kwa kugawa maneno marefu katika sehemu ndogo ndogo ili kuyasoma kwa urahisi. |
"Unajua kuandika
herufi na maneno"
yapi?
|
"Mwalimu aangalie
mwanafunzi" anapoandika herufi anazojua. Mwalimu atazame maumbo ambayo mwanafunzi anachora. |
Tarakilishi
"
Uk 102
Oxford Kiswahili"
Dadisi mazoezi
ya lugha gredi 1
|
|
| 12 | 2 |
Vyakula vya kiasilia
|
Sauti na majina ya herufi za Kiswahili
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
kuchangamkia kutumia maneno yanayojumuisha sauti lengwa katika mawasiliano ya kila siku. |
Wanafunzi wasome hadithi zilizo na maneno yanayobeba sauti lengwa kama darasa au wawili wawili
|
Unajua kuandika herufi na maneno yapi?
|
Mwalimu atazame kazi ambayo mwanafunzi anachora.
|
Wanafunzi Uk103
Oxford Kiswahili Dadisi mazoezi ya lugha gredi 1
|
|
| 12 | 3 |
Msamiati
|
Msamiati
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
, kutambua vyakula vya kiasili ili kuimarisha lishe bora b) kusoma majina ya vyakula mbalimbali ili kuimarisha stadi ya kusoma |
Mwanafunzi atambue vyakula mbalimbali vya kiasili kwa kutumia vyakula halisi, picha na michoro kama vile mihogo, viazi, mahindi, maharagwe, mboga na matunda.
Mwanafunzi atumie msamiati aliyofunzwa kutunga sentensi. |
Unapenda waweza kutaja chakula kipi?
|
Mwalimu asahihishe sentensi ambazo mwanafunzi anaandika.
Mwalimu asikize baadhi ya chakula vinazokuzwa shambani. |
Wanafunzi
Uk 104
Oxford Kiswahili Dadisi mazoezi ya lugha gredi 1
|
|
| 12 | 4 |
Kusikiliza na Kuzungu mza
|
Masimulizi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
, kusikiliza masimulizi kuhusu vyakula vya kiasili katika kuimarisha stadi ya kusikiliza |
Mwanafunzi asimulie hadithi kuhusu vyakula vya kiasili.
Wanafunzi wajadiliane kuhusu umuhimu wa vyakula vya kiasili. Wanafunzi wasimuliane visa kuhusu vyakula vya kiasili.wanafunzi |
Kwa nini tunakula chakula?
|
Mwalimu asikilize mwanafunzi akieleza umuhimu wa chakula.
|
Tarakilishi
Uk 107
Oxford Kiswahili Dadisi mazoezi ya lugha gredi 1
|
|
| 13 | 1 |
Kusikiliza na Kuzungu mza
Kusoma: |
Masimulizi
Hadithi |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
kufahamu masimulizi aliyosikiliza katika kuimarisha stadi ya kusikiliza kufurahia vyakula vya kiasili katika maisha ya kila siku. |
"Mwanafunzi aweza kuhusishwa katika kuimba nyimbo na kukariri mashairi kuhusu vyakula vya kiasili.
Mwanafunzi aweza kusikiliza nyimbo na mashairi yaliyorekodiwa kwenye vifaa vya" kiteknolojia kuhusu vyakula vya kiasili. |
Je, umuhimu wa vyakula vya kiasili ni upi?
|
Mwalimu atazame mwanafunzi akifanya zoezi.
Mwalimu asikize mwanafunzi akisimulia kis a chochote. |
Tarakilishi
Uk107-108
Oxford Kiswahili Dadisi mazoezi ya lugha gredi 1
|
|
| 13 | 2 |
Kusoma:
|
Hadithi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
kusikiliza hadithi zikisomwa na mwalimu kuhusu vyakula vya kiasili ili kuimarisha stadi ya kusoma |
Mwanafunzi asikilize mwalimu anaposoma hadithi, asome pamoja na mwalimu kisha asome peke yake, wawili wawili au katika vikundi.
|
Unadhani ni nini kitakachotokea katika hadithi
|
Mwalimu asikize mwanafunzi akisoma hadithi.
|
Wanafunzi Uk 110-111
Oxford Kiswahili Dadisi mazoezi ya lugha gredi 1
|
|
| 13 | 3 |
kusoma
Sarufi |
Hadithi
Matumizi na |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
kufurahia vyakula vya kiasili maishani. |
Mwanafunzi asikilize hadithi ya mwalimu au hadithi iliyorekodiwa kuhusu vyakula vya kiasili.
|
Unakumbuka hadithi gani uliyoisoma?
|
Mwalimu asahihishe kazi ya mwanafunzi.
Mwalimu asikilize mwanafunzi akitunga sentensi. |
"Tarakilishi
Uk112
Oxford Kiswahili Dadisi mazoezi"
ya lugha gredi 1
|
|
| 13 | 4 |
Sarufi
|
Matumizi na
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
kufurahia kutumia |
Mwanafunzi atunge sentensi zenye matumizi ya -angu na
|
Je, ni maneno gani tunayotumia kuonyesha kuwa kitu ni chako au ni chenu?
|
Mwalimu asikilize mwanafunzi akitumia angu na etu katika kutunga sentensi.
|
Tarakilishi 114-115
Oxford Kiswahili Dadisi mazoezi ya lugha gredi 1
|
|
Your Name Comes Here