If this scheme pleases you, click here to download.
| WK | KIPINDI | MADA KUU | MADA NDOGO | SHABAHA | SHUGHULI ZA UFUNZAJI | MASWALI DADISI | NYENZO | TATHMINI | MAONI |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2 | 1 |
MATUMIZI BORA YA MALIASILI
Kusikiliza na Kuzungumza |
Hadithi - Visasili
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, -Kueleza dhana ya visasili ili kuibanisha -Kujadili vipengele vya kimsingi katika uwasilishaji wa visasili -Kuwasilisha visasili kwa kuzingatia uwasilishaji ufaao |
Mwanafunzi aelekezwe:
-Kueleza maana ya visasili -Kufanya utafiti kuhusu sifa za visasili -Kuwawasilishia wenzake matokeo ya utafiti -Kujadili vipengele vya kimsingi vya uwasilishaji |
Je, uwasilishaji wa hadithi ya visasili huzingatia vipengele gani?
|
KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 40
Orodha ya visasili Vifaa vya kidijitali Matini ya mwalimu |
Kutambua visasili
Kueleza matumizi
Kutunga visasili
Kutofautisha visasili na semi zingine
|
|
| 2 | 2 |
Kusikiliza na Kuzungumza
|
Hadithi - Visasili
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, -Kusimulia visasili kwa kuzingatia vipengele vya kimsingi -Kufurahia uchambuzi na uwasilishaji wa visasili -Kujadili na mzazi kuhusu visasili katika jamii |
Mwanafunzi aelekezwe:
-Kusimulia visasili kwa kuzingatia vipengele vya kimsingi -Kubainisha vipengele vya uwasilishaji -Kujadili na mzazi kuhusu visasili -Kusimulia visasili akizingatia vipengele vya uwasilishaji |
Visasili vina sifa gani?
|
KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 41
Vifaa vya kidijitali Matini zilizo na visasili Chati za uwasilishaji |
Kusimulia visasili
Kueleza matumizi
Kutunga visasili
Kushiriki na jamii
|
|
| 2 | 3 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Ufasaha
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, -Kutambua vipengele vya kusoma kwa ufasaha -Kusoma kifungu kwa kuzingatia matamshi bora -Kusoma kifungu kwa kasi ifaayo |
Mwanafunzi aelekezwe:
-Kujadiliana vipengele vya kusoma kwa ufasaha -Kutazama vielelezo vya usomaji fasaha -Kusoma kifungu akizingatia matamshi bora -Kusoma kifungu kwa kasi ifaayo |
Je, kusoma kwa ufasaha kuna umuhimu gani?
|
KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 42
Diwani ya mashairi iliyoteuliwa Chati ya sifa za usomaji Vifaa vya kidijitali |
Kutambua vipengele vya usomaji
Kusoma kwa ufasaha
Kujibu maswali
Kufanya tathmini
|
|
| 2 | 4 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Ufasaha
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, -Kusoma kifungu kwa kutumia sauti ipasavyo -Kusoma kifungu kwa kuambatanisha ishara zifaazo -Kuchangamkia kusoma kifungu kwa kuzingatia vipengele vya usomaji |
Mwanafunzi aelekezwe:
-Kusoma kifungu akizingatia sauti ifaayo -Kusoma akiambatanisha ishara zifaazo -Kushirikiana na mzazi kusoma makala -Kuwasomea wenzake kifungu aliyoandika |
Unaposoma kifungu ni mambo yapi unayozingatia ili kufanikisha usomaji kwa ufasaha?
|
KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 43
Makala mbalimbali Vifaa vya kidijitali Chati ya usomaji |
Kusoma kwa ufasaha
Kutumia ishara zifaazo
Kujibu maswali
Kushiriki na mzazi
|
|
| 3 | 1 |
Kuandika
|
Insha za Kubuni - Masimulizi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, -Kutambua mbinu za lugha katika insha ya masimulizi -Kujadili umuhimu wa mbinu za lugha -Kujadili wahusika na mandhari katika insha za masimulizi |
Mwanafunzi aelekezwe:
-Kutambua mbinu za lugha katika vielelezo -Kushirikiana kujadili umuhimu wa lugha ya kiubunifu -Kutafiti kuhusu umuhimu wa mbinu za lugha -Kujadili wahusika na mandhari |
Je, ni vipengele vipi vya kimsingi utakavyozingatia unapoandika insha ya masimulizi?
|
KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 45
Mifano ya insha za masimulizi Picha Vifaa vya kidijitali |
Kutambua mbinu za lugha
Kujadili umuhimu
Kuandika mwongozo
Kutunga insha
|
|
| 3 | 2 |
Kuandika
|
Insha za Kubuni - Masimulizi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, -Kuandika insha ya masimulizi akizingatia mbinu za lugha -Kufurahia kuandika insha ya masimulizi -Kutunga insha zenye wahusika wanaobainika na mandhari ifaavyo |
Mwanafunzi aelekezwe:
-Kuandika insha ya masimulizi akitumia lugha kiubunifu -Kuwabainisha wahusika na mandhari -Kuwasomea wenzake insha aliyoandika -Kumsomea mzazi kielelezo cha insha |
Mbinu za lugha zina umuhimu gani katika uandishi wa insha ya masimulizi?
|
KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 46
Vifaa vya kidijitali Mifano ya insha za masimulizi Matini ya mwalimu |
Kuandika insha ya masimulizi
Kutumia mbinu za lugha
Kurekebisha insha
Kuwasilisha kazi
|
|
| 3 | 3 |
Sarufi
|
Nyakati na Hali - Hali ya Mazoea na Timilifu
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, -Kueleza maana ya hali ya mazoea na timilifu -Kutumia hali ya mazoea na timilifu ipasavyo -Kufurahia kutumia hali za vitenzi ili kufanikisha mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe:
-Kushirikiana kueleza maana ya hali ya mazoea -Kusoma kifungu na kutambua hali iliyotumiwa -Kutunga sentensi kwa kutumia hali ya mazoea -Kuandika sentensi katika hali ya mazoea |
Je, unapotaka kuonyesha kwamba jambo hutokea mara kwa mara utatumia viambishi vipi?
|
KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 47
Kadi za vihusishi Chati Vifaa vya kidijitali |
Kutambua hali ya mazoea
Kutunga sentensi sahihi
Kufanyiana tathmini
Kuweka rekodi
|
|
| 3 | 4 |
Sarufi
|
Nyakati na Hali - Hali ya Mazoea na Timilifu
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, -Kueleza maana ya hali timilifu -Kutumia hali timilifu ipasavyo -Kutofautisha hali ya mazoea na hali timilifu |
Mwanafunzi aelekezwe:
-Kutambua hali timilifu katika picha -Kutunga sentensi kwa kutumia hali timilifu -Kubadilisha sentensi kutoka hali ya mazoea hadi timilifu -Kumwasilishia mzazi sentensi alizotunga |
Je, unapotaka kuonyesha kwamba jambo limefanyika na kukamilika utatumia viambishi vipi?
|
KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 48
Picha za matendo Kadi za sentensi Vifaa vya kidijitali |
Kutambua hali timilifu
Kutunga sentensi
Kubadilisha hali
Kushiriki na mzazi
|
|
| 4 | 1 |
USAFI WA SEHEMU ZA UMMA
Kusikiliza na Kuzungumza Kusikiliza na Kuzungumza |
Kusikiliza na Kujibu - Mahojiano
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, -Kutambua vipengele vya kuzingatia katika kusikiliza mahojiano -Kutambua vipengele vya kuzingatia katika kujibu mahojiano -Kutumia vipengele vifaavyo katika kusikiliza na kujibu mahojiano ipasavyo -Kuchangamkia kushiriki mahojiano katika miktadha mbalimbali |
Mwanafunzi aelekezwe:
-Kutambua vipengele vya kuzingatia katika kusikiliza mahojiano -Kutambua vipengele vya kuzingatia katika kujibu mahojiano -Kusikiliza mahojiano kuhusu suala lengwa katika kifaa cha kidijitali na kutambua vipengele vya kusikiliza -Kushiriki mahojiano kuhusu suala lengwa |
Je, ni vipengele vipi vinavyofaa kuzingatiwa katika kusikiliza mahojiano?
|
KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 1
Vifaa vya kidijitali Video za mahojiano Chati Kadi maneno KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 2 Orodha ya ukaguzi Kadi za tathmini Matini ya mwalimu |
Kutambua vipengele vya mahojiano
Kushiriki mahojiano
Kujibu maswali
Kueleza umuhimu wa mahojiano
|
|
| 4 | 2 |
Kusoma
|
Ufahamu wa Kifungu cha Simulizi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, -Kudondoa habari mahususi katika kifungu cha ufahamu cha simulizi -Kupanga matukio yanavyofuatana katika kifungu -Kufanya utabiri na ufasiri kutokana na kifungu -Kueleza maana ya msamiati katika kifungu |
Mwanafunzi aelekezwe:
-Kusoma kifungu simulizi kwenye kitabu -Kudondoa habari mahususi katika kifungu -Kupanga matukio yanavyofuatana -Kufanya utabiri na ufasiri -Kutambua msamiati wa usafi wa sehemu za umma |
Je, tunapataje habari mahususi katika kifungu cha ufahamu?
|
KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 4
Picha Michoro Vifaa vya kidijitali KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 5 Chati Kamusi Matini ya mwalimu |
Kusoma kwa kutambua habari
Kujibu maswali
Kupanga matukio
Kufanya tathmini
|
|
| 4 | 3 |
Kuandika
|
Viakifishi - Alama ya Hisi na Ritifaa
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, -Kutambua matumizi ya alama ya hisi na ritifaa katika matini -Kutumia alama ya hisi na ritifaa ipasavyo -Kuonea fahari matumizi yafaayo ya alama za uakifishaji |
Mwanafunzi aelekezwe:
-Kutambua alama ya hisi na ritifaa katika maneno -Kuandika maneno na sentensi kwa kutumia alama za hisi -Kushirikiana na wenzake kusahihisha kazi -Kuandika kifungu kifupi kuhusu usafi |
Je, alama ya hisi huonyesha hisia zipi?
|
KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 8
Matini ya mwalimu Kifaa cha kidijitali Kadi zenye mifano KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 9 Mifano ya alama za ritifaa |
Kutambua alama ya hisi
Kutunga sentensi zenye alama za hisi
Kusahihisha kazi
|
|
| 4 | 4 |
Sarufi
|
Viwakilishi vya Nafsi, Vionyeshi na vya Idadi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, -Kutambua viwakilishi vya nafsi katika matini -Kutumia viwakilishi vya nafsi ipasavyo -Kuchangamkia matumizi yafaayo ya viwakilishi vya nafsi |
Mwanafunzi aelekezwe:
-Kuchopoa viwakilishi vya nafsi katika kapu maneno -Kutambua viwakilishi vya nafsi katika sentensi -Kutunga sentensi kwa kutumia viwakilishi vya nafsi -Kumsomea mzazi sentensi zinazotumia viwakilishi |
Viwakilishi vina umuhimu gani katika mawasiliano?
|
KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 10
Vifaa vya kidijitali Chati Kadi maneno KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 12 Matini ya mwalimu Kifaa cha kidijitali Jedwali la viwakilishi |
Kutambua viwakilishi vya nafsi
Kutunga sentensi
Orodha hakiki
Kueleza umuhimu
|
|
| 5 | 1 |
MATUMIZI YAFAAYO YA DAWA
Kusikiliza na Kuzungumza |
Kusikiliza kwa Kina - Sauti /g/ na /gh/
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, -Kutambua sauti /g/ na /gh/ katika silabi na maneno -Kutamka sauti /g/ na /gh/ ipasavyo -Kutumia maneno yenye sauti /g/ na /gh/ ipasavyo -Kuchangamkia matamshi bora ya sauti /g/ na /gh/ |
Mwanafunzi aelekezwe:
-Kutambua sauti /g/ na /gh/ katika maneno -Kusikiliza maneno na vitanzandimi -Kutafuta maneno yenye sauti /g/ na /gh/ -Kutunga sentensi akitumia maneno yenye sauti lengwa |
Ni maneno yapi yaliyo na sauti /g/ na /gh/?
|
KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 15
Picha Vifaa vya kidijitali Matini ya mwalimu |
Kutambua sauti /g/ na /gh/
Kutamka ipasavyo
Kutunga sentensi
Kufanya tathmini ya matamshi
|
|
| 5 | 2 |
Kusikiliza na Kuzungumza
|
Kusikiliza kwa Kina - Sauti /g/ na /gh/
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, -Kutamka vitanzandimi vyenye sauti /g/ na /gh/ -Kuigiza mazungumzo akizingatia matamshi bora -Kushiriki mazungumzo na mzazi kwa kuzingatia sauti lengwa |
Mwanafunzi aelekezwe:
-Kuigiza mazungumzo kati ya Maya na Mlama -Kutaja maneno yote yenye sauti /g/ na /gh/ -Kutunga sentensi akitumia maneno ya sauti lengwa -Kushiriki mazungumzo na mzazi |
Je, unatumiaje sauti /g/ na /gh/ katika mazungumzo?
|
KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 16
Vifaa vya kidijitali Kadi za maneno Mazungumzo ya Maya na Mlama |
Kuigiza mazungumzo
Kutamka sauti sahihi
Kutunga vitanzandimi
Kushiriki na mzazi
|
|
| 5 | 3 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Mapana
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, -Kutambua msamiati uliotumiwa katika matini ya kujichagulia -Kutumia ipasavyo msamiati unaotokana na matini aliyosoma -Kueleza kwa muhtasari ujumbe wa matini aliyosoma -Kujenga mazoea ya kusoma matini za miktadha mbalimbali |
Mwanafunzi aelekezwe:
-Kuteua matini kuhusu suala linalomvutia -Kusoma matini ya kujichagulia -Kutambua msamiati katika matini -Kutumia kamusi kutafuta maana -Kuwaeleza wenzake ujumbe wa matini |
Unazingatia nini unapochagua matini ya kusoma?
|
KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 17
Matini mbalimbali za kujichagulia Kamusi Kijitabu cha rekodi |
Kutambua msamiati mpya
Kutunga sentensi
Kutoa muhtasari
Kuweka rekodi ya aliyosoma
|
|
| 5 | 4 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Mapana
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, -Kutunga sentensi akitumia msamiati mpya -Kuandika muhtasari wa matini ya kujichagulia -Kuweka rekodi ya matini aliyosoma -Kutoa maoni kuhusu matini aliyosoma |
Mwanafunzi aelekezwe:
-Kutunga sentensi akitumia msamiati mpya -Kuandika muhtasari wa matini -Kujaza kijitabu cha "Shajara yangu" -Kutoa maoni kuhusu matini aliyosoma |
Unapataje ujumbe katika matini uliyoisoma?
|
KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 19
Shajara ya usomaji Matini ya mwalimu Kijitabu maalum |
Kutunga sentensi sahihi
Kuandika muhtasari
Kuweka rekodi
Kutoa maoni
|
|
| 6 | 1 |
Kuandika
|
Barua ya Kirafiki ya Kutoa Shukrani
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, -Kueleza umuhimu wa barua ya kirafiki ya kutoa shukrani -Kutambua vipengele vya kimuundo vya barua ya kirafiki -Kujadili ujumbe unaoafiki barua ya kirafiki ya kutoa shukrani |
Mwanafunzi aelekezwe:
-Kueleza umuhimu wa kuandika barua ya kirafiki -Kutambua lugha inayofaa kwa uandishi -Kujadili vipengele vya kimuundo -Kusoma kielelezo cha barua ya kirafiki |
Je, ni mambo gani yanayoweza kukufanya uandike barua ya kirafiki ya kutoa shukrani?
|
KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 20
Matini ya mwalimu Michoro Chati Mfano wa barua ya kirafiki |
Kutambua vipengele vya barua
Kuchora muundo
Kujibu maswali
Kueleza lugha inayofaa
|
|
| 6 | 2 |
Kuandika
|
Barua ya Kirafiki ya Kutoa Shukrani
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, -Kuandika barua ya kirafiki ya kutoa shukrani -Kukuza mazoea ya kuandika barua ya kirafiki -Kutumia lugha ifaayo katika barua ya kirafiki |
Mwanafunzi aelekezwe:
-Kuandika barua ya kirafiki ya kutoa shukrani -Kuwasomea wenzake barua aliyoandika -Kurekebisha barua akizingatia maoni ya wenzake -Kumwandikia mzazi barua ya kutoa shukrani |
Je, unazingatia nini unapoandika barua ya kirafiki?
|
KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 21
Vifaa vya kidijitali Matini ya mwalimu Mifano ya barua za kirafiki |
Kuandika barua ya kirafiki
Kusomeana barua
Kufanya tathmini
Kutoa maoni
|
|
| 6 | 3 |
Sarufi
|
Viwakilishi vya Sifa, Pekee na Viulizi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, -Kutambua viwakilishi vya sifa katika matini -Kutumia viwakilishi vya sifa ipasavyo -Kuchangamkia matumizi yafaayo ya viwakilishi vya sifa |
Mwanafunzi aelekezwe:
-Kuchopoa viwakilishi vya sifa katika mafungu -Kutambua viwakilishi vya sifa katika sentensi -Kutunga sentensi kwa kutumia viwakilishi vya sifa -Kuandika aya kuhusu matumizi yafaayo ya dawa |
Kuna tofauti gani kati ya viwakilishi vya sifa na vivumishi vya sifa?
|
KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 23
Vifaa vya kidijitali Matini ya mwalimu Orodha ya viwakilishi |
Kutambua viwakilishi vya sifa
Kutunga sentensi
Orodha hakiki
Kufanya tathmini
|
|
| 6 | 4 |
Sarufi
Kusikiliza na Kuzungumza |
Viwakilishi vya Sifa, Pekee na Viulizi
Usikilizaji Husishi |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, -Kutambua viwakilishi vya pekee na viulizi -Kutumia viwakilishi vya pekee na viulizi ipasavyo -Kuchangamkia kutumia viwakilishi mbalimbali katika mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe:
-Kutambua viwakilishi vya pekee na viulizi -Kutunga sentensi kwa kutumia viwakilishi vya pekee na viulizi -Kuandika aya kuhusu dawa akitumia viwakilishi mbalimbali -Kumsomea mzazi sentensi zenye viwakilishi |
Viwakilishi vya pekee hutumiwa kwa namna gani?
|
KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 25
Vifaa vya kidijitali Kadi za viwakilishi Matini ya mwalimu KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 72 Matini za mazungumzo Chati za vipengele vya usikilizaji |
Kutunga sentensi sahihi
Kutambua viwakilishi
Kufanyiana tathmini
Kushiriki na mzazi
|
|
| 7 | 1 |
KUHUDUMIA WENYE MAHITAJI MAALUM
Kusikiliza na Kuzungumza Kusoma |
Usikilizaji Husishi
Ufupisho |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kueleza maana ya usikilizaji husishi ili kuubainisha - Kujadili vipengele vya kuzingatia katika usikilizaji husishi - Kufanya mazungumzo yanayozingatia vipengele vya usikilizaji husishi - Kuchangamkia kushiriki katika usikilizaji husishi ili kujenga uhusiano mwema na wengine |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kumsikiliza mwenzake, mwalimu au mgeni mwalikwa akisema kauli au akisoma vifungu vifupi kuhusu suala lengwa na kufasiri hisia zake - Kuigiza kikao cha utoaji nasaha akishirikiana na wenzake huku akizingatia vipengele vya usikilizaji husishi - Kushiriki mazungumzo kuhusu suala lengwa na mzazi, mlezi au mwenzake huku akizingatia vipengele vya usikilizaji husishi |
Je, ni mambo gani yanayoweza kukufanya uandike barua ya kirafiki ya kutoa shukrani?
|
KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 73-74
Vifaa vya kidijitali Matini za mazungumzo Jedwali la ukaguzi KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 75 Matini za kufupisha Kamusi |
Kuigiza kikao cha utoaji nasaha
Kufasiri hisia za mzungumzaji
Kushiriki na mzazi/mlezi
Kufanyiana tathmini
|
|
| 7 | 2 |
Kusoma
Kuandika |
Ufupisho
Insha za Kubuni - Maelezo |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kueleza maana ya ufupisho ili kuupambanua - Kujadili vipengele vya ufupisho wa kifungu - Kufupisha kifungu akizingatia vipengele vya ufupisho - Kujenga mazoea ya kuwasiliana kwa maelezo mafupi |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kueleza kwa maneno yake habari muhimu katika kifungu alichosoma - Kufupisha kifungu alichosoma kwa kuzingatia mpangilio ufaao wa habari sahihi kutokana na matini akishirikiana na wenzake - Kuwawasilishia wenzake kazi yake ili waitolee maoni - Kumweleza mzazi au mlezi namna ya kufupisha kifungu kwa kuzingatia mpangilio ufaao wa habari sahihi kutokana na matini |
Je, unavutiwa na nini unaposoma shairi?
|
KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 76-77
Matini za kufupisha Vifaa vya kidijitali Jedwali la vipengele KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 78 Mifano ya insha za maelezo Chati za tamathali za lugha |
Kufupisha kifungu
Kuwasilisha kazi
Kushiriki na mzazi/mlezi
Kutoa na kupokea maoni
|
|
| 7 | 3 |
Kuandika
Sarufi |
Insha za Kubuni - Maelezo
Vivumishi Vimilikishi na vya Idadi |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kutambua tamathali mbalimbali za lugha katika insha ya maelezo - Kueleza jinsi tamathali mbalimbali za lugha zinavyochangia kujenga picha dhahiri katika insha ya maelezo - Kuandika insha ya maelezo akitumia tamathali mbalimbali za lugha ili kujenga picha dhahiri - Kufurahia kuandika insha za maelezo akitumia tamathali mbalimbali za lugha ili kujenga picha dhahiri |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kuandika insha ya maelezo akitumia tamathali mbalimbali za lugha ili kujenga picha dhahiri katika insha ya maelezo - Kuwasomea wenzake insha aliyoandika ili waitolee maoni |
Je, kuna tofauti gani kati ya vivumishi vimilikishi na vya idadi?
|
KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 79
Mifano ya insha za maelezo Vifaa vya kidijitali Matini ya mwalimu KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 80 Chati za vivumishi Kadi maneno |
Kuandika insha ya maelezo
Kutumia tamathali za lugha
Kusomeana insha
Kutoa na kupokea maoni
|
|
| 7 | 4 |
Sarufi
|
Vivumishi Vimilikishi na vya Idadi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kutambua vivumishi vimilikishi na vya idadi katika matini - Kutumia vivumishi vimilikishi na vya idadi ipasavyo katika matini - Kuchangamkia matumizi ya vivumishi vimilikishi na vya idadi katika mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutunga sentensi kwa kutumia vivumishi vimilikishi na vya idadi akishirikiana na wenzake - Kutunga aya kuhusu suala lengwa kwa kutumia vivumishi vimilikishi na vya idadi - Kumtajia mzazi au mlezi sentensi zenye vivumishi vimilikishi na vya idadi katika mazingira ya nyumbani |
Ni maneno yapi unayoyajua yaliyo na sauti /k/ na /gh/?
|
KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 81-82
Vifaa vya kidijitali Matini ya mwalimu Chati za vivumishi |
Kutunga sentensi na aya
Kushiriki na mzazi/mlezi
Kutaja vivumishi nyumbani
Kufanya tathmini
|
|
| 8 |
Halfterm |
||||||||
| 9 | 1 |
DHIKI ZINAZOKUMBA WANYAMA
Kusikiliza na Kuzungumza |
Hadithi - Mighani
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, -Kueleza dhana ya mighani ili kuipambanua -Kujadili vipengele vya kuzingatia katika uwasilishaji wa mighani -Kujadili ujumbe na lugha katika mighani |
Mwanafunzi aelekezwe:
-Kueleza maana ya mighani -Kushiriki kueleza sifa za mighani -Kujadili vipengele vya uwasilishaji wa mighani -Kusikiliza mighani ikisimuliwa na mwalimu |
Je, unaposimulia mighani unafaa kuzingatia vipengele gani?
|
KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 28
Kadi za tashbihi Vifaa vya kidijitali Matini ya mwalimu |
Kutambua mighani
Kueleza matumizi
Kutunga mighani
Kutofautisha mighani na semi zingine
|
|
| 9 | 2 |
Kusikiliza na Kuzungumza
|
Hadithi - Mighani
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, -Kusimulia mighani kwa kuzingatia vipengele vifaavyo -Kuchangamkia kushiriki katika uwasilishaji wa mighani -Kuwawasilishia mzazi mighani aliyotafitia katika jamii |
Mwanafunzi aelekezwe:
-Kusimulia mighani kwa kuzingatia vipengele vifaavyo -Kubainisha sifa na vipengele vya uwasilishaji -Kuwasilishia mzazi mighani aliyotafitia -Kujadili ujumbe husika |
Je, ni mambo gani muhimu katika uwasilishaji wa mighani?
|
KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 29
Vifaa vya kidijitali Matini zilizo na mighani Chati za uwasilishaji |
Kusimulia mighani
Kueleza matumizi
Kutunga mighani
Kushiriki na jamii
|
|
| 9 | 3 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Kina - Tamthilia
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, -Kueleza maana ya tamthilia ili kuipambanua -Kujadili sifa za tamthilia kama utanzu wa fasihi andishi -Kuchangamkia usomaji wa tamthilia |
Mwanafunzi aelekezwe:
-Kufafanua maana ya tamthilia -Kutafiti maktabani kuhusu sifa za tamthilia -Kuwawasilishia wenzake utafiti wake -Kusoma tamthilia iliyoteuliwa na mwalimu |
Je, tamthilia uliyowahi kusoma ilikuwa inahusu nini?
|
KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 31
Diwani ya mashairi iliyoteuliwa Vifaa vya kidijitali Matini ya mwalimu |
Kutambua sifa za tamthilia
Kusoma tamthilia
Kuandika muhtasari
Kujadili ujumbe
|
|
| 9 | 4 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Kina - Tamthilia
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, -Kutambua muundo wa tamthilia -Kujadili wahusika na mazungumzo katika tamthilia -Kujenga mazoea ya usomaji wa kazi za kifasihi |
Mwanafunzi aelekezwe:
-Kusoma kurasa chache za tamthilia -Kujadili muundo wa tamthilia -Kutambua wahusika na mazungumzo -Kuwasilishia mzazi sifa za tamthilia |
Je, ni vipengele vipi vya kimsingi vya tamthilia?
|
KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 33
Tamthilia iliyoteuliwa Chati ya sifa za tamthilia Vifaa vya kidijitali |
Kusoma tamthilia
Kutambua muundo
Kueleza sifa
Kufanya tathmini
|
|
| 10 | 1 |
Kuandika
|
Insha za Kubuni - Masimulizi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, -Kubaini wazo moja kuu la insha ya masimulizi -Kuandika insha ya masimulizi inayoendeleza wazo moja kuu -Kufurahia kuandika insha za masimulizi |
Mwanafunzi aelekezwe:
-Kutambua wazo moja kuu la simulizi -Kuandika insha ya masimulizi kuhusu suala lengwa -Kuliendeleza wazo moja kuu katika kila aya -Kushirikiana na wenzake kusahihisha insha |
Je, ni vipengele vipi vya kimsingi utakavyozingatia unapoandika insha ya kubuni?
|
KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 34
Mifano ya insha za masimulizi Picha Vifaa vya kidijitali |
Kutambua wazo kuu
Kuandika insha ya masimulizi
Kusahihisha kazi
Kuwasomea wenzake
|
|
| 10 | 2 |
Kuandika
|
Insha za Kubuni - Masimulizi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, -Kuendeleza wazo kuu katika aya za insha -Kutumia wahusika katika simulizi -Kuwasilisha insha kwa wenzake ili waitathmini |
Mwanafunzi aelekezwe:
-Kuendeleza wazo moja kuu katika kila aya -Kutumia wahusika katika simulizi -Kuwasomea wenzake insha aliyoandika -Kutambua wazo moja kuu katika insha za wengine |
Je, unavyoendeleza wazo kuu katika insha ya masimulizi?
|
KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 35
Vifaa vya kidijitali Mifano ya insha za masimulizi Matini ya mwalimu |
Kuandika insha sahihi
Kuendeleza wazo kuu
Kurekebisha insha
Kuwasilisha kazi
|
|
| 10 | 3 |
Sarufi
|
Viwakilishi Vimilikishi na Visisitizi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, -Kutambua viwakilishi vimilikishi na visisitizi katika matini -Kutumia viwakilishi vimilikishi na visisitizi ipasavyo -Kuchangamkia kutumia viwakilishi katika sentensi na vifungu |
Mwanafunzi aelekezwe:
-Kuchopoa viwakilishi vimilikishi na visisitizi -Kutambua viwakilishi katika sentensi -Kutunga sentensi kwa kutumia viwakilishi vimilikishi -Kumsomea mzazi sentensi zinazotumia viwakilishi |
Unazingatia nini unapotumia viwakilishi vimilikishi?
|
KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 36
Vifaa vya kidijitali Matini ya mwalimu Orodha ya viwakilishi |
Kutambua viwakilishi vimilikishi
Kutunga sentensi
Kujaza mapengo
Kushiriki na mzazi
|
|
| 10 | 4 |
Sarufi
Kusikiliza na Kuzungumza |
Viwakilishi Vimilikishi na Visisitizi
Kusikiliza kwa Kufasiri |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, -Kutambua viwakilishi visisitizi katika matini -Kutumia viwakilishi visisitizi ipasavyo -Kuchangamkia matumizi ya viwakilishi mbalimbali |
Mwanafunzi aelekezwe:
-Kutambua viwakilishi visisitizi -Kujaza nafasi kwa viwakilishi visisitizi -Kutunga kifungu cha aya moja -Kuwasilishia mwalimu kifungu chake |
Je, viwakilishi visisitizi vina muhimu gani katika mawasiliano?
|
KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 37
Vifaa vya kidijitali Kapu na kadi maneno Matini ya mwalimu KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 62 Matini za sauti Kanda za sauti |
Kutambua viwakilishi visisitizi
Kutunga sentensi
Kufanya tathmini
Kuwasilisha kazi
|
|
| 11 | 1 |
USALAMA NYUMBANI
Kusikiliza na Kuzungumza Kusoma |
Kusikiliza kwa Kufasiri
Kusoma kwa Kina - Maudhui na Dhamira |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kutambua ujumbe katika matini ya kusikiliza - Kueleza uhusiano kati ya ujumbe wa matini na maisha ya kila siku - Kujadili mafunzo yanayotokana na ujumbe wa matini - Kujenga mazoea ya kuhusisha ujumbe katika matini na hali ya maisha ya kila siku |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kushirikiana na mzazi au mlezi kusikiliza na kuchanganua habari katika matini za aina mbalimbali kuhusu suala lengwa |
Ni mambo gani muhimu yaliyo katika tamthilia ulizosoma?
|
KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 63
Vifaa vya kidijitali Matini za mzazi/mlezi Matini ya mwalimu Tamthilia iliyoteuliwa Vitabu vya fasihi |
Kusikiliza kwa makini
Kuchanganua ujumbe
Kushiriki na familia
Kufanya tathmini
|
|
| 11 | 2 |
Kusoma
Kuandika |
Kusoma kwa Kina - Maudhui na Dhamira
Insha za Kubuni - Mdokezo |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kueleza maana ya maudhui na dhamira katika fasihi ili kuipambanua - Kutambua maudhui na dhamira katika tamthilia - Kujadili maudhui na dhamira katika tamthilia - Kujenga mazoea ya usomaji wa kazi za kifasihi ili kujenga misingi ya uchambuzi |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kueleza maana ya dhamira katika fasihi - Kutambua dhamira ya tamthilia iliyoteuliwa na mwalimu akiwa na wenzake - Kujadili dhamira katika tamthilia akiwa na wenzake - Kuandika maelezo mafupi kuhusu dhamira ya tamthilia iliyoteuliwa na mwalimu - Kuwawasilishia mzazi, mlezi au mwenzake uchambuzi wake kuhusu maudhui na dhamira ili wautolee maoni |
Je, ni vipengele vipi vya kimsingi utakavyozingatia unapoandika insha ya kubuni?
|
KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 64-65
Tamthilia iliyoteuliwa Vitabu vya fasihi Matini ya mwalimu KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 66 Mifano ya insha za mdokezo Vifaa vya kidijitali |
Kutambua dhamira
Kujadili na wenzake
Kuwasilisha uchambuzi
Kushiriki na mzazi/mlezi
|
|
| 11 | 3 |
Kuandika
Sarufi |
Insha za Kubuni - Mdokezo
Vivumishi vya Sifa na Viashiria |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kueleza maana ya insha ya mdokezo ili kuipambanua - Kubainisha aina za insha ya mdokezo - Kujadili vipengele vya insha ya mdokezo - Kuandika insha ya mdokezo kwa kuzingatia vipengele vya uandishi husika - Kufurahia kuandika insha za mdokezo ili kukuza ubunifu |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kueleza vipengele vilivyozingatiwa katika uandishi wa insha ya mdokezo aliyosoma - Kuandika insha ya mdokezo kwa kuzingatia vipengele vya uandishi wa insha za mdokezo - Kuwasilisha insha yake darasani ili wenzake waitolee maoni - Kuwasilishia mzazi au mlezi insha aliyoiandika ili aitolee maoni |
Unazingatia nini unapofupisha kifungu?
|
KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 67
Vifaa vya kidijitali Mifano ya insha za mdokezo Matini ya mwalimu KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 68 Chati za vivumishi Kadi maneno |
Kuandika insha ya mdokezo
Kuwasilisha darasani
Kutoa na kupokea maoni
Kushiriki na mzazi/mlezi
|
|
| 11 | 4 |
Sarufi
Kusikiliza na Kuzungumza |
Vivumishi vya Sifa na Viashiria
Kusikiliza Maagizo |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kutambua vivumishi vya sifa na viashiria/vionyeshi katika matini - Kutumia vivumishi vya sifa na viashiria/vionyeshi ipasavyo katika matini - Kuchangamkia matumizi ya vivumishi vya sifa na viashiria katika mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutunga sentensi kwa kutumia vivumishi vya sifa na viashiria akishirikiana na wenzake - Kutunga aya kuhusu suala lengwa kwa kutumia vivumishi vya sifa na viashiria akishirikiana na wenzake - Kutafiti mtandaoni kuhusu vivumishi vya sifa na viashiria - Kumsomea mzazi au mlezi kuhusu vivumishi vya sifa na viashiria alivyotafiti mtandaoni |
Je, kuna tofauti gani kati ya viwakilishi vya sifa na vivumishi vya sifa?
|
KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 69
Vifaa vya kidijitali Matini za utafiti Chati za vivumishi KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 51 Chati za maagizo Matini ya mwalimu |
Kutunga sentensi na aya
Kutafiti mtandaoni
Kushiriki na mzazi/mlezi
Kufanya tathmini
|
|
| 12 | 1 |
MAJUKUMU YA KIJINSIA
Kusikiliza na Kuzungumza Kusoma |
Kusikiliza Maagizo
Kusoma kwa Ufahamu |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kueleza maana ya maagizo ili kuyapambanua - Kutambua maagizo katika miktadha mbalimbali - Kujadili sifa za kimsingi za maagizo yafaayo - Kutoa na kupokea maagizo ipasavyo - Kuchangamkia kutoa na kufuata maagizo ifaavyo katika miktadha mbalimbali |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutafiti maktabani au mtandaoni kuhusu sifa za maagizo na kuwawasilishia wenzake darasani wazitathmini - Kuigiza utoaji na uitikiaji wa maagizo mbalimbali kwa uwazi akiwa na wenzake - Kujadiliana na wenzake kuhusu aina mbalimbali za maagizo kulingana na miktadha ya jamii zao - Kushirikiana na mwenzake katika kuandaa maagizo na kisha kuyawasilisha darasani |
Je, ni mambo gani yanayoweza kukufanya uandike barua ya kirafiki ya kutoa shukrani?
|
KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 52-53
Vifaa vya kidijitali Kadi za maagizo Matini ya mwalimu KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 54 Kifaa cha kidijitali Kamusi |
Kuigiza maagizo
Kushiriki mijadala
Kuwasilisha kazi
Kufanyiana tathmini
|
|
| 12 | 2 |
Kusoma
Kuandika |
Kusoma kwa Ufahamu
Insha ya Maelekezo |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kudondoa habari mahususi katika kifungu cha ufahamu - Kueleza maana ya msamiati kulingana na muktadha wa kifungu cha ufahamu - Kuchangamkia kusoma kwa ufahamu ili kukuza uelewa wa habari |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kusakura vifungu vya ufahamu kuhusu suala lengwa kwenye vifaa vya kidijitali akishirikiana na wenzake na kuvisoma - Kumsomea mzazi au mlezi kifungu kifupi kwa sauti na kueleza habari husika kwa ufupi |
Ni mambo gani yanayoweza kukufanya uandike barua ya kirafiki ya kutoa shukrani?
|
KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 55
Vifaa vya kidijitali Kamusi Matini ya mwalimu KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 56 Kifaa cha kidijitali Mifano ya insha za maelekezo |
Kusoma kwa ufahamu
Kueleza ujumbe
Kushiriki na mzazi/mlezi
Kufanyiana tathmini
|
|
| 12 | 3 |
Kuandika
Sarufi |
Insha ya Maelekezo
Nyakati na Hali - Hali Timilifu |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kutambua insha ya maelekezo katika matini - Kujadili sifa za insha ya maelekezo - Kuandika insha ya maelekezo akizingatia anwani na mpangilio ufaao - Kufurahia kuandika insha za maelekezo maishani |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kushiriki kuandaa mpangilio ufaao wa hatua za insha ya maelekezo - Kuandika insha ya maelekezo akizingatia vipengele vyake muhimu huku akitumia vipengele vya lugha - Kuwasomea wenzake insha aliyoandika ili waitolee maoni |
Je, ni vigezo vipi vinavyotumika katika kuandika insha za mdokezo?
|
KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 57-58
Vifaa vya kidijitali Mifano ya insha za maelekezo Matini ya mwalimu KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 59 Chati za nyakati na hali Mti maneno |
Kuandika insha ya maelekezo
Kusomeana insha
Kutoa na kupokea maoni
Kurekebisha kazi
|
|
| 12 | 4 |
Sarufi
|
Nyakati na Hali - Hali Timilifu
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kueleza maana ya wakati uliopita hali timilifu na wakati ujao hali timilifu ili kuzipambanua - Kutambua viambishi vya wakati uliopita hali timilifu na wakati ujao hali timilifu katika matini - Kutumia wakati uliopita hali timilifu na wakati ujao hali timilifu ipasavyo katika matini - Kuchangamkia kutumia wakati uliopita hali timilifu na wakati ujao hali timilifu ipasavyo ili kufanikisha mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutunga sentensi kwa kutumia wakati uliopita hali timilifu na wakati ujao hali timilifu, akishirikiana na wenzake - Kuandika kifungu kifupi kwenye kifaa cha kidijitali na kuwasambazia wenzake mtandaoni ili wakibadilishe katika nyakati na hali lengwa |
Je, unapotaka kuonyesha kwamba jambo hutokea mara kwa mara utatumia viambishi vipi?
|
KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 60
Vifaa vya kidijitali Chati za nyakati Matini ya mwalimu |
Kutunga sentensi
Kubadilisha nyakati
Kufanyiana tathmini
Kushiriki mtandaoni
|
|
| 13-14 |
Endterm and closing |
||||||||
Your Name Comes Here