If this scheme pleases you, click here to download.
| WK | KIPINDI | MADA KUU | MADA NDOGO | SHABAHA | SHUGHULI ZA UFUNZAJI | MASWALI DADISI | NYENZO | TATHMINI | MAONI |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 |
SIKU ZA WIKI
4.1 Kusikiliza na Kuzungumza |
4.1.1 Matamshi Bora
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo, - Kutambua sauti lengwa katika kadi maneno - Kutamka sauti lengwa ipasavyo ili kuimarisha mazungumzo - Kutamka silabi za sauti lengwa ipasavyo - Kutamka ipasavyo maneno yenye silabi za sauti lengwa - Kuchangamkia nafasi ya matamshi bora katika mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe: - kusikiliza mwalimu au mgeni mwalikwa akitamka sauti lengwa - kutamka sauti pamoja na mwalimu - kutamka sauti lengwa akishirikiana na wenzake - kusikiliza silabi za sauti lengwa zikitamkwa na mwalimu, mgeni mwalikwa au kutoka kwa vifaa vya kidijitali k.v. kinasasauti na rununu kisha kutamka silabi za sauti lengwa akishirikiana na wenzake
|
Ni sauti zipi unazojua kutamka vizuri?
|
KLB VISIONARY mazoezi ya kiswahili pg. 36 - Sauti n, o, w, e, i, h - Silabi za sauti lengwa - Vifaa vya kidijitali - Kinasasauti - Rununu
|
Uchunguzi Matamshi ya pamoja Tathmini ya wenzao
|
|
| 1 | 2 |
4.1 Kusikiliza na Kuzungumza
|
4.1.1 Matamshi Bora
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo, - Kutambua sauti lengwa katika kadi maneno - Kutamka sauti lengwa ipasavyo ili kuimarisha mazungumzo - Kutamka silabi za sauti lengwa ipasavyo - Kutamka ipasavyo maneno yenye silabi za sauti lengwa - Kuchangamkia nafasi ya matamshi bora katika mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe: - kusikiliza maneno yenye sauti lengwa yakisomwa na mwalimu kisha kutamka maneno hayo - kumtamkia mzazi au mlezi sauti alizojifunza
|
Ni sauti zipi unazojua kutamka vizuri?
|
KLB VISIONARY mazoezi ya kiswahili pg. 37 - Maneno yenye sauti lengwa - Mazingira ya nyumbani - Mazungumzo na wazazi/walezi
|
Uchunguzi Mazungumzo na wazazi/walezi Majaribio ya matamshi
|
|
| 1 | 3 |
4.1 Kusikiliza na Kuzungumza
|
4.1.1 Matamshi Bora
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo, - Kutambua sauti lengwa katika kadi maneno - Kutamka sauti lengwa ipasavyo ili kuimarisha mazungumzo - Kutamka silabi za sauti lengwa ipasavyo - Kutamka ipasavyo maneno yenye silabi za sauti lengwa - Kuchangamkia nafasi ya matamshi bora katika mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe: - kusikiliza maneno yenye sauti lengwa yakisomwa na mwalimu kisha kutamka maneno hayo - kumtamkia mzazi au mlezi sauti alizojifunza
|
Ni sauti zipi unazojua kutamka vizuri?
|
KLB VISIONARY mazoezi ya kiswahili pg. 37 - Maneno yenye sauti lengwa - Mazingira ya nyumbani - Mazungumzo na wazazi/walezi
|
Uchunguzi Mazungumzo na wazazi/walezi Majaribio ya matamshi
|
|
| 1 | 4 |
4.2 Kusoma
|
4.2.1 Kusoma kwa Ufasaha
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo, - Kutambua sauti lengwa katika kifungu chepesi cha hadithi - Kusoma kifungu chepesi cha hadithi chenye sauti lengwa kwa kuzingatia matamshi bora - Kusoma kifungu chepesi cha hadithi chenye sauti lengwa kwa kuzingatia kiwango kifaacho cha sauti - Kusoma kifungu chepesi chenye sauti lengwa kwa kuzingatia kasi ifaayo - Kuchangamkia kusoma kwa ufasaha ili kufanikisha mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe: - kutambua sauti lengwa (/n/, /o/, /w/, /e/, /i/, /h/) katika kifungu chepesi kuhusu suala lengwa akiwa peke yake, na wenzake - kusoma kifungu chepesi cha maneno chenye sauti lengwa kwa kuzingatia matamshi bora akishirikiana na wenzake
|
Je, unaweza kusoma silabi zipi?
|
KLB VISIONARY mazoezi ya kiswahili pg. 38 - Kifungu cha "Siku za wiki" - Silabi za sauti lengwa
|
Uchunguzi Kusoma kwa sauti Kutathminia matamshi
|
|
| 2 | 1 |
4.2 Kusoma
|
4.2.1 Kusoma kwa Ufasaha
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo, - Kutambua sauti lengwa katika kifungu chepesi cha hadithi - Kusoma kifungu chepesi cha hadithi chenye sauti lengwa kwa kuzingatia matamshi bora - Kusoma kifungu chepesi cha hadithi chenye sauti lengwa kwa kuzingatia kiwango kifaacho cha sauti - Kusoma kifungu chepesi chenye sauti lengwa kwa kuzingatia kasi ifaayo - Kuchangamkia kusoma kwa ufasaha ili kufanikisha mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe: - kusoma kifungu chepesi cha maneno chenye sauti lengwa kwa kuzingatia kiwango kifaacho cha sauti akishirikiana na wenzake - kusoma kifungu chepesi cha maneno chenye sauti lengwa kwa kuzingatia kasi ifaayo (maneno 15 kwa dakika na kwa kuizingatia viakifishi) akishirikiana na wenzake
|
Je, unaweza kusoma silabi zipi?
|
KLB VISIONARY mazoezi ya kiswahili pg. 39 - Viakifishi - Saa ya kushika - Kasi ya kusoma
|
Uchunguzi Kusoma kwa kasi ifaayo Kuzingatia ishara
|
|
| 2 | 2 |
4.2 Kusoma
|
4.2.1 Kusoma kwa Ufasaha
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo, - Kutambua sauti lengwa katika kifungu chepesi cha hadithi - Kusoma kifungu chepesi cha hadithi chenye sauti lengwa kwa kuzingatia matamshi bora - Kusoma kifungu chepesi cha hadithi chenye sauti lengwa kwa kuzingatia kiwango kifaacho cha sauti - Kusoma kifungu chepesi chenye sauti lengwa kwa kuzingatia kasi ifaayo - Kuchangamkia kusoma kwa ufasaha ili kufanikisha mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe: - kusoma hadithi kutoka kwenye kita au kifaa cha kidijtali akishirikiana na wenzake, akizingatia matamshi bora, kasi ifaayo na kiwango kifaacho cha sauti - amsomee mzazi au mlezi kifungu chepesi chenye sauti lengwa akizingatia matamshi bora, kasi ifaayo na kiwango kifaacho cha sauti
|
Je, unaweza kusoma silabi zipi?
|
KLB VISIONARY mazoezi ya kiswahili pg. 39 - Vitabu mbalimbali - Kifaa cha kidijitali - Mazingira ya nyumbani
|
Uchunguzi Usomaji wa vikundi Maonyesho kwa wazazi/walezi
|
|
| 2 | 3 |
4.3 Kuandika
|
4.3.1 Hati Nadhifu
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo, - Kutambua nafasi baina ya herufi katika maneno - Kuandika maneno kwa kuunganisha silabi - Kufurahia kuandika maneno kwa kuzingatia nafasi ifaayo baina ya herufi |
Mwanafunzi aelekezwe: - kuonyesha nafasi baina ya herufi zinazounda maneno kwenye kitabu, chati au chombo cha kidijitali - kushirikiana na wenzake katika vikundi kutambua nafasi baina ya herufi katika maneno
|
Je, kwa nini tunafaa kuandika kwa hati nadhifu?
|
KLB VISIONARY mazoezi ya kiswahili pg. 40 - Kitabu - Chati - Chombo cha kidijitali - Maneno yenye nafasi baina ya herufi
|
Uchunguzi Kutambua nafasi baina ya herufi Kazi za vikundi
|
|
| 2 | 4 |
4.3 Kuandika
|
4.3.1 Hati Nadhifu
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo, - Kutambua nafasi baina ya herufi katika maneno - Kuandika maneno kwa kuunganisha silabi - Kufurahia kuandika maneno kwa kuzingatia nafasi ifaayo baina ya herufi |
Mwanafunzi aelekezwe: - kuonyesha nafasi baina ya herufi zinazounda maneno kwenye kitabu, chati au chombo cha kidijitali - kushirikiana na wenzake katika vikundi kutambua nafasi baina ya herufi katika maneno
|
Je, kwa nini tunafaa kuandika kwa hati nadhifu?
|
KLB VISIONARY mazoezi ya kiswahili pg. 40 - Kitabu - Chati - Chombo cha kidijitali - Maneno yenye nafasi baina ya herufi
|
Uchunguzi Kutambua nafasi baina ya herufi Kazi za vikundi
|
|
| 3 | 1 |
4.3 Kuandika
|
4.3.1 Hati Nadhifu
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo, - Kutambua nafasi baina ya herufi katika maneno - Kuandika maneno kwa kuunganisha silabi - Kufurahia kuandika maneno kwa kuzingatia nafasi ifaayo baina ya herufi |
Mwanafunzi aelekezwe: - kuandika daftarini maneno kwa kuunganisha silabi akizingatia nafasi ifaayo baina ya herufi zinazounda maneno
|
Je, kwa nini tunafaa kuandika kwa hati nadhifu?
|
KLB VISIONARY mazoezi ya kiswahili pg. 40 - Daftari - Mifano ya maneno ya kuunganisha - Kifaa cha kidijitali (ikiwa kinapatikana)
|
Uchunguzi Majaribio ya kuandika Kuunganisha silabi
|
|
| 3 | 2 |
4.3 Kuandika
|
4.3.1 Hati Nadhifu
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo, - Kutambua nafasi baina ya herufi katika maneno - Kuandika maneno kwa kuunganisha silabi - Kufurahia kuandika maneno kwa kuzingatia nafasi ifaayo baina ya herufi |
Mwanafunzi aelekezwe: - (Hakuna shughuli hususa iliyotajwa katika kipindi cha 3 - kufuata utaratibu wa kawaida wa kufanyia tathmini na kutathmini matendo)
|
Je, kwa nini tunafaa kuandika kwa hati nadhifu?
|
KLB VISIONARY mazoezi ya kiswahili pg. 40 - Kazi za tathmini - Daftari za majaribio - Utunzaji wa hati nadhifu
|
Uchunguzi Majaribio ya kuandika Kutathmini kwa kurekebesha
|
|
| 3 | 3 |
4.4 Sarufi
|
4.4.1 Umoja na Wingi wa Majina
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo, - Kutambua majina ya vitu katika mazingira yake katika umoja na wingi - Kutumia majina ya vitu katika mazingira yake katika umoja na wingi - Kuchangamkia kuzungumzia vitu katika mazingira yake katika umoja na wingi |
Mwanafunzi aelekezwe: - kutambua majina ya vitu katika mazingira yake ya darasani kwa kutazama vitu halisi, picha au vifaa vya kidijitali - kuimba wimbo unaotaja vitu katika mazingira yake
|
Je, ni vitu gani vya darasani unavyoweza kutaja katika umoja na wingi?
|
KLB VISIONARY mazoezi ya kiswahili pg. 42 - Vitu halisi vya darasani - Picha za vitu - Vifaa vya kidijitali - Nyimbo kuhusu umoja na wingi
|
Uchunguzi Kutambua majina Kuimba
|
|
| 3 | 4 |
4.4 Sarufi
|
4.4.1 Umoja na Wingi wa Majina
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo, - Kutambua majina ya vitu katika mazingira yake katika umoja na wingi - Kutumia majina ya vitu katika mazingira yake katika umoja na wingi - Kuchangamkia kuzungumzia vitu katika mazingira yake katika umoja na wingi |
Mwanafunzi aelekezwe: - kutambua majina ya vitu katika mazingira yake ya darasani kwa kutazama vitu halisi, picha au vifaa vya kidijitali - kuimba wimbo unaotaja vitu katika mazingira yake
|
Je, ni vitu gani vya darasani unavyoweza kutaja katika umoja na wingi?
|
KLB VISIONARY mazoezi ya kiswahili pg. 42 - Vitu halisi vya darasani - Picha za vitu - Vifaa vya kidijitali - Nyimbo kuhusu umoja na wingi
|
Uchunguzi Kutambua majina Kuimba
|
|
| 4 | 1 |
4.4 Sarufi
|
4.4.1 Umoja na Wingi wa Majina
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo, - Kutambua majina ya vitu katika mazingira yake katika umoja na wingi - Kutumia majina ya vitu katika mazingira yake katika umoja na wingi - Kuchangamkia kuzungumzia vitu katika mazingira yake katika umoja na wingi |
Mwanafunzi aelekezwe: - kusoma majina ya vitu vinavyopatikana katika mazingira yake katika umoja na wingi - kujaza nafasi kwa kutumia majina ya vitu katika mazingira yake katika umoja na wingi
|
Je, ni vitu gani vya darasani unavyoweza kutaja katika umoja na wingi?
|
KLB VISIONARY mazoezi ya kiswahili pg. 43 - Sentensi za umoja na wingi - Majaribio ya kujaza mapengo - Vitabu mbalimbali
|
Uchunguzi Kusoma Kujaza mapengo
|
|
| 4 | 2 |
4.4 Sarufi
|
4.4.1 Umoja na Wingi wa Majina
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo, - Kutambua majina ya vitu katika mazingira yake katika umoja na wingi - Kutumia majina ya vitu katika mazingira yake katika umoja na wingi - Kuchangamkia kuzungumzia vitu katika mazingira yake katika umoja na wingi |
Mwanafunzi aelekezwe: - kumzungumzia mzazi au mlezi wake vitu katika mazingira ya nyumbani kwa kutumia majina yafaayo katika umoja na wingi
|
Je, ni vitu gani vya darasani unavyoweza kutaja katika umoja na wingi?
|
KLB VISIONARY mazoezi ya kiswahili pg. 44 - Mazingira ya nyumbani - Mazungumzo na wazazi/walezi - Vitu vya nyumbani
|
Uchunguzi Mazungumzo na wazazi/walezi Majaribio ya mazungumzo
|
|
| 4 | 3 |
MIMI NA WENZANGU
5.1 Kusikiliza na Kuzungumza |
5.1.1 Kifungu cha Hadithi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo, - Kutambua msamiati wa suala lengwa katika kifungu - Kutunga sentensi sahihi akitumia msamiati uliotumiwa - Kusikiliza kifungu anachosomewa cha maneno kati ya 15-20 na kupata ujumbe - Kujibu maswali kuhusu hadithi aliyosikiliza - Kuchangamkia kusikiliza kifungu ili kujenga ari ya kusoma |
Mwanafunzi aelekezwe: - kushirikiana na wengine kujadili picha zilizojumuishwa kwenye hadithi - kutabiri kitakachotokea kwenye hadithi
|
Unatarajiwa kufanya nini unaposomewa hadithi? Unawezaje kupata ujumbe katika kifungu cha hadithi unachosomewa?
|
KLB VISIONARY mazoezi ya kiswahili pg. 46 - Picha za hadithi "Mimi na wenzangu" - Mazingira ya majadiliano
|
Uchunguzi Majadiliano Kutabiri matukio
|
|
| 4 | 4 |
5.1 Kusikiliza na Kuzungumza
|
5.1.1 Kifungu cha Hadithi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo, - Kutambua msamiati wa suala lengwa katika kifungu - Kutunga sentensi sahihi akitumia msamiati uliotumiwa - Kusikiliza kifungu anachosomewa cha maneno kati ya 15-20 na kupata ujumbe - Kujibu maswali kuhusu hadithi aliyosikiliza - Kuchangamkia kusikiliza kifungu ili kujenga ari ya kusoma |
Mwanafunzi aelekezwe: - kushirikiana na wengine kujadili picha zilizojumuishwa kwenye hadithi - kutabiri kitakachotokea kwenye hadithi
|
Unatarajiwa kufanya nini unaposomewa hadithi? Unawezaje kupata ujumbe katika kifungu cha hadithi unachosomewa?
|
KLB VISIONARY mazoezi ya kiswahili pg. 46 - Picha za hadithi "Mimi na wenzangu" - Mazingira ya majadiliano
|
Uchunguzi Majadiliano Kutabiri matukio
|
|
| 5 | 1 |
5.1 Kusikiliza na Kuzungumza
|
5.1.1 Kifungu cha Hadithi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo, - Kutambua msamiati wa suala lengwa katika kifungu - Kutunga sentensi sahihi akitumia msamiati uliotumiwa - Kusikiliza kifungu anachosomewa cha maneno kati ya 15-20 na kupata ujumbe - Kujibu maswali kuhusu hadithi aliyosikiliza - Kuchangamkia kusikiliza kifungu ili kujenga ari ya kusoma |
Mwanafunzi aelekezwe: - kuthibitisha utabiri wake baada ya kusikiliza hadithi - kutunga sentensi akitumia msamiati uliotumika kwenye hadithi - kusikiliza kifungu cha maneno kati ya 15-20 kikisomwa na mwalimu au kupitia vifaa vya kiteknolojia
|
Unatarajiwa kufanya nini unaposomewa hadithi? Unawezaje kupata ujumbe katika kifungu cha hadithi unachosomewa?
|
KLB VISIONARY mazoezi ya kiswahili pg. 47 - Kifungu cha maneno 15-20 - Vifaa vya kidijitali - Msamiati wa suala lengwa
|
Uchunguzi Kuthibitisha utabiri Kutunga sentensi
|
|
| 5 | 2 |
5.1 Kusikiliza na Kuzungumza
|
5.1.1 Kifungu cha Hadithi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo, - Kutambua msamiati wa suala lengwa katika kifungu - Kutunga sentensi sahihi akitumia msamiati uliotumiwa - Kusikiliza kifungu anachosomewa cha maneno kati ya 15-20 na kupata ujumbe - Kujibu maswali kuhusu hadithi aliyosikiliza - Kuchangamkia kusikiliza kifungu ili kujenga ari ya kusoma |
Mwanafunzi aelekezwe: - kujibu maswali kutokana na kifungu - kujadiliane kuhusu hadithi waliyosomewa katika kikundi
|
Unatarajiwa kufanya nini unaposomewa hadithi? Unawezaje kupata ujumbe katika kifungu cha hadithi unachosomewa?
|
KLB VISIONARY mazoezi ya kiswahili pg. 47 - Maswali ya hadithi - Mazingira ya kikundi - Majadiliano ya darasa
|
Uchunguzi Kujibu maswali Majadiliano
|
|
| 5 | 3 |
5.2 Kusoma
|
5.2.1 Kusoma kwa Ufahamu
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo, - Kutambua msamiati kuhusu suala lengwa katika kifungu chepesi cha ufahamu - Kueleza ujumbe wa kifungu chepesi cha ufahamu - Kuchangamkia kusoma vifungu vya ufahamu ili kuimarisha stadi ya kusoma |
Mwanafunzi aelekezwe: - kutambua msamiati kuhusu suala lengwa (k.v. mimi, wenzangu) kutoka kwenye kadi maneno, chati, mti maneno, kapu maneno akishirikiana na wenzake - kutumia msamiati wa suala lengwa ipasavyo katika mawasiliano
|
Ni mambo gani unayoweza kujifunza katika hadithi?
|
KLB VISIONARY mazoezi ya kiswahili pg. 48 - Kadi maneno - Chati - Mti maneno - Kapu maneno - Msamiati "mimi" na "wenzangu"
|
Uchunguzi Kutambua msamiati Malezi ya msamiati
|
|
| 5 | 4 |
5.2 Kusoma
|
5.2.1 Kusoma kwa Ufahamu
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo, - Kutambua msamiati kuhusu suala lengwa katika kifungu chepesi cha ufahamu - Kueleza ujumbe wa kifungu chepesi cha ufahamu - Kuchangamkia kusoma vifungu vya ufahamu ili kuimarisha stadi ya kusoma |
Mwanafunzi aelekezwe: - kusoma kifungu chepesi cha maneno 13-16 kuhusu suala lengwa na kutambua msamiati wa suala lengwa akishirikiana na wenzake - kueleza ujumbe wa kifungu chepesi cha ufahamu akishirikiana na wenzake
|
Ni mambo gani unayoweza kujifunza katika hadithi?
|
KLB VISIONARY mazoezi ya kiswahili pg. 48 - Hadithi "Tumaini" - Kifungu cha maneno 13-16 - Mazingira ya kikundi
|
Uchunguzi Kusoma kwa ufahamu Kueleza ujumbe
|
|
| 6 | 1 |
5.2 Kusoma
|
5.2.1 Kusoma kwa Ufahamu
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo, - Kutambua msamiati kuhusu suala lengwa katika kifungu chepesi cha ufahamu - Kueleza ujumbe wa kifungu chepesi cha ufahamu - Kuchangamkia kusoma vifungu vya ufahamu ili kuimarisha stadi ya kusoma |
Mwanafunzi aelekezwe: - kumweleza mzazi au mlezi kuhusu ujumbe aliopata kutokana na kifungu alichosoma
|
Ni mambo gani unayoweza kujifunza katika hadithi?
|
KLB VISIONARY mazoezi ya kiswahili pg. 50 - Mazingira ya nyumbani - Mazungumzo na wazazi/walezi - Ujumbe uliojifunzwa
|
Uchunguzi Mazungumzo na wazazi/walezi Maeleza ya ujumbe
|
|
| 6 | 2 |
5.2 Kusoma
|
5.2.1 Kusoma kwa Ufahamu
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo, - Kutambua msamiati kuhusu suala lengwa katika kifungu chepesi cha ufahamu - Kueleza ujumbe wa kifungu chepesi cha ufahamu - Kuchangamkia kusoma vifungu vya ufahamu ili kuimarisha stadi ya kusoma |
Mwanafunzi aelekezwe: - kumweleza mzazi au mlezi kuhusu ujumbe aliopata kutokana na kifungu alichosoma
|
Ni mambo gani unayoweza kujifunza katika hadithi?
|
KLB VISIONARY mazoezi ya kiswahili pg. 50 - Mazingira ya nyumbani - Mazungumzo na wazazi/walezi - Ujumbe uliojifunzwa
|
Uchunguzi Mazungumzo na wazazi/walezi Maeleza ya ujumbe
|
|
| 6 | 3 |
5.3 Kuandika
|
5.3.1 Matumizi ya Kikomo
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo, - Kutambua alama ya kikomo katika maandishi - Kuandika alama ya kikomo ifaavyo katika daftari - Kutumia ipasavyo alama ya kikomo katika sentensi - Kufurahia kutumia alama ya kikomo ipasavyo katika sentensi |
Mwanafunzi aelekezwe: - kutambua alama ya kikomo (.) katika sentensi kitabuni, kwenye chati au kifaa cha kidijitali akishirikiana na wenzake
|
Alama gani zinazotumika katika kuandika sentensi?
|
KLB VISIONARY mazoezi ya kiswahili pg. 51 - Alama ya kikomo (.) - Vitabu - Chati - Kifaa cha kidijitali
|
Uchunguzi Kutambua alama Kuandika alama
|
|
| 6 | 4 |
5.3 Kuandika
|
5.3.1 Matumizi ya Kikomo
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo, - Kutambua alama ya kikomo katika maandishi - Kuandika alama ya kikomo ifaavyo katika daftari - Kutumia ipasavyo alama ya kikomo katika sentensi - Kufurahia kutumia alama ya kikomo ipasavyo katika sentensi |
Mwanafunzi aelekezwe: - kuandika sentensi daftarini au kutumia kifaa cha kidijitali kisha aweke alama ya kikomo - kutumia alama ya kikomo ipasavyo mwishoni mwa sentensi akishirikiana na wenzake
|
Alama gani zinazotumika katika kuandika sentensi?
|
KLB VISIONARY mazoezi ya kiswahili pg. 51 - Daftari - Kifaa cha kidijitali - Sentensi za mfano
|
Uchunguzi Kuandika sentensi Kutumia kikomo sahihi
|
|
| 7 | 1 |
5.3 Kuandika
|
5.3.1 Matumizi ya Kikomo
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo, - Kutambua alama ya kikomo katika maandishi - Kuandika alama ya kikomo ifaavyo katika daftari - Kutumia ipasavyo alama ya kikomo katika sentensi - Kufurahia kutumia alama ya kikomo ipasavyo katika sentensi |
Mwanafunzi aelekezwe: - kumwonyesha mzazi au mlezi alama ya kikomo na kuitumia ipasavyo katika sentensi
|
Alama gani zinazotumika katika kuandika sentensi?
|
KLB VISIONARY mazoezi ya kiswahili pg. 51 - Mazingira ya nyumbani - Sentensi zilizoandikwa - Maonyesho kwa wazazi/walezi
|
Uchunguzi Maonyesho kwa wazazi/walezi Majaribio ya kuitumia
|
|
| 7 | 2 |
5.3 Kuandika
|
5.3.1 Matumizi ya Kikomo
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo, - Kutambua alama ya kikomo katika maandishi - Kuandika alama ya kikomo ifaavyo katika daftari - Kutumia ipasavyo alama ya kikomo katika sentensi - Kufurahia kutumia alama ya kikomo ipasavyo katika sentensi |
Mwanafunzi aelekezwe: - kumwonyesha mzazi au mlezi alama ya kikomo na kuitumia ipasavyo katika sentensi
|
Alama gani zinazotumika katika kuandika sentensi?
|
KLB VISIONARY mazoezi ya kiswahili pg. 51 - Mazingira ya nyumbani - Sentensi zilizoandikwa - Maonyesho kwa wazazi/walezi
|
Uchunguzi Maonyesho kwa wazazi/walezi Majaribio ya kuitumia
|
|
| 7 | 3 |
5.4 Sarufi
|
5.4.1 Matumizi ya -angu na -etu
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo, - Kutambua matumizi ya -angu na -etu katika miktadha mbalimbali - Kutumia -angu na -etu katika mazungumzo kwa ufasaha ili kuimarisha mawasiliano - Kufurahia kutumia -angu na -etu katika mawasiliano ya kila siku |
Mwanafunzi aelekezwe: - kutambua matumizi ya -angu na -etu kwa kurejelea vitu katika mazingira yake - kuigiza matumizi ya -angu na -etu akiwa na wenzake katika kikundi kwa kutumia vitu anavyomiliki k.v. kitabu changu – vitabu vyetu; rafiki yangu - marafiki zetu
|
Je, ni maneno gani unayotumia kuonyesha kuwa kitu ni chako au ni chenu?
|
KLB VISIONARY mazoezi ya kiswahili pg. 52 - Vitu mbalimbali vya darasa - Kadi za maneno - Maigizo ya kikundi - Msamiati wa -angu na -etu
|
Uchunguzi Kutambua matumizi Maigizo
|
|
| 7 | 4 |
5.4 Sarufi
|
5.4.1 Matumizi ya -angu na -etu
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo, - Kutambua matumizi ya -angu na -etu katika miktadha mbalimbali - Kutumia -angu na -etu katika mazungumzo kwa ufasaha ili kuimarisha mawasiliano - Kufurahia kutumia -angu na -etu katika mawasiliano ya kila siku |
Mwanafunzi aelekezwe: - kusoma sentensi zinazotumia maneno - angu na –etu - kukamilisha sentensi zenye matumizi ya -angu na –etu
|
Je, ni maneno gani unayotumia kuonyesha kuwa kitu ni chako au ni chenu?
|
KLB VISIONARY mazoezi ya kiswahili pg. 53 - Sentensi ze mfano - Majaribio ya kukamilisha sentensi - Daftari
|
Uchunguzi Kusoma sentensi Kukamilisha sentensi
|
|
| 8 |
Mid term |
||||||||
| 9 | 1 |
MWILI WANGU
6.1 Kusikiliza na Kuzungumza |
6.1.1 Matamshi Bora
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo, - Kutambua sauti lengwa katika kadi maneno - Kutamka sauti lengwa ipasavyo ili kuimarisha mazungumzo - Kutamkasilabi za sautilengwa ipasavyo - Kutamka ipasavyo maneno yenye silabi za sauti lengwa - Kuchangamkia nafasi ya matamshi bora katika mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe: - kushiriki katika kutambua sauti lengwa (/s/, /b/, /y/, /z/, /g/, /d/) katika kadi maneno - kusikiliza matamshi ya sauti lengwa kutoka kwa mwalimu, mgeni mwalikwa au kifaa cha kidijitali
|
Ni sauti zipi unazojua kutamka?
|
KLB VISIONARY mazoezi ya kiswahili pg. 55 - Kadi maneno - Sauti lengwa s, b, y, z, g, d - Vifaa vya kidijitali
|
Uchunguzi Majaribio ya matamshi Kutambua sauti
|
|
| 9 | 2 |
6.1 Kusikiliza na Kuzungumza
|
6.1.1 Matamshi Bora
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo, - Kutambua sauti lengwa katika kadi maneno - Kutamka sauti lengwa ipasavyo ili kuimarisha mazungumzo - Kutamkasilabi za sautilengwa ipasavyo - Kutamka ipasavyo maneno yenye silabi za sauti lengwa - Kuchangamkia nafasi ya matamshi bora katika mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe: - kushiriki katika kutambua sauti lengwa (/s/, /b/, /y/, /z/, /g/, /d/) katika kadi maneno - kusikiliza matamshi ya sauti lengwa kutoka kwa mwalimu, mgeni mwalikwa au kifaa cha kidijitali
|
Ni sauti zipi unazojua kutamka?
|
KLB VISIONARY mazoezi ya kiswahili pg. 55 - Kadi maneno - Sauti lengwa s, b, y, z, g, d - Vifaa vya kidijitali
|
Uchunguzi Majaribio ya matamshi Kutambua sauti
|
|
| 9 | 3 |
6.1 Kusikiliza na Kuzungumza
|
6.1.1 Matamshi Bora
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo, - Kutambua sauti lengwa katika kadi maneno - Kutamka sauti lengwa ipasavyo ili kuimarisha mazungumzo - Kutamkasilabi za sautilengwa ipasavyo - Kutamka ipasavyo maneno yenye silabi za sauti lengwa - Kuchangamkia nafasi ya matamshi bora katika mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe: - kutamka sauti lengwa akiwa na mwalimu kisha akishirikiana na wenzake - kusikiliza silabi za sauti lengwa zikitamkwa na mwalimu, mgeni mwalikwa au kutoka kwa vifaa vya kidijitali k.v. kinasasauti na rununu
|
Ni sauti zipi unazojua kutamka?
|
KLB VISIONARY mazoezi ya kiswahili pg. 56 - Vifaa vya kidijitali - Kinasasauti - Rununu - Silabi za sauti lengwa
|
Uchunguzi Matamshi ya pamoja Tathmini ya wenzao
|
|
| 9 | 4 |
6.1 Kusikiliza na Kuzungumza
|
6.1.1 Matamshi Bora
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo, - Kutambua sauti lengwa katika kadi maneno - Kutamka sauti lengwa ipasavyo ili kuimarisha mazungumzo - Kutamkasilabi za sautilengwa ipasavyo - Kutamka ipasavyo maneno yenye silabi za sauti lengwa - Kuchangamkia nafasi ya matamshi bora katika mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe: - kutamka silabi alizozisikiliza ipasavyo akishirikiana na wenzake - kutamka ipasavyo maneno yenye silabi za sauti lengwa akishirikiana na wenzake
|
Ni sauti zipi unazojua kutamka?
|
KLB VISIONARY mazoezi ya kiswahili pg. 57 - Maneno yenye silabi za sauti lengwa - Sehemu za mwili k.v. mikono, kichwa, masikio, miguu
|
Uchunguzi Majaribio ya matamshi Utamkaji kwa wenzao
|
|
| 10 | 1 |
6.2 Kusoma
|
6.2.1 Kusoma kwa Ufasaha
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo, - Kutambua sauti lengwa katika kifungu chepesi cha hadithi - Kusoma kifungu chepesi cha hadithi chenye sauti lengwa kwa kuzingatia matamshi bora - Kusoma kifungu chepesi cha hadithi chenye sauti lengwa kwa kuzingatia kiwango kifaacho cha sauti - Kusoma kifungu chepesi chenye sauti lengwa kwa kuzingatia kasi ifaayo - Kuchangamkia kusoma kwa ufasaha ili kufanikisha mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe: - kutambua sauti lengwa (/s/, /b/, /y/, /z/, /g/, /d/) katika kifungu chepesi kuhusu suala lengwa akishirikiana na wenzake - kusoma kifungu chepesi cha maneno chenye sauti lengwa kwa kuzingatia matamshi bora akishirikiana na wenzake
|
Je, ni kwa nini unafaa kutamka maneno vizuri unaposoma?
|
KLB VISIONARY mazoezi ya kiswahili pg. 59 - Kifungu cha "Safari ya mwili" - Maneno yenye sauti lengwa
|
Uchunguzi Kusoma kwa sauti Kutathminia matamshi
|
|
| 10 | 2 |
6.2 Kusoma
|
6.2.1 Kusoma kwa Ufasaha
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo, - Kutambua sauti lengwa katika kifungu chepesi cha hadithi - Kusoma kifungu chepesi cha hadithi chenye sauti lengwa kwa kuzingatia matamshi bora - Kusoma kifungu chepesi cha hadithi chenye sauti lengwa kwa kuzingatia kiwango kifaacho cha sauti - Kusoma kifungu chepesi chenye sauti lengwa kwa kuzingatia kasi ifaayo - Kuchangamkia kusoma kwa ufasaha ili kufanikisha mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe: - kutambua sauti lengwa (/s/, /b/, /y/, /z/, /g/, /d/) katika kifungu chepesi kuhusu suala lengwa akishirikiana na wenzake - kusoma kifungu chepesi cha maneno chenye sauti lengwa kwa kuzingatia matamshi bora akishirikiana na wenzake
|
Je, ni kwa nini unafaa kutamka maneno vizuri unaposoma?
|
KLB VISIONARY mazoezi ya kiswahili pg. 59 - Kifungu cha "Safari ya mwili" - Maneno yenye sauti lengwa
|
Uchunguzi Kusoma kwa sauti Kutathminia matamshi
|
|
| 10 | 3 |
6.2 Kusoma
|
6.2.1 Kusoma kwa Ufasaha
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo, - Kutambua sauti lengwa katika kifungu chepesi cha hadithi - Kusoma kifungu chepesi cha hadithi chenye sauti lengwa kwa kuzingatia matamshi bora - Kusoma kifungu chepesi cha hadithi chenye sauti lengwa kwa kuzingatia kiwango kifaacho cha sauti - Kusoma kifungu chepesi chenye sauti lengwa kwa kuzingatia kasi ifaayo - Kuchangamkia kusoma kwa ufasaha ili kufanikisha mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe: - kusoma kifungu chepesi cha maneno chenye sauti lengwa kwa kuzingatia kiwango kifaacho cha sauti akishirikiana na wenzake - kusoma kifungu chepesi cha maneno chenye sauti lengwa kwa kuzingatia kasi ifaayo (maneno 20 kwa dakika na kwa kuizingatia viakifishi) akishirikiana na wenzake
|
Je, ni kwa nini unafaa kutamka maneno vizuri unaposoma?
|
KLB VISIONARY mazoezi ya kiswahili pg. 59 - Viakifishi - Saa ya kushika - Sauti inayosikika
|
Uchunguzi Kusoma kwa kasi ifaayo Kuzingatia ishara
|
|
| 10 | 4 |
6.2 Kusoma
|
6.2.1 Kusoma kwa Ufasaha
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo, - Kutambua sauti lengwa katika kifungu chepesi cha hadithi - Kusoma kifungu chepesi cha hadithi chenye sauti lengwa kwa kuzingatia matamshi bora - Kusoma kifungu chepesi cha hadithi chenye sauti lengwa kwa kuzingatia kiwango kifaacho cha sauti - Kusoma kifungu chepesi chenye sauti lengwa kwa kuzingatia kasi ifaayo - Kuchangamkia kusoma kwa ufasaha ili kufanikisha mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe: - kusoma hadithi kutoka kwenye kitabu, kifaa cha kidijtali, nk akishirikiana na wenzake, kuzingatia matamshi bora, kasi ifaayo na kwa sauti inayosikika - amsomee mzazi au mlezi kifungu chepesi chenye sauti lengwa akizingatia matamshi bora, kasi ifaayo na kiwango kifaacho cha sauti
|
Je, ni kwa nini unafaa kutamka maneno vizuri unaposoma?
|
KLB VISIONARY mazoezi ya kiswahili pg. 60 - Vitabu mbalimbali - Kifaa cha kidijitali - Mazingira ya nyumbani
|
Uchunguzi Usomaji wa vikundi Maonyesho kwa wazazi/walezi
|
|
| 11 | 1 |
6.3 Kuandika
|
6.3.1 Tahajia (Imla)
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo, - Kutambua maneno yasiyozidi silabi tatu kutokana na suala lengwa - Kuandika kwa usahihi maneno yasiyozidi silabi tatu kwa kuunganisha silabi kuunda neno - Kufurahia kuandika maneno kwa usahihi |
Mwanafunzi aelekezwe: - kutambua maneno yasiyozidi silabi tatu kutokana na suala lengwa kwa kusomewa na mwalimu au katika kifaa cha kidijitali
|
Je, ni maneno gani ya silabi tatu unayajua?
|
KLB VISIONARY mazoezi ya kiswahili pg. 61 - Maneno ya silabi tatu k.v. kidole, mkono, mguu, sikio, kifua, mdomo, mabega - Vifaa vya kidijitali
|
Uchunguzi Kutambua maneno Imla ya mazungumzo
|
|
| 11 | 2 |
6.3 Kuandika
|
6.3.1 Tahajia (Imla)
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo, - Kutambua maneno yasiyozidi silabi tatu kutokana na suala lengwa - Kuandika kwa usahihi maneno yasiyozidi silabi tatu kwa kuunganisha silabi kuunda neno - Kufurahia kuandika maneno kwa usahihi |
Mwanafunzi aelekezwe: - kutambua maneno yasiyozidi silabi tatu kutokana na suala lengwa kwa kusomewa na mwalimu au katika kifaa cha kidijitali
|
Je, ni maneno gani ya silabi tatu unayajua?
|
KLB VISIONARY mazoezi ya kiswahili pg. 61 - Maneno ya silabi tatu k.v. kidole, mkono, mguu, sikio, kifua, mdomo, mabega - Vifaa vya kidijitali
|
Uchunguzi Kutambua maneno Imla ya mazungumzo
|
|
| 11 | 3 |
6.3 Kuandika
|
6.3.1 Tahajia (Imla)
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo, - Kutambua maneno yasiyozidi silabi tatu kutokana na suala lengwa - Kuandika kwa usahihi maneno yasiyozidi silabi tatu kwa kuunganisha silabi kuunda neno - Kufurahia kuandika maneno kwa usahihi |
Mwanafunzi aelekezwe: - kusikiliza maneno yasiyozidi silabi tatu ya kiwango chake yakisomwa na mwalimu au kutoka kwa kifaa cha kidigitali (k.v radio) na kuyaandika - kushirikiana na wenzake kuandika maneno yasiyozidi silabi tatu ya kiwango chake, kwa kuunganisha silabi kuunda neno
|
Je, ni maneno gani ya silabi tatu unayajua?
|
KLB VISIONARY mazoezi ya kiswahili pg. 61 - Maneno ya sehemu za mwili - Kifaa cha kidijitali - Majaribio ya kusikiliza na kuandika
|
Uchunguzi Imla Majaribio ya kuandika
|
|
| 11 | 4 |
6.3 Kuandika
|
6.3.1 Tahajia (Imla)
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo, - Kutambua maneno yasiyozidi silabi tatu kutokana na suala lengwa - Kuandika kwa usahihi maneno yasiyozidi silabi tatu kwa kuunganisha silabi kuunda neno - Kufurahia kuandika maneno kwa usahihi |
Mwanafunzi aelekezwe: - kuyakosoa maneno aliyoyaendeleza visivyofaa
|
Je, ni maneno gani ya silabi tatu unayajua?
|
KLB VISIONARY mazoezi ya kiswahili pg. 61 - Majaribio ya kurekebi - Daftari la majaribio - Mazingira ya darasa
|
Uchunguzi Kurekebi Uchunguzi wa kazi
|
|
| 12 | 1 |
6.4 Sarufi
|
6.4.1 Matumizi ya -zuri na –baya
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo, - Kutambua matumizi ya –zuri na – baya katika kifungu - Kutumia –zuri na – baya katika sentensi ili kuimarisha mawasiliano - Kufurahia kutumia –zuri na –baya katika mawasiliano ya kila siku |
Mwanafunzi aelekezwe: - kutambua matumizi ya -zuri na -baya kwa kurejelea vitu katika mazingira yake - kutumia -zuri na -baya akiwa na wenzake katika kikundi kurejelea vitu katika mazingira yake
|
Je, ni maneno gani unayotumia kuelezea vitu vinavyokupendeza au visivyokupendeza?
|
KLB VISIONARY mazoezi ya kiswahili pg. 62 - Picha za gari zuri na gari baya - Sentensi za -zuri na -baya - Vitu vya darasa
|
Uchunguzi Kutambua matumizi Majaribio ya mazungumzo
|
|
| 12 | 2 |
6.4 Sarufi
|
6.4.1 Matumizi ya -zuri na –baya
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo, - Kutambua matumizi ya –zuri na – baya katika kifungu - Kutumia –zuri na – baya katika sentensi ili kuimarisha mawasiliano - Kufurahia kutumia –zuri na –baya katika mawasiliano ya kila siku |
Mwanafunzi aelekezwe: - kusikiliza matumizi ya –zuri na –baya kwa kutumia kifaa cha kidijitali - kusoma sentensi zinazotumia maneno - zuri na –baya - kukamilisha sentensi zenye matumizi ya -zuri na –baya
|
Je, ni maneno gani unayotumia kuelezea vitu vinavyokupendeza au visivyokupendeza?
|
KLB VISIONARY mazoezi ya kiswahili pg. 63 - Vifaa vya kidijitali - Sentensi ze mfano - Majaribio ya kukamilisha sentensi
|
Uchunguzi Kusoma sentensi Kukamilisha sentensi
|
|
| 12 | 3 |
6.4 Sarufi
|
6.4.1 Matumizi ya -zuri na –baya
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo, - Kutambua matumizi ya –zuri na – baya katika kifungu - Kutumia –zuri na – baya katika sentensi ili kuimarisha mawasiliano - Kufurahia kutumia –zuri na –baya katika mawasiliano ya kila siku |
Mwanafunzi aelekezwe: - kusikiliza matumizi ya –zuri na –baya kwa kutumia kifaa cha kidijitali - kusoma sentensi zinazotumia maneno - zuri na –baya - kukamilisha sentensi zenye matumizi ya -zuri na –baya
|
Je, ni maneno gani unayotumia kuelezea vitu vinavyokupendeza au visivyokupendeza?
|
KLB VISIONARY mazoezi ya kiswahili pg. 63 - Vifaa vya kidijitali - Sentensi ze mfano - Majaribio ya kukamilisha sentensi
|
Uchunguzi Kusoma sentensi Kukamilisha sentensi
|
|
| 12 | 4 |
6.4 Sarufi
|
6.4.1 Matumizi ya -zuri na –baya
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo, - Kutambua matumizi ya –zuri na – baya katika kifungu - Kutumia –zuri na – baya katika sentensi ili kuimarisha mawasiliano - Kufurahia kutumia –zuri na –baya katika mawasiliano ya kila siku |
Mwanafunzi aelekezwe: - kujaza mapengo kwa kutumia -zuri na –baya - kumtajia mzazi au mlezi vitu nyumbani kutumia –zuri na – baya
|
Je, ni maneno gani unayotumia kuelezea vitu vinavyokupendeza au visivyokupendeza?
|
KLB VISIONARY mazoezi ya kiswahili pg. 64 - Majaribio ya kujaza mapengo - Mazingira ya nyumbani - Mazungumzo na wazazi/walezi
|
Uchunguzi Kujaza mapengo Mazungumzo na wazazi/walezi
|
|
Your Name Comes Here