If this scheme pleases you, click here to download.
| WK | KIPINDI | MADA KUU | MADA NDOGO | SHABAHA | SHUGHULI ZA UFUNZAJI | MASWALI DADISI | NYENZO | TATHMINI | MAONI |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2 | 1 |
USAFI WA MAZINGIRA
Kusikiliza na Kuzungumza |
Kusikiliza na Kujibu - Mjadala
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua vipengele vya kuzingatia katika kusikiliza mjadala. Kutambua vipengele vya kuzingatia katika kuchangia mjadala. Kushiriki mjadala kwa kuzingatia vipengele vifaavyo. Kuchangamkia kushiriki katika mijadala ya miktadha mbalimbali. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kutazama na kusikiliza mjadala kuhusu usafi wa mazingira katika kifaa cha kidijitali. Kutambua vipengele vya kuzingatia katika kusikiliza na kuchangia mjadala. Kujadili vipengele alivyotambua kwenye daftari lake. Kushiriki mjadala darasani na wenzake. |
Je, unazingatia nini wakati wa kusikiliza na kuchangia mjadala?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 1
Vifaa vya kidijitali Chati Kadi maneno |
Kutambua vipengele vya mjadala
Kuuliza na kujibu maswali
Orodha hakiki
Kueleza
Kushiriki mjadala
|
|
| 2 | 2 |
Kusoma
Sarufi |
Kusoma kwa Ufahamu - Kifungu cha Simulizi
Vihusishi vya Mahali |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kudondoa habari mahususi katika kifungu cha simulizi. Kupanga matukio yanavyofuatana katika kifungu cha simulizi. Kufanya utabiri na ufasiri kutokana na kifungu cha simulizi. Kuchangamkia kujibu maswali ya ufahamu ili kukuza uelewa wa habari. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusoma kifungu cha simulizi kuhusu usafi wa mazingira kwa zamu katika kikundi. Kutambua habari mahususi katika kifungu cha simulizi kuhusu usafi wa mazingira. Kudondoa habari muhimu katika kifungu cha simulizi. Kupanga matukio yanavyofuatana katika kifungu. Kujibu maswali ya ufahamu yanayolenga kudondoa habari mahususi. |
Je, unafanya nini ili kupata habari zilizoko katika kifungu simulizi kwa usahihi?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 4
Picha Michoro Vifaa vya kidijitali KLB Top Scholar Kiswahili uk. 10-11 Kadi maneno Matini ya mwalimu Picha zinazoonyesha mahali |
Kusoma kwa kutambua habari mahususi
Kujibu maswali
Kupanga matukio kwa mtiririko sahihi
Kufanya tathmini
|
|
| 2 | 3 |
Kuandika
Kusikiliza na Kuzungumza Kusoma |
Viakifishi - Koloni
Kusikiliza na Kujibu - Mjadala Kusoma kwa Ufahamu - Kifungu cha Simulizi |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua alama ya koloni katika matini. Kueleza matumizi ya koloni katika matini. Kutumia alama ya koloni ipasavyo katika matini. Kufurahia matumizi yafaayo ya alama ya koloni katika matini mbalimbali. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kutambua alama ya koloni katika sentensi kama "Mama alienda sokoni akanunua bidhaa zifuatazo: karoti, nyanya, mchicha, maharagwe na unga." Kueleza matumizi mbalimbali ya alama ya koloni katika matini. Kusahihisha kifungu ambacho hakijatumia alama ya koloni ipasavyo. Kutunga sentensi au vifungu vifupi kuhusu usafi wa mazingira kwa kutumia alama ya koloni ipasavyo. |
Je, alama ya koloni hutumiwa wapi katika maandishi?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 8
Matini ya mwalimu Kifaa cha kidijitali Kadi zenye mifano ya matumizi ya koloni KLB Top Scholar Kiswahili uk. 3 Chati ya vipengele vya mjadala Karatasi za kuandikia hoja KLB Top Scholar Kiswahili uk. 5-6 Chati Kamusi |
Kutambua alama ya koloni katika matini
Kutunga sentensi zenye alama ya koloni
Orodha hakiki ya matumizi ya koloni
Kujaza pengo kwa kuweka alama ya koloni
|
|
| 2 | 4 |
Sarufi
Kuandika |
Vihusishi vya Wakati
Viakifishi - Semi Koloni |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua vihusishi vya wakati katika matini. Kutumia vihusishi vya wakati ipasavyo katika matini. Kuchangamkia matumizi yafaayo ya vihusishi vya wakati katika matini mbalimbali. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kutambua vihusishi vya wakati kama "baada ya", "kabla ya", "tangu", "toka", "hadi" kutoka kwa kapu maneno, chati au mti maneno. Kutambua vihusishi vya wakati katika sentensi. Kujaza nafasi kwa vihusishi vya wakati. Kutunga sentensi akitumia vihusishi vya wakati ipasavyo kuhusu usafi wa mazingira. |
Je, vihusishi vya wakati vinatumika wakati gani?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 11-12
Chati mabango Vifaa vya kidijitali Kamusi KLB Top Scholar Kiswahili uk. 9 Matini ya mwalimu Kadi Mifano ya sentensi zenye matumizi ya semi koloni |
Kujaza pengo kwa vihusishi vya wakati
Kujibu maswali
Kutunga sentensi zenye vihusishi vya wakati
Kutambua tofauti kati ya vihusishi vya mahali na vya wakati
|
|
| 3 | 1 |
MAZOEZI YA VIUNGO VYA MWILI
Kusikiliza na Kuzungumza Kusoma |
Kusikiliza kwa Kina - Sauti /b/ na /mb/
Kusoma kwa Mapana |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutamka sauti /b/ na /mb/ ipasavyo ili kuzitofautisha kimatamshi. Kutamka vitanzandimi vyenye sauti /b/ na /mb/ ipasavyo. Kuunda vitanzandimi vyepesi vyenye sauti /b/ na /mb/. Kuchangamkia matamshi bora ya sauti /b/ na /mb/ katika mazungumzo ya kawaida. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kutambua sauti /b/ na /mb/ katika maneno kama "bali-mbali", "bao-mbao", "baba-bomba", "ibo-imba", "boga-mboga". Kusikiliza na kutamka vitanzandimi vyepesi vinavyohusisha matamshi ya sauti /b/ na /mb/ katika kifaa cha kidijitali. Kubuni vitanzandimi vyepesi vinavyohusisha sauti /b/ na /mb/. Kuwasomea wenzake vitanzandimi alivyobuni ili wamtolee maoni. |
Je, kutamka maneno yenye sauti /b/ na /mb/ ipasavyo kuna umuhimu gani?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 13-14
Mti maneno Matini ya mwalimu Kifaa cha kidijitali KLB Top Scholar Kiswahili uk. 15-16 Matini mbalimbali za kujichagulia Kamusi |
Kutambua sauti /b/ na /mb/ katika maneno
Kutunga vitanzandimi vyenye sauti /b/ na /mb/
Orodha hakiki ya maneno yenye sauti hizo
|
|
| 3 | 2 |
Sarufi
Kuandika Kusikiliza na Kuzungumza |
Vihusishi vya -a Unganifu
Insha za Kiuamilifu - Barua ya Kirafiki Kusikiliza kwa Kina - Sauti /b/ na /mb/ |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua vihusishi vya -a unganifu katika matini. Kutumia vihusishi vya -a unganifu ipasavyo katika matini. Kuchangamkia matumizi ya -a unganifu ifaavyo katika mahusiano na mawasiliano. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kutambua vihusishi vya -a unganifu kama "wa", "la", "ya", "cha", "za" katika mafungu ya maneno. Kutambua vihusishi vya -a unganifu katika sentensi. Kujaza pengo kwa vihusishi vya -a unganifu. Kutunga sentensi kwa kutumia vihusishi vya -a unganifu akizingatia mazoezi ya viungo vya mwili. |
Je, vihusishi vya -a unganifu hutumika vipi?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 19-20
Vifaa vya kidijitali Matini ya mwalimu Orodha ya vihusishi vya -a unganifu KLB Top Scholar Kiswahili uk. 17 Michoro Chati Mfano wa barua ya kirafiki KLB Top Scholar Kiswahili uk. 13-14 Mti maneno Kifaa cha kidijitali |
Kutambua vihusishi vya -a unganifu
Kuulizana na kujibu maswali
Kutunga sentensi zenye vihusishi vya -a unganifu
Orodha hakiki ya matumizi ya vihusishi vya -a unganifu
|
|
| 3 | 3 |
Kusoma
Sarufi |
Kusoma kwa Mapana
Vihusishi vya Sababu |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kufafanua ujumbe wa matini aliyosoma. Kutambua msamiati uliotumiwa katika matini ya kujichagulia. Kutumia ipasavyo msamiati unaotokana na matini aliyosoma. Kujenga mazoea ya kusoma matini mbalimbali za kujichagulia. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kuteua matini kuhusu mazoezi ya viungo vya mwili kisha some matini aliyojichagulia. Kutambua msamiati muhimu katika matini aliyoteua. Kufafanua ujumbe wa matini aliyoisoma kwa ufupi. Kutambua na kuorodhesha msamiati uliotumika katika matini aliyojichagulia. |
Je, unazingatia nini unapojichagulia matini ya kusoma?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 15-16
Matini mbalimbali za kujichagulia Kamusi KLB Top Scholar Kiswahili uk. 21 Vifaa vya kidijitali Kapu na kadi maneno Matini ya mwalimu |
Kusoma matini ya kujichagulia
Kutambua msamiati muhimu
Kuorodhesha msamiati na maana yake
Kufafanua ujumbe wa matini
|
|
| 3 | 4 |
Kuandika
Kusikiliza na Kuzungumza Kusikiliza na Kuzungumza |
Insha za Kiuamilifu - Barua ya Kirafiki
Semi - Tashbihi Semi - Sitiari |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kujibu barua ya kirafiki akizingatia ujumbe, lugha na muundo ufaao. Kujenga mazoea ya kujibu barua ya kirafiki katika maisha ya kila siku. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kujibu barua ya kirafiki akizingatia ujumbe, lugha na muundo ufaao. Kuwasomea wenzake barua aliyoandika ili wamtolee maoni. Kurekebisha barua yake kwa kuzingatia maoni ya wenzake. Kuwasilisha barua yake kwa mwalimu ili aitathimini. |
Je, unazingatia nini unapojibu barua ya kirafiki?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 18-19
Vifaa vya kidijitali Matini ya mwalimu Mifano ya barua za kirafiki KLB Top Scholar Kiswahili uk. 24 Kadi za tashbihi KLB Top Scholar Kiswahili uk. 25-27 Matini zilizo na sitiari Chati za sitiari |
Kuandika barua ya kirafiki
Kusomeana barua za kirafiki
Kufanya tathmini
Kutoa maoni kuhusu barua za wenzake
|
|
| 4 | 1 |
UTUNZAJI WA WANYAMA
Kusoma Sarufi |
Kusoma kwa Kina - Ushairi
Vihusishi Vilinganishi |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kueleza maana ya shairi ili kulitofautisha na tungo zingine. Kujadili sifa za ushairi kama utanzu wa fasihi andishi. Kueleza sifa za ushairi katika shairi. Kufurahia kuchambua ushairi kama utungo wa fasihi. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kutafiti maana ya shairi vitabuni au mtandaoni ili kulitofautisha na tungo nyingine. Kujadili na wenzake sifa za ushairi kama utanzu wa fasihi andishi. Kusoma mashairi katika diwani iliyoteuliwa na mwalimu na kueleza sifa za ushairi katika mashairi hayo. Kuwasomea wenzake sifa alizotambua katika mashairi aliyoyasoma ili wamtolee maoni. |
Je, shairi ulilowahi kusoma lilikuwa linazungumzia nini?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 30-31
Diwani ya mashairi iliyoteuliwa Vifaa vya kidijitali Matini ya mwalimu KLB Top Scholar Kiswahili uk. 36-37 Kadi za vihusishi vilinganishi Chati |
Kutambua sifa za ushairi
Kusoma shairi kwa kuzingatia vipengele vyake
Kuandika muhtasari wa sifa za ushairi
Kujadili ujumbe wa shairi
|
|
| 4 | 2 |
Kuandika
Kusikiliza na Kuzungumza Kusoma |
Insha za Kubuni - Masimulizi
Semi - Methali Kusoma kwa Kina - Ushairi |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua vipengele vya kufafanulia ujumbe wa insha ya masimulizi. Kufafanua ujumbe wa insha ya masimulizi kupitia kwa utangulizi, kiini na hitimisho. Kufafanua ujumbe wa insha ya masimulizi kupitia kwa wahusika. Kuandika insha ya masimulizi kwa kuzingatia ujumbe na muundo ufaao. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kutambua vipengele vya kufafanulia ujumbe wa simulizi. Kusoma kielelezo cha insha ya masimulizi na kufafanua ujumbe kupitia kwa utangulizi, kiini na hitimisho. Kusoma kielelezo cha insha ya masimulizi kwenye matini za aina mbalimbali na kufafanua ujumbe kupitia kwa wahusika. Kujadili vigezo vya kutathmini insha ya masimulizi. |
Je, unafanya nini unaposimulia jambo ili ujumbe wako upate kueleweka zaidi?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 33-34
Mifano ya insha za masimulizi Picha Vifaa vya kidijitali KLB Top Scholar Kiswahili uk. 27-29 Orodha ya methali Matini ya mwalimu KLB Top Scholar Kiswahili uk. 31-32 Diwani ya mashairi iliyoteuliwa Chati ya sifa za ushairi |
Kutambua vipengele vya insha ya masimulizi
Kufafanua ujumbe wa insha kupitia utangulizi, kiini na hitimisho
Kuandika mwongozo wa kutunga insha ya masimulizi
|
|
| 4 | 3 |
Sarufi
Kuandika |
Kihusishi 'na'
Insha za Kubuni - Masimulizi |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua kihusishi 'na' katika matini. Kutumia kihusishi 'na' ipasavyo katika matini. Kuchangamkia kutumia kihusishi 'na' katika mawasiliano ya kila siku. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kutambua kihusishi 'na' katika sentensi kama "Waliwaona simba wakifukuzana na swara." Kutambua kihusishi 'na' katika sentensi kwa kukipigia mstari. Kujaza pengo kwa kutumia kihusishi 'na' panapohitajika. Kutunga sentensi na vifungu kwa kutumia kihusishi 'na' ipasavyo kuhusu utunzaji wa wanyama. |
Je, kihusishi 'na' kinatofautianaje na vihusishi vingine?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 37-38
Kadi za sentensi zenye kihusishi 'na' Vifaa vya kidijitali Matini ya mwalimu KLB Top Scholar Kiswahili uk. 35 Mifano ya insha za masimulizi |
Kutambua kihusishi 'na' katika sentensi
Kutunga sentensi zenye kihusishi 'na'
Kujaza pengo kwa kihusishi 'na'
Kufanyiana tathmini
|
|
| 4 | 4 |
UTUNZAJI WA MALIASILI
Kusikiliza na Kuzungumza Kusikiliza na Kuzungumza |
Semi - Vitendawili
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kueleza maana ya vitendawili; Kutambua vipengele vya uwasilishaji wa vitendawili; Kutambua vitendawili katika matini; Kuwasilisha vitendawili kwa kuzingatia vipengele vya uwasilishaji wake; Kuchangamkia matumizi ya vitendawili katika tungo za fasihi. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kutumia kamusi au mtandao salama kutafuta maana ya vitendawili; Kueleza maana ya vitendawili; Kutoa mfano wa kitendawili kutokana na maana aliyopata; Kutambua vipengele vya uwasilishaji wa vitendawili. |
Unazingatia nini unapowasilisha vitendawili?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 40
Kamusi Mtandao salama Kadi maneno KLB Top Scholar Kiswahili uk. 41 Picha Vifaa vya kidijitali |
Kutambua vitendawili;
Kueleza maana ya vitendawili;
Kuwasilisha vitendawili kwa kuzingatia vipengele vya uwasilishaji
|
|
| 5 | 1 |
Kusoma
Sarufi Sarufi |
Kusoma kwa Ufasaha
Nyakati na Hali - -ki- ya masharti Nyakati na Hali - -ki- ya masharti |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua vipengele vya kuzingatia katika kusoma kwa ufasaha; Kueleza vipengele vya kuzingatia katika kusoma kwa ufasaha; Kusoma kifungu cha nathari akizingatia matamshi bora; Kusoma kifungu cha nathari akizingatia kasi ifaayo; Kujenga mazoea ya kusoma kwa ufasaha ili kufanikisha mawasiliano. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusikiliza na kumtazama mwalimu akisoma kifungu; Kutambua vipengele vya kuzingatia katika kusoma kwa ufasaha; Kueleza vipengele alivyotambua kwa kuzingatia ubora wa matamshi, kasi ya usomaji, kiwango cha sauti na kuambatanisha ishara zifaazo. |
Unazingatia mambo gani unaposoma kwa ufasaha?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 44
Kifungu cha nathari Vifaa vya kidijitali KLB Top Scholar Kiswahili uk. 50 Chati Matini yenye sentensi za -ki- ya masharti KLB Top Scholar Kiswahili uk. 51 Karatasi zenye sentensi |
Kutambua vipengele vya kusoma kwa ufasaha;
Kusoma kwa kuzingatia matamshi bora;
Kusoma kwa kasi ifaayo
|
|
| 5 | 2 |
Kuandika
|
Insha za Kubuni - Masimulizi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kueleza maana ya lugha ya kitamathali; Kutambua lugha ya kitamathali katika insha ya masimulizi; Kujadili lugha ya kitamathali katika insha ya masimulizi; Kutumia lugha ya kitamathali katika insha ya masimulizi; Kufurahia matumizi ya lugha ya kitamathali katika kuandika insha. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kutumia kamusi au mtandao salama kutafuta maana ya tamathali; Kueleza maana ya lugha ya kitamathali; Kutoa mifano ya tamathali za usemi; Kusoma insha ya masimulizi na kutambua lugha ya kitamathali iliyotumika. |
Lugha ya kitamathali huongeza ladha gani katika insha?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 47
Kamusi Mtandao salama Insha ya mfano KLB Top Scholar Kiswahili uk. 48 Picha Vifaa vya kidijitali |
Kueleza maana ya lugha ya kitamathali;
Kutambua lugha ya kitamathali katika insha;
Kutumia lugha ya kitamathali katika sentensi
|
|
| 5 | 3 |
Kusikiliza na Kuzungumza
Kusoma |
Semi - Nahau
Kusoma kwa Ufasaha |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kueleza maana ya nahau; Kutambua nahau katika matini; Kueleza maana za nahau; Kutumia nahau ipasavyo katika mawasiliano; Kuchangamkia matumizi ya nahau katika tungo za fasihi. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kutumia kamusi au mtandao salama kutafuta maana ya nahau; Kueleza maana ya nahau; Kutoa mfano wa nahau kutokana na maana aliyopata; Jadili maana za nahau mbalimbali. |
Nahau hutumiwa kwa nini katika mawasiliano?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 42
Kamusi Mtandao salama Kadi za nahau KLB Top Scholar Kiswahili uk. 43 Hadithi ya sungura KLB Top Scholar Kiswahili uk. 45 Kifungu cha nathari Saa ya kidijitali |
Kutambua nahau;
Kueleza maana za nahau;
Kutumia nahau ipasavyo katika sentensi
|
|
| 5 | 4 |
Sarufi
Kuandika |
Nyakati na Hali - -ka- ya kufuatana kwa vitendo
Insha za Kubuni - Masimulizi |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua -ka- ya kufuatana kwa vitendo katika matini; Kueleza matumizi ya -ka- ya kufuatana kwa vitendo; Kutumia -ka- ya kufuatana kwa vitendo ipasavyo katika matini; Kujenga mazoea ya kutumia ipasavyo -ka- ya kufuatana kwa vitendo ili kufanikisha mawasiliano. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusoma sentensi zenye -ka- ya kufuatana kwa vitendo; Kutambua sentensi zenye -ka- ya kufuatana kwa vitendo; Kutunga sentensi akitumia -ka- ya kufuatana kwa vitendo; Kusomea mwenzake sentensi alizozitunga. |
-ka- ya kufuatana kwa vitendo hutumiwa wakati gani katika sentensi?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 51
Karatasi zenye sentensi Kadi za maneno KLB Top Scholar Kiswahili uk. 49 Orodha ya tathmini Karatasi za kuandikia |
Kutambua -ka- ya kufuatana kwa vitendo;
Kutunga sentensi akitumia -ka- ya kufuatana kwa vitendo;
Kufanya tathmini
|
|
| 6 | 1 |
MITAZAMO HASI YA KIJINSIA
Kusikiliza na Kuzungumza Kusoma Sarufi |
Ufahamu wa Kusikiliza
Kusoma kwa Ufahamu Hali za Masharti - -nge- |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua vipengele vya ufahamu wa kusikiliza; Kueleza vipengele vya ufahamu wa kusikiliza; Kusikiliza na kujibu maswali ya ufahamu wa kusikiliza; Kuchangamkia kushiriki katika kusikiliza kwa ufahamu ili kukuza stadi ya kusikiliza. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kutazama picha ya wanafunzi wanasikiliza runinga; Kueleza maana ya ufahamu wa kusikiliza kwa kuzingatia matendo katika picha; Jadili kanuni za ufahamu wa kusikiliza. |
Je, unazingatia nini wakati wa kusikiliza na kujibu mjadala?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 52
Picha Vifaa vya kidijitali KLB Top Scholar Kiswahili uk. 55 Kifungu cha ufahamu KLB Top Scholar Kiswahili uk. 60 Chati Kadi maneno |
Kutambua kanuni za ufahamu wa kusikiliza;
Kusikiliza kwa makini;
Kujibu maswali ya ufahamu wa kusikiliza
|
|
| 6 | 2 |
Sarufi
Kuandika |
Hali za Masharti - -nge-
Insha za Kiuamilifu - Shajara |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua matumizi ya hali ya masharti -nge-; Kutumia hali ya masharti -nge- ipasavyo katika matini; Kuchangamkia matumizi yafaayo ya hali ya masharti -nge- ili kukuza ufasaha wa lugha. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kutumia hali ya masharti -nge- kutunga sentensi tano; Kutunga kifungu cha aya moja kilicho na vitenzi vilivyo katika hali ya masharti -nge-; Kusoma kifungu alichoandika kwa wenzake. |
Ni tofauti gani kati ya hali ya masharti -nge- na -ngali-?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 61
Karatasi za kuandikia Vifaa vya kidijitali KLB Top Scholar Kiswahili uk. 57 Kijitabu cha shajara Mfano wa shajara |
Kutunga sentensi akitumia hali ya masharti -nge-;
Kuandika kifungu cha aya kilicho na hali ya masharti -nge-;
Kusahihisha sentensi na vifungu vya wenzake
|
|
| 6 | 3 |
Kusikiliza na Kuzungumza
Kusoma |
Ufahamu wa Kusikiliza
Kusoma kwa Ufahamu |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua sifa za ufahamu wa kusikiliza; Kueleza sifa za ufahamu wa kusikiliza; Kusikiliza na kujibu maswali ya ufahamu wa kusikiliza; Kuchangamkia kushiriki katika kusikiliza kwa ufahamu ili kukuza stadi ya kusikiliza. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Jadili vipengele vya ufahamu wa kusikiliza; Kusikiliza kifungu cha ufahamu wa kusikiliza kilichorekodiwa au kusomwa na mwalimu; Kujibu maswali ya ufahamu wa kusikiliza. |
Kusikiliza kwa ufahamu kuna faida gani?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 53
Kifaa cha kidijitali Kifungu cha ufahamu KLB Top Scholar Kiswahili uk. 56 Kamusi Chati Karatasi |
Kutambua sifa za ufahamu wa kusikiliza;
Kusikiliza kwa makini;
Kujibu maswali ya ufahamu wa kusikiliza
|
|
| 6 | 4 |
Sarufi
Kuandika |
Hali za Masharti - -ngali-
Insha za Kiuamilifu - Shajara |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua matumizi ya hali ya masharti -ngali-; Kueleza matumizi ya hali ya masharti -ngali-; Kutumia hali ya masharti -ngali- ipasavyo katika matini; Kuchangamkia matumizi yafaayo ya hali ya masharti -ngali- ili kukuza ufasaha wa lugha. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusoma sentensi zenye hali ya masharti -ngali-; Kuchagua sentensi zinazoashiria matumizi ya hali ya masharti -ngali-; Kutambua vitenzi ambavyo vinaonyesha hali ya masharti -ngali-; Kueleza matumizi ya hali ya masharti -ngali-. |
Kiambishi -ngali- kinatofautianaje na -nge-?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 61
Chati Karatasi zenye sentensi KLB Top Scholar Kiswahili uk. 62 Karatasi za kuandikia Vifaa vya kidijitali KLB Top Scholar Kiswahili uk. 58 |
Kutambua hali ya masharti -ngali-;
Kueleza matumizi ya hali ya masharti -ngali-;
Kutunga sentensi akitumia hali ya masharti -ngali-
|
|
| 7 | 1 |
USALAMA BARABARANI
Kusikiliza na Kuzungumza Kusoma |
Kusikiliza kwa Kufasiri
Kusoma kwa Kina - Ushairi |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kueleza maana ya kusikiliza kwa kufasiri; Kueleza jinsi maneno, ishara na sauti zinasaidia katika kufasiri ujumbe; Kusikiliza na kufasiri ujumbe wa matini; Kujenga mazoea ya kutambua msimamo na mielekeo katika matini. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kueleza maana ya kusikiliza kwa kufasiri; Kueleza jinsi mambo kama maneno, ishara na kiwango cha sauti vinachangia katika kusikiliza na kufasiri ujumbe; Kutazama picha na kusikiliza kifungu. |
Ni misimamo gani iliyopo katika matini ulizowahi kuzisikiliza?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 63
Picha Vifaa vya kidijitali KLB Top Scholar Kiswahili uk. 65 Kitabu cha fasihi |
Kueleza maana ya kusikiliza kwa kufasiri;
Kueleza jinsi maneno, ishara na sauti zinachangia katika kufasiri ujumbe;
Kusikiliza na kufasiri ujumbe
|
|
| 7 | 2 |
Sarufi
Kuandika |
Vielezi vya Namna
Insha za Kubuni - Methali |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua vielezi vya namna katika matini; Kueleza maana ya vielezi vya namna; Kutumia vielezi vya namna ipasavyo katika matini; Kuchangamkia matumizi yafaayo ya vielezi vya namna katika matini mbalimbali. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusoma sentensi zenye vielezi vya namna; Kueleza maneno yaliyokolezwa rangi ni ya aina gani; Kutambua vielezi vya namna katika sentensi kwa kuvipigia mstari; Kutambua vielezi vya namna katika kifungu. |
Alama ya koloni hutumiwa wapi katika maandishi?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 70
Chati Karatasi zenye sentensi Kamusi KLB Top Scholar Kiswahili uk. 71 Kadi za vielezi vya namna Vifaa vya kidijitali KLB Top Scholar Kiswahili uk. 68 Kielelezo cha insha ya methali |
Kutambua vielezi vya namna;
Kueleza maana ya vielezi vya namna;
Kutumia vielezi vya namna katika sentensi
|
|
| 7 | 3 |
Kusikiliza na Kuzungumza
Kusoma |
Kusikiliza kwa Kufasiri
Kusoma kwa Kina - Ushairi |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kueleza msimamo na mielekeo kuhusu ujumbe wa matini; Kulinganisha misimamo na mielekeo ya ujumbe wa matini aliyosikiliza na ile ya jamii yake; Kujenga mazoea ya kutambua msimamo na mielekeo katika matini mbalimbali ili kupata maana ya ujumbe. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusikiliza kifungu na kutoa msimamo na mielekeo yake; Kutoa sababu za msimamo wake; Kulinganisha misimamo na mielekeo ya matini aliyosikiliza kuhusu usalama barabarani na ile ya jamii yake. |
Unaweza vipi kutambua msimamo wa mtu katika mazungumzo?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 64
Kifungu cha kusomewa Vifaa vya kidijitali KLB Top Scholar Kiswahili uk. 66 Shairi "Ajali tuzilaani" Chati |
Kueleza msimamo na mielekeo;
Kutoa sababu za msimamo wake;
Kulinganisha misimamo na mielekeo ya matini na ile ya jamii
|
|
| 7 | 4 |
Sarufi
Kuandika |
Vielezi vya Wakati
Insha za Kubuni - Methali |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua vielezi vya wakati katika matini; Kueleza maana ya vielezi vya wakati; Kutumia vielezi vya wakati ipasavyo katika matini; Kuchangamkia matumizi yafaayo ya vielezi vya wakati katika matini mbalimbali. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kutambua vielezi vya wakati katika sentensi kwa kuvipigia mstari; Kutambua vielezi vya wakati katika kifungu; Kutumia vielezi vya wakati kutunga sentensi; Kutofautisha vielezi vya wakati na vielezi vya namna. |
Je, vihusishi vya wakati vinatumika wakati gani?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 72
Chati Matini yenye vielezi vya wakati Vifaa vya kidijitali KLB Top Scholar Kiswahili uk. 73 Kadi za vielezi vya wakati KLB Top Scholar Kiswahili uk. 69 Jedwali la tathmini Karatasi za kuandikia |
Kutambua vielezi vya wakati;
Kujaza pengo kwa vielezi vya wakati;
Kutunga sentensi akitumia vielezi vya wakati
|
|
| 8 | 1 |
HUDUMA KATIKA ASASI ZA KIJAMII
Kusikiliza na Kuzungumza Kusoma |
Kusikiliza kwa Kutathmini
Ufupisho |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kueleza maana ya kusikiliza kwa kutathmini; Kubainisha vipengele vya kusikiliza kwa kutathmini; Kusikiliza na kutathmini ujumbe wa matini; Kuchangamkia kusikiliza kwa kutathmini ili kukuza stadi ya kusikiliza. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kutazama picha ya vituo vya huduma na kueleza shughuli zinazotendeka; Kusikiliza mazungumzo katika kifaa cha kidijitali; Kutambua vipengele vya kusikiliza kwa kutathmini; Kujadili vipengele vya kutathmini katika mazungumzo aliyosikiliza. |
Unazingatia nini kutambua ikiwa mzungumzaji anasema ukweli?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 75
Picha Kifaa cha kidijitali KLB Top Scholar Kiswahili uk. 78 Vifungu vya ufahamu |
Kubainisha vipengele vya kusikiliza kwa kutathmini;
Kutambua vipengele vya kusikiliza kwa kutathmini;
Kueleza maana ya kusikiliza kwa kutathmini
|
|
| 8 | 2 |
Sarufi
Kuandika Kusikiliza na Kuzungumza |
Vielezi vya Mahali
Insha za Kubuni - Maelezo Kusikiliza kwa Kutathmini |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua vielezi vya mahali katika matini; Kueleza matumizi ya vielezi vya mahali; Kutumia vielezi vya mahali ipasavyo katika matini; Kuchangamkia matumizi yafaayo ya vielezi vya mahali katika matini mbalimbali. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kutazama mafungu ya maneno yenye vielezi vya mahali; Kupigia mstari mafungu yanayoeleza mahali ambapo kitendo kinafanyika; Kutambua vielezi vya mahali katika sentensi; Kutunga sentensi akitumia vielezi vya mahali vifuatavyo: shuleni, kwenye soko, Kenya, ndani ya mto, gwarideni, katika gari. |
Vielezi vya mahali huundwaje?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 84
Mafungu ya maneno Chati KLB Top Scholar Kiswahili uk. 82 Kielelezo cha insha ya maelezo Kamusi KLB Top Scholar Kiswahili uk. 76 Mazungumzo kwenye kifaa cha kidijitali |
Kutambua vielezi vya mahali;
Kutunga sentensi akitumia vielezi vya mahali;
Kupigia mstari vielezi vya mahali katika kifungu
|
|
| 8 | 3 |
Kusoma
Sarufi |
Ufupisho
Vielezi vya Idadi |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua vipengele vya ufupisho; Kufupisha kifungu kwa idadi maalum ya maneno; Kuchangamkia kufupisha vifungu kwa mpangilio ufaao; Kuheshimu maagizo ya ufupisho. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusoma kifungu cha hadithi kilichotolewa; Kufupisha kifungu kwa maneno 110-115; Kusomea mwenzake ufupisho wake ili apate maoni; Kuandika nakala safi ya ufupisho. |
Mbinu zipi zinasaidia kufupisha kifungu kwa kuzingatia idadi ya maneno inayohitajika?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 79
Kifungu cha hadithi Karatasi za kuandikia KLB Top Scholar Kiswahili uk. 85 Kiwambo cha tarakilishi Matini yenye vielezi vya idadi |
Kufupisha kifungu kwa idadi maalum ya maneno;
Kupangilia habari kwa mtiririko wa maana;
Kuzingatia vipengele vya ufupisho
|
|
| 8 | 4 |
Kuandika
Kusikiliza na Kuzungumza |
Insha za Kubuni - Maelezo
Uzungumzaji wa Kushawishi |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kuandika insha ya maelezo akitumia lugha inayoathiri hisia mbalimbali; Kufanya marekebisho ya insha ya maelezo; Kuheshimu maoni ya wengine katika uandishi wa insha za maelezo; Kufurahia kutumia lugha inayoathiri hisia katika insha za maelezo. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kuandika insha ya maelezo kuhusu asasi moja ya kijamii inavyowahudumia watu; Kutumia lugha inayoathiri hisia mbalimbali; Kusomea mwenzake insha aliyoandika ili apate maoni; Kuandika upya insha yake akizingatia maoni aliyopewa na mwenzake. |
Je, matumizi ya lugha inayoathiri hisia huleta msisitizo upi katika insha ya maelezo?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 83
Vifaa vya kidijitali Karatasi za kuandikia KLB Top Scholar Kiswahili uk. 88 Video ya mzungumzaji Picha za miktadha ya uzungumzaji |
Kuandika insha ya maelezo akitumia lugha inayoathiri hisia;
Kufanya marekebisho ya insha;
Uwasilishaji wa insha kwa mwalimu
|
|
| 9 | 1 |
MISUKOSUKO YA KIJAMII
Kusoma Sarufi Kuandika |
Kusoma kwa Kina - Ushairi
Ngeli na Upatanisho wa Kisarufi Viakifishi - Mabano |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kueleza maana ya mandhari; Kutambua mandhari katika shairi; Kueleza umuhimu wa mandhari katika shairi; Kuchambua mandhari katika shairi; Kuchangamkia usomaji wa mashairi. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kutafuta kwenye kamusi au mtandaoni maana ya neno mandhari; Kusoma shairi "Misukosuko ya nini?"; Kutambua mandhari katika shairi, akizingatia mahali matukio yanapotokea na kipindi cha matukio yanayorejelewa; Kueleza umuhimu wa mandhari katika shairi. |
Shairi ni nini?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 91
Kamusi Shairi "Misukosuko ya nini?" KLB Top Scholar Kiswahili uk. 95 Mnyororo wa nomino Jedwali la sentensi KLB Top Scholar Kiswahili uk. 93 Sentensi zenye mabano Kifungu cha kuakifisha |
Kueleza maana ya mandhari;
Kutambua mandhari katika shairi;
Kueleza umuhimu wa mandhari katika shairi
|
|
| 9 | 2 |
Kusikiliza na Kuzungumza
Kusoma |
Uzungumzaji wa Kushawishi
Kusoma kwa Kina - Ushairi |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua vipengele vya uzungumzaji wa kushawishi; Kutumia vipengele vya uzungumzaji wa kushawishi katika uzungumzaji wake; Kutoa uzungumzaji wa kushawishi; Kufurahia kutumia vipengele vya uzungumzaji wa kushawishi. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusikiliza uzungumzaji wa kushawishi kutoka kwa mwalimu au kifaa cha kidijitali; Kujadili vipengele vya uzungumzaji wa kushawishi kama ujumbe, lugha shawishi, upangaji wa hoja, ishara za mwili; Kubuni mazungumzo kuhusu jinsi ya kusuluhisha migogoro ya kijamii; Kutoa mazungumzo aliobuni mbele ya wenzake. |
Vipengele vipi ni muhimu katika uzungumzaji wa kushawishi?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 89
Kifaa cha kidijitali Jedwali la tathmini KLB Top Scholar Kiswahili uk. 92 Shairi "Misukosuko ya nini?" Diwani iliyopendekezwa |
Kutambua vipengele vya uzungumzaji wa kushawishi;
Kutumia vipengele vya uzungumzaji wa kushawishi;
Kutoa uzungumzaji wa kushawishi
|
|
| 9 | 3 |
Sarufi
Kuandika Kusikiliza na Kuzungumza |
Ngeli na Upatanisho wa Kisarufi
Viakifishi - Kistari Kifupi Kusikiliza kwa Kina - Sauti /j/ na /nj/ |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua nomino za ngeli ya YA-YA; Kutambua viambishi vya upatanisho wa kisarufi vya ngeli ya YA-YA; Kutumia nomino za ngeli ya YA-YA katika matini; Kuheshimu maoni ya wenzake; Kuchangamkia matumizi yafaayo ya ngeli ya YA-YA katika mawasiliano. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kutambua nomino za ngeli ya YA-YA katika orodha ya maneno; Kusoma sentensi zenye nomino za ngeli ya YA-YA katika umoja na wingi; Kutambua kiambishi cha upatanisho wa kisarufi cha ngeli ya YA-YA; Kutunga sentensi katika umoja na wingi akitumia nomino za ngeli ya YA-YA. |
Ni vitu gani katika mazingira yako vyenye majina yaliyo katika ngeli ya YA-YA?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 96
Orodha ya nomino za ngeli ya YA-YA Sentensi za umoja na wingi KLB Top Scholar Kiswahili uk. 94 Vifungu vyenye kistari kifupi Karatasi za kuandikia KLB Top Scholar Kiswahili uk. 98 Kapu la maneno Ujumbe wa kibiashara |
Kutambua nomino za ngeli ya YA-YA;
Kutambua viambishi vya upatanisho wa kisarufi;
Kutunga sentensi zenye nomino za ngeli ya YA-YA
|
|
| 9 | 4 |
MATUMIZI YA VIFAA VYA KIDIJITALI KATIKA BIASHARA
Kusoma Sarufi |
Ufahamu wa Kifungu cha Kushawishi
Ngeli na Upatanisho wa Kisarufi |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kudondoa habari mahususi katika kifungu cha kushawishi; Kueleza maana za maneno kama yalivyotumiwa katika kifungu cha kushawishi; Kutumia msamiati unaotokana na kifungu cha kushawishi ipasavyo; Kuchangamkia usomaji wa kifungu cha kushawishi ili kukuza hamu ya ujifunzaji. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusoma makala kuhusu Lena aliyeanzisha biashara; Kudondoa habari muhimu kutoka kwenye kifungu kwa kujibu maswali; Kueleza maana za maneno yaliyotumika katika kifungu; Kutunga sentensi akitumia maneno hayo. |
Je, unafanya nini ili kupata habari zilizoko katika kifungu cha kushawishi kwa usahihi?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 100
Makala ya Lena Kamusi KLB Top Scholar Kiswahili uk. 105 Sentensi zenye nomino za ngeli ya LI Chati ya maneno |
Kudondoa habari mahususi;
Kueleza maana za maneno;
Kutumia msamiati unaotokana na kifungu
|
|
| 10 | 1 |
Kuandika
Kusikiliza na Kuzungumza Kusoma |
Insha za Kubuni - Masimulizi
Kusikiliza kwa Kina - Sauti /j/ na /nj/ Ufahamu wa Kifungu cha Kushawishi |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kueleza ukuzaji wa wazo baina ya aya za insha ya masimulizi; Kutambua vipengele vya ukuzaji wa wazo baina ya aya za insha ya masimulizi; Kubainisha vipengele vya ukuzaji wa wazo baina ya aya za insha ya masimulizi; Kupenda kutumia vipengele vya ukuzaji wa wazo baina ya aya za insha ya masimulizi. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusoma mojawapo ya insha za masimulizi zilizohifadhiwa kwenye potifolio; Kueleza mawazo yalivyokuzwa baina ya aya; Kutambua vipengele vya ukuzaji wa wazo katika insha aliyoisoma; Kutambua wazo kuu, maelezo, mifano na hitimisho katika kila aya. |
Je, unafanya nini ili kulikuza wazo baina ya aya za insha ya masimulizi?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 103
Insha za masimulizi zilizohifadhiwa Karatasi za kuandikia KLB Top Scholar Kiswahili uk. 99 Kifaa cha kidijitali Jozi za maneno zenye sauti /j/ na /nj/ KLB Top Scholar Kiswahili uk. 101 Jedwali la tathmini Mtandao salama |
Kueleza ukuzaji wa wazo baina ya aya;
Kutambua vipengele vya ukuzaji wa wazo;
Kubainisha vipengele vya ukuzaji wa wazo
|
|
| 10 | 2 |
Sarufi
Kuandika |
Ngeli na Upatanisho wa Kisarufi
Insha za Kubuni - Masimulizi |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua nomino za ngeli ya KU na PA-KU-MU; Kutambua viambishi vya upatanisho wa kisarufi vya ngeli ya KU na PA-KU-MU; Kutumia nomino za ngeli ya KU na PA-KU-MU katika matini; Kuchangamkia matumizi yafaayo ya ngeli ya KU na PA-KU-MU katika mawasiliano. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kunakili sentensi zenye nomino za ngeli ya KU; Kutambua viambishi vya upatanisho wa ngeli ya KU kwa kuvipigia mstari; Kusoma nomino kwenye kadi; Kutambua nomino za ngeli ya KU kutoka kwenye kadi; Kutumia nomino katika ngeli ya KU kutunga sentensi; Nakili sentensi zenye viambishi vya ngeli ya PA-KU-MU. |
Je, viambishi vya ngeli ya PA-KU-MU vinatofautiana vipi?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 106
Sentensi zenye nomino za ngeli ya KU Kadi za nomino Sentensi zenye viambishi vya ngeli ya PA-KU-MU KLB Top Scholar Kiswahili uk. 104 Vidokezo vya insha Karatasi za kuandikia |
Kutambua nomino za ngeli ya KU na PA-KU-MU;
Kutambua viambishi vya upatanisho wa kisarufi;
Kutunga sentensi zenye nomino za ngeli ya KU na PA-KU-MU
|
|
| 10 | 3 |
KUKABILIANA NA MSONGO WA MAWAZO
Kusikiliza na Kuzungumza Kusoma |
Mazungumzo - Malumbano ya Utani
Kusoma kwa Kina - Ushairi |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kueleza maana ya malumbano ya utani. Kueleza mambo yanayosimuliwa katika malumbano ya utani. Kutambua vipengele vya uwasilishaji wa malumbano ya utani. Kuchangamkia kuwasilisha malumbano ya utani kwa kutumia vipengele vya kimsingi. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kuonyeshwa picha ya watu wanaowasiliana kisha aeleze wanafanya nini. Kuigiza malumbano ya utani yaliyotolewa kielelezo na mwalimu. Kutambua maneno yanayoonyesha mzaha. Kushiriki majadiliano ya kikundi kuhusu maana ya malumbano ya utani kwa kurejelea mfano uliogizwa. |
Je, unajua malumbano ya utani ni nini?
|
KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 108
Picha Maigizo ya malumbano ya utani Kifaa cha kidijitali KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 110 Diwani ya mashairi Kamusi Vifaa vya kidijitali |
Kueleza maana ya malumbano ya utani
Kutambua vipengele vya malumbano ya utani
Kuigiza malumbano ya utani
|
|
| 10 | 4 |
Sarufi
Kuandika Kusikiliza na Kuzungumza |
Vinyume vya Vihusishi
Barua ya Kuomba Kazi Mazungumzo - Malumbano ya Utani |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kueleza maana ya vinyume vya vihusishi. Kutambua vinyume vya vihusishi katika matini. Kutumia vinyume vya vihusishi katika sentensi. Kufurahia kutunga sentensi zenye vinyume vya vihusishi. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kulinganisha picha za A na B. Kujadili na mwenzake uhusiano wa vitu katika picha za A na B. Kueleza maana ya vinyume vya vihusishi. Kutambua kihusishi na kinyume chake katika jedwali lililotolewa. |
Je, vinyume vya vihusishi vinatumikaje katika sentensi?
|
KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 115
Picha Chati ya vihusishi na vinyume vyake Majedwali KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 113 Kielelezo cha barua rasmi ya kuomba kazi Chati ya vipengele vya barua rasmi Kifaa cha kidijitali KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 109 Chati ya vipengele vya uwasilishaji wa malumbano ya utani |
Kueleza maana ya vinyume vya vihusishi
Kutambua vihusishi na vinyume vyake
Kuandika vihusishi na vinyume vyake
|
|
| 11 | 1 |
Kusoma
Sarufi |
Kusoma kwa Kina - Ushairi
Vinyume vya Vihusishi |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua wahusika katika shairi. Kujadili sifa za wahusika katika shairi. Kuchambua wahusika katika shairi. Kuchangamkia kutambua wahusika katika mashairi mbalimbali. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusoma tena shairi "Uwele huu ni gani?" Kujadili sifa za wahusika. Kutambua hisia, tabia, na matendo ya wahusika. Kusoma diwani ya mashairi iliyopendekezwa na mwalimu. Kuchambua shairi moja kwa kuzingatia sifa za wahusika. |
Je, ni vigezo gani vinatumika kutambua wahusika katika shairi?
|
KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 111-112
Diwani ya mashairi Chati ya sifa za wahusika Kifaa cha kidijitali KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 116-117 Vifaa vya kidijitali Orodha ya vihusishi na vinyume vyake Kifungu cha ufahamu |
Kutambua wahusika katika shairi
Kujadili sifa za wahusika katika shairi
Kuchambua shairi kutoka kwenye diwani
|
|
| 11 | 2 |
Kuandika
Kusikiliza na Kuzungumza Kusoma |
Barua ya Kuomba Kazi
Uzungumzaji katika Sherehe Kusoma kwa Mapana |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua vipengele vya barua rasmi ya kuomba kazi. Kuandika barua rasmi ya kuomba kazi kwa kuzingatia vipengele vyake. Kufurahia kuandika barua rasmi ya kuomba kazi. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusoma tena barua ya kuomba kazi iliyotolewa kielelezo. Kutayarisha vidokezo vya barua rasmi ya kuomba kazi ya msimu ya kuuza bidhaa katika duka kuu. Kuandika barua rasmi ya kuomba kazi hiyo akizingatia vipengele vyake pamoja na lugha ifaayo. Kumweleza mwenzake barua yake ili atolewe maoni. |
Je, ni vidokezo vipi vifaa kuzingatiwa kabla ya kuandika barua rasmi ya kuomba kazi?
|
KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 114
Kielelezo cha barua ya kuomba kazi Orodha ya vipengele vya barua rasmi Kifaa cha kidijitali KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 118 Picha Chati ya sherehe mbalimbali Vifaa vya kidijitali KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 121 Matini mbalimbali za kusoma Mtandao salama |
Kuandika barua rasmi ya kuomba kazi
Kutambua makosa katika barua
Kurekebisha barua kulingana na maoni ya wenzake
|
|
| 11 | 3 |
HAKI ZA KIBINADAMU
Sarufi Sarufi |
Mnyambuliko wa Vitenzi - Kauli ya Kutendana
Mnyambuliko wa Vitenzi - Kauli ya Kutendeana |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kueleza maana ya kauli ya kutendana. Kutambua viambishi vya kauli ya kutendana. Kutumia kauli ya kutendana katika sentensi. Kufurahia kutumia kauli ya kutendana katika mawasiliano ya kila siku. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusoma maneno yaliyo katika jedwali lenye vitenzi vya kauli ya kutenda na kutendana. Kutambua viambishi tamati katika maneno ya kauli ya kutendana. Kutambua viambishi vilivyo katika vitenzi vya kauli ya kutendana. Kubadilisha vitenzi vilivyotolewa kuwa katika kauli ya kutendana. |
Je, viambishi gani hutumika katika kauli ya kutendana?
|
KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 124-125
Jedwali la vitenzi katika kauli ya kutenda na kutendana Kadi za vitenzi Vifaa vya kidijitali KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 126 Jedwali la vitenzi katika kauli ya kutenda na kutendeana Chati ya vitenzi katika kauli ya kutendeana |
Kueleza maana ya kauli ya kutendana
Kutambua viambishi vya kauli ya kutendana
Kubadilisha vitenzi kuwa katika kauli ya kutendana
Kutunga sentensi katika kauli ya kutendana
|
|
| 11 | 4 |
Kuandika
Kusikiliza na Kuzungumza Kusoma |
Insha za Kubuni - Maelezo
Uzungumzaji katika Sherehe Kusoma kwa Mapana |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kueleza maana ya mtazamo katika insha ya maelezo. Kujadili mitazamo mbalimbali inayoweza kutumiwa katika insha ya maelezo. Kuandika insha ya maelezo kwa kutumia mtazamo mahususi. Kuchangamkia kuandika insha za maelezo zenye mitazamo tofauti. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusoma kielelezo cha insha ya maelezo kifungu cha "Mitazamo kuhusu haki za watoto". Kueleza mambo yanayosimuliwa katika insha hiyo. Kueleza maana ya mtazamo kwa kurejelea insha hiyo. Kujadili aina mbalimbali ya mitazamo katika insha hiyo. |
Je, unaelewa mtazamo katika insha ya maelezo ni nini?
|
KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 122-123
Kielelezo cha insha ya maelezo Majedwali na chati Vifaa vya kidijitali KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 119-120 Chati ya vipengele vya uzungumzaji katika sherehe Vidokezo vya uzungumzaji katika sherehe Kifaa cha kidijitali KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 122 Kamusi Shajara |
Kueleza maana ya mtazamo katika insha ya maelezo
Kutambua aina mbalimbali za mitazamo
Kujadili mitazamo mbalimbali katika insha ya maelezo
|
|
| 12 | 1 |
Sarufi
Kuandika |
Mnyambuliko wa Vitenzi - Kauli ya Kutendesha
Insha za Kubuni - Maelezo |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kueleza maana ya kauli ya kutendesha. Kutambua viambishi vya kauli ya kutendesha. Kutumia kauli ya kutendesha katika sentensi. Kufurahia kutumia kauli ya kutendesha katika mawasiliano ya kila siku. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusoma maneno katika jedwali lenye vitenzi vya kauli ya kutenda na kutendesha. Kutambua viambishi tamati katika maneno ya kauli ya kutendesha. Kutambua viambishi vilivyo katika vitenzi vya kauli ya kutendesha. Kutumia kauli ya kutendesha kubadilisha sentensi zilizotolewa. |
Je, viambishi gani hutumika katika kauli ya kutendesha?
|
KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 127-128
Jedwali la vitenzi katika kauli ya kutenda na kutendesha Mwavuli wa viambishi vya kauli ya kutendesha Vifaa vya kidijitali KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 124 Mifano ya vidokezo vya insha Kielelezo cha insha ya maelezo |
Kueleza maana ya kauli ya kutendesha
Kutambua viambishi vya kauli ya kutendesha
Kubadilisha sentensi kuwa katika kauli ya kutendesha
Kutunga sentensi katika kauli ya kutendesha
|
|
| 12 | 2 |
MAGONJWA YANAYOTOKANA NA MIENENDO YA MAISHA
Kusikiliza na Kuzungumza Kusoma |
Ufahamu wa Kusikiliza
Kusoma kwa Ufasaha |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kueleza habari katika matini ya kusikiliza. Kukadiria maana ya msamiati mahususi na vifungu katika matini ya kusikiliza. Kuchanganua mitazamo na maoni katika matini ya kusikiliza. Kufurahia kusikiliza matini za kusikiliza ili kupata habari mahususi. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kujibu maswali kuhusu masikio na mdomo. Kutazama picha na kueleza kinachoonyesha mgonjwa amemsikiliza daktari kwa makini. Kueleza mtazamo wa daktari kuhusu mgonjwa wake. Kusikiliza habari atakayosomewa na mwalimu. Kueleza habari aliyosikiliza kwa kutaja hoja muhimu. |
Je, unazingatia nini ili kufanikisha ufahamu wa kusikiliza?
|
KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 129
Picha ya daktari na mgonjwa Habari itakayosomwa na mwalimu Vifaa vya kidijitali KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 131 Kifungu cha kusoma kuhusu magonjwa yanayotokana na mienendo ya maisha Rekodi za sauti za usomaji |
Kueleza habari iliyosikilizwa
Kutaja hoja muhimu kutoka kwenye habari
Kukadiria maana ya msamiati mahususi
|
|
| 12 | 3 |
Sarufi
Kuandika |
Aina za Sentensi - Sentensi Tata
Hotuba ya Kushawishi |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kueleza maana ya sentensi tata. Kutambua sentensi tata katika matini. Kuchambua maana mbalimbali ya sentensi tata. Kujenga ujuzi wa kuchanganua maana mbalimbali katika sentensi tata. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kutumia kamusi kuangalia maana ya maneno 'sentensi' na 'tata'. Kueleza maana ya sentensi tata. Kutambua na kunakili sentensi tata kutoka kwenye orodha iliyotolewa kama "Nilimwandikia baba ujumbe", "Gatwiri ameanua nguo zake" n.k. |
Je, nini kinafanya sentensi kuwa tata?
|
KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 137
Kamusi Orodha ya sentensi Mtandao salama Vifaa vya kidijitali KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 138 Orodha ya sentensi tata Chati ya sababu za utata katika sentensi KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 134 Picha Kielelezo cha hotuba ya kushawishi |
Kueleza maana ya sentensi tata
Kutambua sentensi tata
Kutofautisha sentensi tata na aina nyingine za sentensi
|
|
| 12 | 4 |
Kusikiliza na Kuzungumza
Kusoma Sarufi Kuandika |
Ufahamu wa Kusikiliza
Kusoma kwa Ufasaha Aina za Sentensi - Sentensi Tata Hotuba ya Kushawishi |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kukadiria maana ya msamiati mahususi na vifungu katika matini ya kusikiliza. Kuchanganua mitazamo na maoni katika matini ya kusikiliza. Kufurahia kusikiliza matini za kusikiliza ili kupata habari mahususi. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kukadiria maana ya msamiati mahususi kama 'kisukari', 'saratani', 'siha', 'mienendo ya maisha' na 'kinga yashinda tiba'. Kuchanganua mitazamo na maoni ya habari aliyosikiliza kuhusu magonjwa yanayotokana na mienendo ya maisha. Kuchanganua mtazamo na maoni yake mwenyewe kuhusu habari aliyosikiliza. |
Je, ni mitazamo na maoni yapi yanajitokeza katika habari uliyosikiliza?
|
KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 130
Orodha ya msamiati mahususi Chati kuhusu magonjwa yanayotokana na mienendo ya maisha Vifaa vya kidijitali KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 132-133 Kifungu cha kusoma kuhusu magonjwa yanayotokana na mienendo ya maisha Saa ya kidijitali Orodha hakiki ya tathmini ya usomaji KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 139 Mifano ya sentensi tata Orodha ya sababu za utata katika sentensi KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 135-136 Kielelezo cha hotuba ya kushawishi Orodha ya vipengele vya hotuba ya kushawishi |
Kukadiria maana ya msamiati mahususi
Kuchanganua mitazamo na maoni katika habari
Kueleza mtazamo wake kuhusu habari
|
Your Name Comes Here