UKOO

Kusikiliza na Kuzungumza
Kusikiliza na Kuzungumza

Matamshi Bora: Sauti ny na ng

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwishoni mwa somo, mwanafunzi awe na uwezo wa:
-Kutambua silabi za sauti lengwa ipasavyo
-Kutamka maneno na sentensi zenye silabi za sauti lengwa
-Kufurahia matamshi bora katika mawasiliano

Mwanafunzi anaongozwa:
-Kutambua silabi za sauti /ny/ na /ng/
-Kusikiliza maneno yenye silabi za sauti lengwa
-Kutamka maneno aliyosikiliza
-Kuambatanisha silabi ili kusoma maneno

Unajua kutamka maneno yapi yenye sauti /ny/?

Oxford Kiswahili Kitabu cha Mwanafunzi pg. 89
-Kadi za maneno
-Vifaa vya kidijitali
-Chati za sauti
Oxford Kiswahili Kitabu cha Mwanafunzi pg. 90
-Kadi za silabi
-Zoezi la kuunganisha

Utambazo wa silabi -Matamshi ya maneno -Unganishi wa silabi

Kusikiliza na Kuzungumza
Kusoma

Matamshi Bora: Sauti ny na ng
Kusoma kwa Ufasaha

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwishoni mwa somo, mwanafunzi awe na uwezo wa:
-Kutambua silabi za sauti lengwa ipasavyo
-Kutamka maneno na sentensi zenye silabi za sauti lengwa
-Kufurahia matamshi bora katika mawasiliano

Mwanafunzi anaongozwa:
-Kutamka silabi nga, nge, ngi, ngo, ngu
-Kutamka maneno yenye sauti /ng/
-Kujirekodi akisoma sentensi
-Kumwambia mzazi maneno yenye sauti /ny/ na /ng/

Unajua kutamka maneno yapi yenye sauti /ng/?

Oxford Kiswahili Kitabu cha Mwanafunzi pg. 91
-Vifaa vya kujirekodi
-Mazungumzo na wazazi
Oxford Kiswahili Kitabu cha Mwanafunzi pg. 94
-Kifungu cha ufahamu
-Kivimo cha kasi

Kutamka silabi -Kujirekodi -Mazungumzo na wazazi

Kusoma

Kusoma kwa Ufasaha

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwishoni mwa somo, mwanafunzi awe na uwezo wa:
-Kutambua sauti lengwa katika kifungu chepesi
-Kusoma kifungu chepesi chenye sauti lengwa kwa matamshi bora
-Kusoma kifungu chepesi kwa sauti inayosikika
-Kusoma kifungu chepesi kwa kuzingatia kasi ifaayo
-Kusoma kifungu chepesi kwa kuzingatia ishara zifaazo

Mwanafunzi anaongozwa:
-Kusoma kifungu cha Wageni nyumbani
-Kutumia ishara zifaazo
-Kutamka maneno kwa usahihi
-Kukipima kasi cha kusoma (39 maneno/dakika)

Ni ishara gani unazingatia wakati wa kusoma?

Oxford Kiswahili Kitabu cha Mwanafunzi pg. 95
-Kivimo cha kasi
-Vifaa vya ishara

Usomaji kwa ishara -Kivimo cha kasi -Matamshi sahihi

Kusoma
Kuandika

Kusoma kwa Ufasaha
Tahajia: Imla

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwishoni mwa somo, mwanafunzi awe na uwezo wa:
-Kutambua sauti lengwa katika kifungu chepesi
-Kusoma kifungu chepesi chenye sauti lengwa kwa matamshi bora
-Kusoma kifungu chepesi kwa sauti inayosikika
-Kusoma kifungu chepesi kwa kuzingatia kasi ifaayo
-Kusoma kifungu chepesi kwa kuzingatia ishara zifaazo

Mwanafunzi anaongozwa:
-Kumsomea mzazi au mlezi hadithi
-Kutumia vipengele vyote vya ufasaha
-Kusoma kwa sauti inayosikika
-Kutumia ishara za uso na mikono

Utajua kama unasoma kwa ufasaha?

Oxford Kiswahili Kitabu cha Mwanafunzi pg. 96
-Mazungumzo na wazazi
-Kivimo cha matamshi
-Kadi za silabi
-Zoezi la imla

Usomaji kwa wazazi -Matumizi ya ishara -Uhakiki wa ufasaha

Kuandika

Tahajia: Imla

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwishoni mwa somo, mwanafunzi awe na uwezo wa:
-Kutambua maneno mepesi ya silabi tatu
-Kuandika maneno mepesi ya imla ya silabi tatu
-Kuandika sentensi sahili akizingatia silabi za sauti lengwa
-Kufurahia kuandika ipasavyo maneno na sentensi

Mwanafunzi anaongozwa:
-Kusikiliza maneno yakisomewa
-Kuandika maneno ya imla
-Kurudi haraka nafasi
-Kutunga sentensi kuhusu ukoo

Unatunga sentensi sahili kuhusu ukoo?

Oxford Kiswahili Kitabu cha Mwanafunzi pg. 97
-Daftari za imla
-Sentensi za mifano
Oxford Kiswahili Kitabu cha Mwanafunzi pg. 98
-Mchezo wa imla
-Sentensi za imla

Imla ya maneno -Utunga wa sentensi -Uhakiki wa maandishi

Sarufi

Matumizi ya (-refu, -kubwa, -tamu)

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwishoni mwa somo, mwanafunzi awe na uwezo wa:
-Kutambua matumizi ya -refu, -kubwa, -tamu
-Kutumia -refu, -kubwa, -tamu katika sentensi
-Kufurahia kutumia maneno ya kuelezea sifa

Mwanafunzi anaongozwa:
-Kutambua matumizi ya -refu
-Kusoma sentensi zenye -refu
-Kutaja vitu kwa kutumia -refu
-Kuonyesha umoja na wingi wa -refu

Je, ni maneno gani kama unatumia kuelezea sifa?

Oxford Kiswahili Kitabu cha Mwanafunzi pg. 99
-Picha za vitu
-Sentensi za mifano

Kutambua matumizi -Kusoma sentensi -Kuonyesha umoja na wingi

Sarufi

Matumizi ya (-refu, -kubwa, -tamu)

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwishoni mwa somo, mwanafunzi awe na uwezo wa:
-Kutambua matumizi ya -refu, -kubwa, -tamu
-Kutumia -refu, -kubwa, -tamu katika sentensi
-Kufurahia kutumia maneno ya kuelezea sifa

Mwanafunzi anaongozwa:
-Kutambua matumizi ya -kubwa
-Kusoma sentensi zenye -kubwa
-Kutaja vitu kwa kutumia -kubwa
-Kuonyesha umoja na wingi wa -kubwa

Unaeleza ukubwa wa vitu vipi?

Oxford Kiswahili Kitabu cha Mwanafunzi pg. 101
-Picha za vitu
-Kadi za comparison

Kutambua matumizi -Kujibu maswali -Kujaza nafasi

Sarufi

Matumizi ya (-refu, -kubwa, -tamu)

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwishoni mwa somo, mwanafunzi awe na uwezo wa:
-Kutambua matumizi ya -refu, -kubwa, -tamu
-Kutumia -refu, -kubwa, -tamu katika sentensi
-Kufurahia kutumia maneno ya kuelezea sifa

Mwanafunzi anaongozwa:
-Kutambua matumizi ya -kubwa
-Kusoma sentensi zenye -kubwa
-Kutaja vitu kwa kutumia -kubwa
-Kuonyesha umoja na wingi wa -kubwa

Unaeleza ukubwa wa vitu vipi?

Oxford Kiswahili Kitabu cha Mwanafunzi pg. 101
-Picha za vitu
-Kadi za comparison

Kutambua matumizi -Kujibu maswali -Kujaza nafasi

Sarufi
Kusikiliza na Kuzungumza

Matumizi ya (-refu, -kubwa, -tamu)
Maagizo ya Hatua Mbili

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwishoni mwa somo, mwanafunzi awe na uwezo wa:
-Kutambua matumizi ya -refu, -kubwa, -tamu
-Kutumia -refu, -kubwa, -tamu katika sentensi
-Kufurahia kutumia maneno ya kuelezea sifa

Mwanafunzi anaongozwa:
-Kutambua matumizi ya -tamu
-Kusoma sentensi zenye -tamu
-Kujaza nafasi kwa kutumia -refu, -kubwa, -tamu
-Kuzungumza na mzazi kwa kutumia maneno haya

Hiinaanahura ladha nzuri ya chakula?

Oxford Kiswahili Kitabu cha Mwanafunzi pg. 103
-Picha za chakula
-Mazungumzo na wazazi
Oxford Kiswahili dadisi uk. 106
-Vifaa vya kidijitali
-Vipindi vya video
-Maelezo ya darasa
-Mwongozo wa Mwalimu

Tutambua matumizi -Kujaza nafasi -Mazungumzo na wazazi

SEBULENI

Kusikiliza na Kuzungumza

Maagizo ya Hatua Mbili

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo,
-Kufuata maagizo mepesi ya hatua mbili kwa usahihi.
-Kutoa maagizo mepesi ya hatua mbili kwa wenzake.
-Kuchangamkia maagizo katika maisha ya kila siku.

Mwanafunzi aongozwe:
-Kukagua picha na kutoa maagizo ya hatua mbili kulingana na picha.
-Kuigiza maagizo ya hatua mbili (k.m nenda uzime runinga).
-Kushiriki mchezo wa kutoa na kufuata maagizo ya hatua mbili.

Ni mambo gani muhimu kunafikiri kutoa maagizo?

Oxford Kiswahili dadisi uk. 106
-Picha
-Vifaa vya mchezo
-Maelezo ya darasa
-Mwongozo wa Mwalimu

Uchunguzi -Uwasilishaji wa mdomo -Shughuli za maigizo -Tathmini ya kazi ya kikundi

Kusikiliza na Kuzungumza
Kusoma

Maagizo ya Hatua Mbili
Kusoma kwa Ufahamu

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo,
-Kufafanua umuhimu wa maagizo.
-Kukariri shairi kuhusu maagizo na kutambua maagizo ya hatua mbili kwenye shairi.
-Kutoa na kufuata maagizo ya hatua mbili kwa ujuzi.

Mwanafunzi aongozwe:
-Kukariri shairi la sebuleni na kutambua vitendo vyote vilivyomo.
-Kutambua na kukusanya vitendo viwili vya maagizo kutoka kwenye shairi.
-Kudunda maagizo ya aina mbalimbali kutoka kwenye mazungumzo ya kila siku.
-Kuimba wimbo uliojumuisha maagizo ya hatua mbili.

Sikilizeni kwa makini kuli muhimu vipi?

Oxford Kiswahili dadisi uk. 107
-Shairi la kukariri
-Wimbo kuhusu maagizo
-Maelezo ya darasa
-Mwongozo wa Mwalimu
Oxford Kiswahili dadisi uk. 108
-Picha za sebuleni
-Kifungu cha ufahamu

Uwasilishaji wa mdomo -Shughuli za kukumbuka -Uimbi pamoja -Tathmini ya kibinafsi

Kusoma

Kusoma kwa Ufahamu

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo,
-Kueleza ujumbe wa kifungu chepesi cha ufahamu.
-Kueleza mafunzo yanayotokana na kifungu chepesi cha ufahamu.
-Kutumia msamiati wa sebuleni ipasavyo katika mawasiliano.

Mwanafunzi aongozwe:
-Kusoma kifungu tena na kueleza ujumbe wake.
-Kujadili mambo yanayofanyika sebuleni kutokana na kifungu.
-Kueleza sifa za sebule nzuri kutokana na maelezo ya kifungu.
-Kutumia msamiati wa sebuleni kuunda sentensi mpya.

Kifungu hiki kinahusu nini?

Oxford Kiswahili dadisi uk. 108
-Vifaa vya kufundishia
-Kadi za maneno
-Maelezo ya darasa
-Mwongozo wa Mwalimu
Oxford Kiswahili dadisi uk. 110
-Hadithi za usalama
-Picha za mazingira
-Wimbo wa sebuleni

Maswali ya mdomo -Mjadala wa kikundi -Uwasilishaji -Uundaji wa sentensi

Kuandika

Uhariri

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo,
-Kutambua vipengele vya kuhariri katika maandishi.
-Kutambua makosa ya kuandika katika sentensi.
-Kujadili umuhimu wa kuhariri maandishi baada ya kuandika.

Mwanafunzi aongozwe:
-Kutambua alama za uakifishaji (dogo, nukta, kiulizi) katika sentensi.
-Kuangalia sentensi zilioandikwa na kutambua makosa ya kiandishi.
-Kujadili na wenzake kuhusu alama na herufi zinazofaa kutumika.
-Kutambua mahali pa alama za uakifishaji katika sentensi.

Kwa nini ni vizuri kusoma kazi uliyoandika na kuirekebisha?

Oxford Kiswahili dadisi uk. 111
-Maandiko ya sentensi
-Chati za alama za uakifishaji
-Maelezo ya darasa
-Mwongozo wa Mwalimu
-Mazoezi ya maandishi
-Kadi za maelezo

Uchunguzi -Shughuli za kikundi -Mjadala -Utambui wa makosa

Kuandika

Uhariri

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo,
-Kuandika sentensi kuhusu sebuleni kwa kutumia uhariri sahihi.
-Kuhariri kifungu kifupi kulingana na maoni ya wenzake.
-Kuchangamkia kuhariri maandishi ili kuboresha mawasiliano.

Mwanafunzi aongozwe:
-Kuandika sentensi mbili kuhusu sebuleni kwa kutumia alama za uakifishaji.
-Kuonyesha sentensi zake kwa wenzake kwa maoni na usahihishaji.
-Kuandika kifungu kifupi na kukitoa kwa mwanzi/mlezi kwa maoni.
-Kutumia maoni ya wenzake kusahihisha maandishi yao.

Mwambie mzazi au mlezi ukubali sentensi zako.

Oxford Kiswahili dadisi uk. 112
-Karatasi za maandishi
-Majukumu ya nyumbani
-Maelezo ya darasa
-Mwongozo wa Mwalimu

Umuzi wa wenzake -Talanta ya maoni kutoka nyumbani -Rasilimali za maandishi -Utathmini wa kibinafsi

Sarufi

Ukanusho wa nafsi ya pili, umoja na wingi

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo,
-Kutambua ukanusho wa nafsi ya pili, umoja katika sentensi.
-Kutumia ukanusho wa nafsi ya pili, umoja katika sentensi kwa usahihi.
-Kutambua tofauti kati ya sentensi za kadiri na ukanusho.

Mwanafunzi aongozwe:
-Kutazama picha za watu wanafanya vitendo (kusoma, kula).
-Kusikiliza sentensi za kawaida na za ukanusho (Wewe unasoma - Wewe husomi).
-Kutambua neno lililokanushwa katika sentensi za picha.
-Kufanya mazoezi ya kukanusha nafsi ya pili, umoja.

Ukanushaji wa sentensi katika umoja na wingi unamaanisha nini?

Oxford Kiswahili dadisi uk. 113
-Picha za vitendo
-Chati za sentensi
-Kadi za maneno
-Mwongozo wa Mwalimu

Uchunguzi -Maswali ya mdomo -Tathmini ya kufikiria -Shughuli za chakuruka

Sarufi

Ukanusho wa nafsi ya pili, umoja na wingi

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo,
-Kutumia ukanusho wa nafsi ya pili umoja katika sentensi kwa usahihi.
-Kukanusha vitendo mbalimbali katika nafsi ya pili umoja.
-Kuchangamkia kutumia ukanusho wa nafsi ya pili umoja katika mawasiliano.

Mwanafunzi aongozwe:
-Kusoma sentensi kwa wenzake ili wazikanushe.
-Kufanya mazoezi ya kukanusha maneno (uliimba, utapiga, unachora).
-Kutunga sentensi kwa kutumia maneno waliyo kezwa kwa ukanusho.
-Kushiriki zoezi la kukanusha kwenye vifaa vya kidijitali.

Unatumia ukanusho vipi kwa ufanisi katika mawasiliano?

Oxford Kiswahili dadisi uk. 114
-Mazoezi ya maandishi
-Vifaa vya kidijitali
-Zoezi la mjini
-Mwongozo wa Mwalimu

Maswali ya mdomo -Mazoezi ya maandishi -Shughuli za kidijitali -Uundaji wa sentensi

Sarufi

Ukanusho wa nafsi ya pili, umoja na wingi

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo,
-Kutambua ukanusho wa nafsi ya pili, wingi katika sentensi.
-Kutumia ukanusho wa nafsi ya pili, wingi katika sentensi kwa usahihi.
-Kuchangamkia matumizi ya ukanusho wa nafsi ya pili wingi katika mawasiliano ya kila siku.

Mwanafunzi aongozwe:
-Kutazama picha za watu wakifanya vitendo kwa wingi (wakisoma, wakila).
-Kutambua sentensi za ukanusho wa wingi (Nyinyi hamruki, Nyinyi hampendi).
-Kufanya mazoezi ya kukanusha sentensi za wingi.
-Kutunga sentensi kwa kutumia maneno ya ukanusho wa wingi.

Sentensi huko katika umoja au wingi?

Oxford Kiswahili dadisi uk. 115
-Picha za vitendo vya wingi
-Jedwali la sentensi
-Mazoezi ya kufikiria
-Mwongozo wa Mwalimu

Uchunguzi -Tathmini ya maandishi -Shughuli za kikundi -Kuwasilisha sentensi

Kusikiliza na Kuzungumza

Matamshi Bora: Sauti /sh/ na /th/

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo,
-Kutambua maneno yenye sauti /sh/ katika picha na maneno.
-Kutamka silabi za sauti /sh/ kwa ufasaha.
-Kutamka maneno yenye sauti /sh/ kwa ufasaha.

Mwanafunzi aongozwe:
-Kutazama picha zenye maneno ya /sh/ (shule, shimo).
-Kutambua silabi za sauti /sh/ katika maneno hayo.
-Kutamka sauti /sh/ baada ya mwalimu.
-Kusikiliza na kutamka silabi za sauti /sh/ (sha, she, shi, sho, shu).

Unajua kutamka maneno gani yenye sauti /sh/ na /th/?

Oxford Kiswahili dadisi uk. 119
-Picha za maneno
-Kadi za silabi
-Vifaa vya sauti
-Mwongozo wa Mwalimu

Uchunguzi -Maswali ya mdomo -Tathmini ya sauti -Majibizano ya kikundi

USALAMA WANGU

Kusikiliza na Kuzungumza
Kusikiliza na Kuzungumza

Matamshi Bora: Sauti /sh/ na /th/

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo,
-Kutamka maneno yenye sauti /sh/ kwa matamshi bora.
-Kutambua na kutamka sauti /th/ katika maneno.
-Kutamka sentensi zenye sauti /sh/ na /th/ kwa ufasaha.

Mwanafunzi aongozwe:
-Kutamka maneno ya /sh/ baada ya mwalimu (k.m chakula, mishipa).
-Kutazama picha za sauti /th/ (themometa, thelathini).
-Kutamka silabi za sauti /th/ (tha, the, thi, tho, thu).
-Kusoma sentensi zenye sauti zote mbili kwa ufasaha.

Ni muhimu kutamka maneno vizuri. Kwa nini?

Oxford Kiswahili dadisi uk. 121
-Picha za maneno
-Kadi za sauti
-Sentensi za mazoezi
-Mwongozo wa Mwalimu
Oxford Kiswahili dadisi uk. 123
-Rekodi za hadithi
-Vifaa vya kujirekodi

Tathmini ya mdomo -Majibizano ya wenzake -Kusoma kwa ufasaha -Uwasilishaji

Kusoma

Kusoma kwa ufasaha

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo,
-Kutambua sauti lengwa katika kifungu chepesi cha hadithi.
-Kusoma kifungu chepesi kwa kuzingatia matamshi bora ya sauti /sh/ na /th/.
-Kusoma kifungu chepesi kwa sauti inayosikika.

Mwanafunzi aongozwe:
-Kutazama picha kuhusu kifungu cha "Usichokoze nyuki".
-Kutambua maneno yenye sauti /sh/ na /th/ katika kifungu.
-Kusoma kifungu kwa kuzingatia ishara zinazofaa.
-Kutamka maneno yenye sauti /sh/ na /th/ kwa usahihi.

Je, unazingatia mambo gani ili kusoma kwa ufasaha?

Oxford Kiswahili dadisi uk. 124
-Kifungu cha "Usichokoze nyuki"
-Picha za mazingira
-Kadi za maneno
-Mwongozo wa Mwalimu

Kusoma kwa ufasaha -Tathmini ya matamshi -Maswali ya mdomo -Utambui wa maneno

Kusoma

Kusoma kwa ufasaha

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo,
-Kusoma kifungu chepesi kwa kuzingatia kasi ifaayo.
-Kusoma kifungu chepesi kwa kuzingatia ishara zifaazo.
-Kuchangamkia kusoma kwa ufasaha ili kufanikisha mawasiliano.

Mwanafunzi aongozwe:
-Kusoma kifungu "Usalama nyumbani" kwa kasi ya maneno 42 kwa dakika.
-Kutumia ishara za uso na mikono zinazofaa wakati wa kusoma.
-Kujipima kwa kusoma kwenye muda uliopewa.
-Kutamka maneno ya kifungu kwa usahihi na ufasaha.

Je, umetamka maneno yote kwa usahihi?

Oxford Kiswahili dadisi uk. 125
-Kifungu cha "Usalama nyumbani"
-Saa ya kujipimia
-Jedwali la kasi
-Mwongozo wa Mwalimu
-Vifungu mbalimbali
-Kazi za nyumbani
-Ufuatiliaji wa kina

Tathmini ya kasi -Tathmini ya ufasaha -Tathmini ya maelezo -Uwasilishaji

Kuandika

Tahajia

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo,
-Kutambua tahajia sahihi za maneno katika sentensi.
-Kutambua makosa ya kutahaji katika maneno.
-Kuelewa umuhimu wa kutahaji maneno kwa usahihi.

Mwanafunzi aongozwe:
-Kutazama picha na kutambua maneno yaliyoandikwa kwa rangi nyekundu.
-Kusoma maneno yaliyo sahihi na yasio sahihi (k.m alinanda vs analinda).
-Kutambua maneno yanayoandikwa kwa makosa ya tahajia katika sentensi.
-Kutambua maelezo sahihi ya maneno yenye makosa.

Je, kwa nini ni vizuri kuandika maneno kwa kuzingatia tahajia ifaayo?

Oxford Kiswahili dadisi uk. 126
-Picha za mazingira
-Sentensi zenye makosa
-Kadi za maneno
-Mwongozo wa Mwalimu
Oxford Kiswahili dadisi uk. 128
-Mazoezi ya tahajia
-Sentensi za usahihishaji
-Kazi za kukalibu

Uchunguzi -Majibizano -Kulinganishia -Utambui wa makosa

Kuandika

Tahajia

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo,
-Kutambua tahajia sahihi katika kifungu kifupi.
-Kuandika sentensi kwa kutumia maneno yenye tahajia sahihi.
-Kuchangamkia kutumia tahajia sahihi katika maandishi ya kila siku.

Mwanafunzi aongozwe:
-Kujaza nafasi katika kifungu kwa kutumia maneno sahihi (k.m hatarini, nyumbani, haraka).
-Kuandika sentensi kwa kutumia maneno ya tahajia sahihi (moto, hatari, umia).
-Kushiriki sentensi na mwenzake ili apate maoni.
-Kusoma kwa mzazi/mlezi sentensi walizoandika.

Sema kama ni kweli au si kweli. Ninaweza kutambua tahajia sahihi?

Oxford Kiswahili dadisi uk. 128
-Kifungu cha kujaza nafasi
-Kazi za nyumbani
-Taarifa za kuchagua
-Mwongozo wa Mwalimu

Kupima kujaza nafasi -Ufuatiliaji wa wazazi -Maoni ya kujikagua -Kusikiliza na kuthibitisha

Sarufi

Matumizi ya huu na hii

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo,
-Kutambua neno 'huu' katika picha na maandishi.
-Kutumia 'huu' kutajia vitu vya umoja katinka mazingira yao.
-Kuelewa jinsi 'huu' linavyotumika kueleza vitu karibu.

Mwanafunzi aongozwe:
-Kutazama picha za mti, mkoba, mwavuli, mkate iliyoandikwa 'huu'.
-Kutambua vitu vinavyotumia 'huu' kutoka kadi za vifungu vya maneno.
-Kusoma kifungu chenye matumizi ya 'huu' na kutambua rejele yake.
-Kufanya orodha ya vitu darasani au nje ya darasa vinavyotumika 'huu'.

Ni vitu gani unavyoweza kurejelea kwa kutumia maneno huu na hii?

Oxford Kiswahili dadisi uk. 129
-Picha za vitu umoja
-Kadi za vifungu vya maneno
-Kifungu cha kusoma
-Mwongozo wa Mwalimu

Uchunguzi -Kufasiri vifungu -Uundaji wa orodha -Matukio ya utambuzi

Sarufi

Matumizi ya huu na hii

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo,
-Kutambua neno 'hii' katika picha na maandishi.
-Kutumia 'hii' kutajia vitu vya wingi katika mazingira yao.
-Kutambua tofauti kati ya 'huu' (umoja) na 'hii' (wingi).

Mwanafunzi aongozwe:
-Kutazama picha za miti, mikoba, miavuli, mikate iliyoandikwa 'hii'.
-Kufasa kifu gu chenye matumizi ya 'hii' na kueleza vitu vinavyorejelewa.
-Kutambua vitu vya wingi ambavyo vinaweza kutumia 'hii'.
-Kuundoa alama za za 'mikebe hii' na 'mikeki hii'.

Neno hii ni wingi wa neno huu. Ni uhusianogo?

Oxford Kiswahili dadisi uk. 131
-Picha za vitu vya wingi
-Chati ya ufafanuzi
-Kadi za majukumu
-Mwongozo wa Mwalimu

Uchunguzi vidole -Maelezo ya kufafanua -Shughuli za kufasiri -Kuhurusu kuunda

Sarufi

Matumizi ya huu na hii

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo,
-Kuchagua 'huu' au 'hii' kwa usahihi kutegemeana na umoja au wingi.
-Kuombatanisha vifungu vya maneno ya 'huu' na 'hii' sahihi.
-Kutunga sentensi kwa kutumia 'huu' na 'hii' ipasavyo.

Mwanafunzi aongozwe:
-Kuombatanisha 'huu' na 'hii' na maana yake kwa umoja na wingi.
-Kufanya mazoezi ya kujaza nafasi na 'huu' au 'hii'.
-Kutazama picha na kutunga sentensi kwa kutumia 'huu' au 'hii'.
-Kuandika vifungu vya maneno na kutumia 'huu' na 'hii' ipasavyo.

Majengo gani ya kitaluma yanahitaji 'huu' na 'hii'?

Oxford Kiswahili dadisi uk. 133
-Jedwali la kuombatanisha
-Zoezi la kujaza nafasi
-Picha za mazingira
-Mwongozo wa Mwalimu

Mazoezi ya kujaza -Uundaji wa sentensi -Kufasiri picha -Utathmini wa kujisahihisha

HOSPITALINI

Kusikiliza na Kuzungumza

Mazungumzo ya papo kwa hapo

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo,
-Kuonyesha ufahamu wa suala linaloibuliwa.
-Kuzingatia matamshi bora anapozungumza.
-Kujieleza kwa ufasaha wakati wa kuzungumza.

Mwanafunzi aongozwe:
-Kutazama picha kuhusu picha za hospitali na kujadili wanavyoona.
-Kusikiliza mazungumzo ya hadhara kuhusu hospitali kwenye vifaa vya kidijitali.
-Kujadili mazungumzo hayo na kueleza ujumbe wake.
-Kuzungumza kwa kuzingatia matamshi bora na lugha inayoeleweka.

Tunazingatia mambo gani tunapozungumza papo kwa hapo?

Oxford Kiswahili dadisi uk. 136
-Picha za hospitali
-Rekodi za mazungumzo
-Vifaa vya kidijitali
-Mwongozo wa Mwalimu

Uchunguzi -Uwasilishaji wa mdomo -Maoni ya wenzake -Tathmini ya ujuzi

Kusikiliza na Kuzungumza

Mazungumzo ya papo kwa hapo

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo,
-Kutumia viziada lugha ipasavyo wakati wa kuzungumza.
-Kusimama na kuzungumza mbele ya wenzake.
-Kufurahia kutoa mazungumzo ya papo kwa hapo ili kujenga ufasaha wa kuzungumza.

Mwanafunzi aongozwe:
-Kutazama picha ya mtu aliyepelekwa hospitalini na kujadili.
-Kusimama mbele ya darasa na kueleza kuhusu picha.
-Kutumia sauti inayoweza kusikika na ishara za uso na mikono.
-Kutumia kasi ifaayo ya kuzungumza na watazamaji.

Kwa nini watu huenda hospitalini?

Oxford Kiswahili dadisi uk. 137
-Picha za mazingira
-Mazao wa mazungumzo
-Alama za mazo
-Mwongozo wa Mwalimu
Oxford Kiswahili dadisi uk. 138
-Mazto ya mazungumzo
-Sentensi za ukubuni
-Maktaba ya maswali

Uwasilishaji wa mdomo -Tathmini ya viziada lugha -Maoni ya darasa -Kujitathmini

Kusoma

Kusoma kwa Ufahamu

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo,
-Kutambua msamiati kuhusu hospitali katika kifungu chepesi cha ufahamu.
-Kutabiri yatakayotokea katika kifungu cha ufahamu kwa kuigiza picha.
-Kutambua mazingira ya hospitali na vitu vinavyopatikana huko.

Mwanafunzi aongozwe:
-Kutazama vitu vya hospitali (A-H) na kueleza jinsi zinavyotumika.
-Kujifunza majina ya vitu vya hospitali (sindano, dawa, kabiti, kochi, n.k.).
-Kusoma kifungu "Hospitalini" na kutambua msamiati muhimu.
-Kutabiri ujumbe wa kifungu kwa kuangalia picha.

Ukitaka kupata ujumbe kwenye kifungu unazingatia nini?

Oxford Kiswahili dadisi uk. 138
-Picha za vitu vya hospitali
-Kifungu cha "Hospitalini"
-Kadi za msamiati
-Mwongozo wa Mwalimu
Oxford Kiswahili dadisi uk. 140
-Maswali ya ufahamu
-Msamiati wa hospitali
-Kazi za kutunga sentensi

Uchunguzi -Utambui wa msamiati -Uwazi wa utabiri -Kujibu maswali

Kusoma

Kusoma kwa Ufahamu

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo,
-Kutaza picha za hadithi na kutabiri yatakayotokea.
-Kusoma hadithi na kulinganisha na utabiri.
- Kuela ujumbe wa hadithi na mafunzo yaliyopatikana.

Mwanafunzi aongozwe:
-Kutazama picha ya "Gabi hospitalini" na kutabiri hadithi.
-Kusoma hadithi na kulinganisha na utabiri wao.
-Kutambua maneno kuhusu hospitali ya kifungu (pepopunda, bendeji).
-Kueleza mafunzo ya hadithi ili kusoma kwa mzazi/mlezi.

Umejifunza nini kutokana na kifungu hicho?

Oxford Kiswahili dadisi uk. 141
-Hadithi ya "Gabi hospitalini"
-Picha za uwongozi
-Msamiati wa afya
-Mwongozo wa Mwalimu

Utabiri wa hadithi -Kulinganisha na kufikiria -Kueleza mafunzo -Majibizano na kina

Kuandika

Kuandika Kifungu

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo,
-Kutambua suala la kuandikia kifungu.
-Kuona picha na kueleza kitakachoandikwa.
-Kuanza kuandika kifungu kutokana na mazingira.

Mwanafunzi aongozwe:
-Kutazama picha ya hospitalini na kujadili kile wanachoona.
-Kujadili jinsi ya kuanza kuandika kifungu kuhusu picha.
-Kujifaa kambo la kuandika na kueleza jinsi kuanza kuandika.
-Kutazama picha nyingine na awali ya kuandika kifungu kuhusu mada.

Je, unaongozwa na mambo gani unapotaka kuandika kifungu?

Oxford Kiswahili dadisi uk. 141
-Picha za mazingira
-Mazingira ya hospitali
-Vifaa vya kuandika
-Mwongozo wa Mwalimu
Oxford Kiswahili dadisi uk. 142
-Kazi za kikundi
-Muundo wa maoni

Kufasiri picha -Majibizano ya suala -Mchakato wa kuanza -Uundaji ya kibadi

Kuandika

Kuandika Kifungu

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo,
-Kufikiria mada ya kuandika kifungu na kujadili.
-Kuunda kifungu kutokana na suala la kote zao.
-Kuzingatia maoni ya wenzake kusahihisha kifungu chake.

Mwanafunzi aongozwe:
-Kufikiria jambo la kuandika na kujadili na wenzake.
-Kuandika kifungu kuhusu jambo walilolipika.
-Kuwasilisha kifungu kwa wenzake na kupata maoni.
-Kurekebishia kifungu kutokana na maoni ya wenzake.

Sema kama ni kweli au si kweli. Ninaweza kuandika kifungu kidoggo?

Oxford Kiswahili dadisi uk. 142
-Majaribio ya mada
-Kutazama ya karibuni
-Fomu za maoni ya wenzake
-Mwongozo wa Mwalimu

Kujadili mada -Kuandika kwa ukimi -Maoni ya wenzake -Usahihishaji wa mwishoni

Sarufi

Matumizi ya vizuri na vibaya, polepole na haraka

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo,
-Kutambua matumizi ya vizuri na vibaya katika kifungu.
-Kutofautisha kati ya vitendo vilivyofanywa vizuri na vibaya.
-Kutumia 'vizuri' na 'vibaya' katika sentensi.

Mwanafunzi aongozwe:
-Kutaza picha za watu wakifanya vitendo (kuketi vizuri na vibaya).
-Kusoma sentensi zenye 'vizuri' na 'vibaya' (Daktari alinitibu vizuri).
-Kutambua vitendo vilivyofanywa vizuri au vibaya katika sentensi.
-Kufanya mazoezi ya kujaza nafasi na 'vizuri' au 'vibaya'.

Unatumia maneno yapi kuelezea jinsi watu wanavyofanya vitendo?

Oxford Kiswahili dadisi uk. 143
-Picha za vitendo
-Sentensi za ufundishaji
-Zoezi la kujaza nafasi
-Mwongozo wa Mwalimu

Uchunguzi -Kutambua vitendo -Kufanya zoezi -Uundaji wa sentensi

Sarufi

Matumizi ya vizuri na vibaya, polepole na haraka

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo,
-Kutambua matumizi ya polepole na haraka katika kifungu.
-Kutofautisha kati ya vitendo vilivyofanywa haraka na polepole.
-Kutumia 'polepole' na 'haraka' katika sentensi.

Mwanafunzi aongozwe:
-Kutaza picha za wanyama wanaotembe polepole na haraka.
-Kusoma sentensi zenye 'polepole' na 'haraka' (Ninatembea haraka).
-Kutambua vitendo vilivyofanywa haraka au polepole katika sentensi.
-Kufanya mazoezi ya kujaza nafasi na 'polepole' au 'haraka'.

Je, wanyama wanaotembe polepole ni yapi?

Oxford Kiswahili dadisi uk. 145
-Picha za wanyama
-Sentensi za maelezo
-Orodha ya vitendo
-Mwongozo wa Mwalimu

Kutaza picha -Kusoma sentensi -Kutambua vitendo -Mazoezi ya kimchoro

Sarufi

Matumizi ya vizuri na vibaya, polepole na haraka

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo,
-Kuchagua 'vizuri', 'vibaya', 'polepole' au 'haraka' ipasavyo.
-Kutunga sentensi kwa kutumia vielezi hii.
-Kuchangamkia matumizi ya vielezi katika mawasiliano.

Mwanafunzi aongozwe:
-Kufanya zoezi la kujaza nafasi kwa kutumia vielezi vinavyofaa.
-Kusoma kifungu na kuja nafasi kwa kutumia maneno sahihi.
-Kuigiza vitendo mbalimbali kwa kutumia vielezi (kuona polepole, kutengeana haraka).
-Kuzungumza na mzazi kuhusu vitendo wanafanya nyumbani.

Maono ya vielezi ni yapi? Nadhani ni kweli au si kweli?

Oxford Kiswahili dadisi uk. 147
-Zoezi la kujaza
-Kifungu cha utanzu
-Shughuli za maigizo
-Mwongozo wa Mwalimu

Kujaza nafasi -Zoezi la kulinganisha -Maigizo ya vitendo -Maoni ya nyumbani

HALI YA ANGA

Kusikiliza na Kuzungumza
Kusikiliza na Kuzungumza

Matamshi Bora: Alfabeti ya Kiswahili

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwishoni mwa somo, mwanafunzi awe na uwezo wa:
Kutambua sauti mbalimbali za alfabeti ya Kiswahili
Kutaja sauti 31 za alfabeti ya Kiswahili kwa usahihi
Kutamka sauti za alfabeti ya Kiswahili
Kueleza tofauti kati ya irabu na consonanti

Mwanafunzi anaongozwa:
Kutazama chati ya alfabeti ya Kiswahili (a-z)
Kutaja sauti za alfabeti ya Kiswahili kwa kutamka pamoja na mwalimu
Kutambua sauti 5 za irabu na 26 za consonanti
Kutamka silabi na maneno ya Kiswahili kwa kutumia sauti hii

Unajua ni nini umuhimu wa kujua alfabeti ya Kiswahili?

Oxford Kiswahili dadisi uk. 150
Chati ya alfabeti
Muchoro wa irabu na consonanti
Kadi za maneno
Mwongozo wa Mwalimu
Oxford Kiswahili dadisi uk. 151
Michoro ya silabi
Majina ya picha
Vifaa vya kujirekodi

Uchunguzi Kusahihi wa sauti Tathmini ya mdomo Kutambua alfabeti

Kusikiliza na Kuzungumza

Matamshi Bora: Alfabeti ya Kiswahili

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwishoni mwa somo, mwanafunzi awe na uwezo wa:
Kuimba wimbo wa alfabeti na kutamka maneno yaliyomo
Kutamka maneno ya Kiswahili kwa usahihi
Kuchangamkia matamshi bora ya sauti za Kiswahili

Mwanafunzi anaongozwa:
Kuimba wimbo wa alfabeti (a kwa amani, b kwa bakuli...)
Kutamka maneno kutoka kwenye wimbo kwa usahihi
Kutaja maneno yoyote ya Kiswahili na wenzake kutathmini matamshi
Kutamka majina ya picha mbalimbali kwa kutumia sauti za alfabeti

Ni majina ya picha gani unaweza kutamka kwa usahihi?

Oxford Kiswahili dadisi uk. 152
Wimbo wa alfabeti
Picha za mazingira
Zoezi la kutamka
Mwongozo wa Mwalimu

Uimbi wa kikundi Tathmini ya matamshi Majibizano ya wenzake Utathmini wa kibinafsi

Kusoma

Kusoma kwa Ufasaha

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwishoni mwa somo, mwanafunzi awe na uwezo wa:
Kutambua sauti mbalimbali za Kiswahili katika kifungu chepesi cha hadithi
Kutambua hali za anga kutoka kwenye picha na maandishi
Kusoma kifungu chenye sauti mbalimbali kwa matamshi bora

Mwanafunzi anaongozwa:
Kutazama picha za hali za anga (mvua, jua, upepo)
Kujadili hali za anga na mambo watu wanafanya
Kusoma kifungu "Hali ya anga" kwa kutamka maneno yote vizuri
Kutambua sauti za Kiswahili kutoka kwenye kifungu

Kusoma kifungu kwa ufasaha unazingatia mambo gani?

Oxford Kiswahili dadisi uk. 153
Picha za hali za anga
Kifungu cha kusoma
Kadi za msamiati
Mwongozo wa Mwalimu
Oxford Kiswahili dadisi uk. 154
Hadithi ya "Anga ya kwetu"
Saa ya kujipimia
Jedwali la vipimo

Kutambua hali za anga Kusoma kwa ufasaha Kutamka sauti Majibizano ya maoni

Kusoma
Kuandika

Kusoma kwa Ufasaha
Maneno na Sentensi

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwishoni mwa somo, mwanafunzi awe na uwezo wa:
Kusoma kifungu kikamilifu kwa kuzingatia sauti inayosikika, matamshi bora, kasi na ishara zifaazo
Kuchangamkia kusoma kwa ufasaha ili kufanikisha mawasiliano
Kusoma kwa mzazi/mlezi na kutumia mbinu zote za kusoma kwa ufasaha

Mwanafunzi anaongozwa:
Kusoma kifungu tena kwa kutumia matamshi bora, sauti inayosikika, kasi ya 45 maneno kwa dakika
Kutumia ishara za uso na mikono zinazofaa wakati wote
Kusoma ili mzazi/mlezi asikie na kutoa maoni ya uhakiki
Kufanya mazoezi ya kusoma vifungu mbalimbali vya hali ya anga

Je, ni mambo gani muhimu unapozingatia kusoma?

Oxford Kiswahili dadisi uk. 155
Kazi za nyumbani
Baadhi ya vifungu
Maoni ya wazazi
Mwongozo wa Mwalimu
Oxford Kiswahili dadisi uk. 156
Picha za hali za anga
Kadi za maneno
Msamiati wa hali ya anga

Kusoma kikamilifu Vigezo vya kusoma Maoni ya wazazi Utathmini wa kijumla

Kuandika

Maneno na Sentensi

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwishoni mwa somo, mwanafunzi awe na uwezo wa:
Kuandika maneno ya silabi tatu kuhusu hali ya anga
Kuandika sentensi sahili kuhusu hali ya anga
Kufurahia kuandika kuhusu mazingira yao

Mwanafunzi anaongozwa:
Kusikiliza maneno yanayosomewa na kuandika
Kusikiliza sentensi zanayosomewa na kuziandika
Kutunga sentensi kwa kutumia maneno ya hali ya anga
Kuwaonyesha wenzake sentensi walizoandika

Ni sentensi gani unaweza kuandika kuhusu hali ya anga?

Oxford Kiswahili dadisi uk. 157
Imla ya maneno
Imla ya sentensi
Daftari za wanafunzi
Mwongozo wa Mwalimu
Oxford Kiswahili dadisi uk. 158
Miundo ya sauti na silabi
Msamiati wa hali ya anga

Imla ya maneno Imla ya sentensi Utunga wa sentensi Uhakiki wa wenzake

Sarufi

Vinyume vya vitendo

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwishoni mwa somo, mwanafunzi awe na uwezo wa:
Kutambua vinyume vya vitendo katika picha na maandishi
Kutofautisha kati ya kitendo na kinyume chake
Kutambua misemo ya vinyume vya vitendo

Mwanafunzi anaongozwa:
Kutazama picha za vitendo tofauti (anika/funga, vaa/vua)
Kusoma maneno yaliyoandikwa kwenye picha
Kutaja vinyume vya vitendo vilivyonyeshwa kwenye picha
Kutazama picha zaidi na kutambua vinyume vya vitendo

Ni kinyume cha neno "cheka"?

Oxford Kiswahili dadisi uk. 159
Picha za vitendo na vinyume vyao
Kadi za maneno
Mfano wa vinyume
Mwongozo wa Mwalimu

Uchunguzi Kutambua vitendo Kutaya vinyume Majadiliano ya vikundi

Sarufi

Vinyume vya vitendo

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwishoni mwa somo, mwanafunzi awe na uwezo wa:
Kutambua vinyume vya vitendo katika picha na maandishi
Kutofautisha kati ya kitendo na kinyume chake
Kutambua misemo ya vinyume vya vitendo

Mwanafunzi anaongozwa:
Kutazama picha za vitendo tofauti (anika/funga, vaa/vua)
Kusoma maneno yaliyoandikwa kwenye picha
Kutaja vinyume vya vitendo vilivyonyeshwa kwenye picha
Kutazama picha zaidi na kutambua vinyume vya vitendo

Ni kinyume cha neno "cheka"?

Oxford Kiswahili dadisi uk. 159
Picha za vitendo na vinyume vyao
Kadi za maneno
Mfano wa vinyume
Mwongozo wa Mwalimu

Uchunguzi Kutambua vitendo Kutaya vinyume Majadiliano ya vikundi

Sarufi

Vinyume vya vitendo

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwishoni mwa somo, mwanafunzi awe na uwezo wa:
Kuoanisha vitendo na vinyume vyake kwa usahihi
Kutambua vinyume vya vitendo katika sentensi
Kutumia vinyume vya vitendo katika mazungumzo

Mwanafunzi anaongozwa:
Kusikiliza sentensi za vinyume vya vitendo na kuzitambua
Kulinganisha vitendo na vinyume vyake kwenye jedwali
Kusoma sentensi za vinyume vya vitendo
Kutambua vinyume vya vitendo vilivyopigiwa mstari katika sentensi

Kinyume cha "kuja" ni nini?

Oxford Kiswahili dadisi uk. 160
Sentensi zenye vinyume
Jedwali la kulinganisha
Zoezi la kutambua
Mwongozo wa Mwalimu

Majibizano Ulinganisho wa sentensi Tathmini ya maandishi Kutoya vinyume

Sarufi

Vinyume vya vitendo

Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwishoni mwa somo, mwanafunzi awe na uwezo wa:
Kutunga sentensi kwa kutumia vinyume vya vitendo
Kutambua vinyume vya vitendo katika mazongumzo ya kila siku
Kuchangamkia kutumia vinyume vya vitendo katika mawasiliano

Mwanafunzi anaongozwa:
Kuandika sentensi kwa kutumia vinyume vya vitendo (anika/funga, vaa/vua)
Kujaza nafasi katika sentensi kwa kutumia vinyume vifaavy
Kuzungumza na mzazi kuhusu vinyume vya vitendo
Kutumia vinyume vya vitendo katika mazungumzo

Unatumia vinyume vya vitendo vipi kwenye mazungumzo?

Oxford Kiswahili dadisi uk. 161
Jedwali la vinyume
Sentensi za kujaza
Mazungumzo na wazazi
Mwongozo wa Mwalimu

Utunga wa sentensi Zoezi la kujaza Mazungumzo na nyumbani Kujikagua